跡般的被瞬間安撫下來(lái)，臉上依舊粉嫩嫩的，卻不像剛才一般，反而帶著絲絲甜蜜的笑意。

兩人你捏捏我，我捏捏你，一路安靜卻溫馨的走向山區(qū)小學(xué)校。

到門(mén)口時(shí)，極夜的眾人都到齊等了一會(huì)兒了，沈寒也在門(mén)口，弄的于和頗有些不好意思。沈寒卻一直說(shuō)沒(méi)事，很熱情的就帶他們進(jìn)了學(xué)校正門(mén)，也就是那個(gè)籬笆。

因?yàn)橛诤退麄兊牡絹?lái)，沈寒他們特意留下了幾天空白的課程時(shí)間給他們安排，進(jìn)去之前于和不免想到了自己讀書(shū)時(shí)，在老師進(jìn)入教室之前幾乎人人都在玩鬧，等老師進(jìn)去后才會(huì)安靜下來(lái)。

不知道山區(qū)里的小朋友們是什么樣呢？

站在教室外一絲聲音都聽(tīng)不到，里面非常的安靜，于和探探頭，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都捧著書(shū)安安靜靜的在看著，因?yàn)闀?shū)本的稀缺他們基本上都是兩三個(gè)人為一對(duì)的看同一本書(shū)。

于和一瞬間覺(jué)得自己被治愈了，太乖了，這群孩子真的太乖了。

看了看其他人，基本上也都是一副暖心被治愈的表情。

沈寒走進(jìn)教室拍拍手，吸引所有人的注意力，“同學(xué)們，今天你們的新老師將會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)，你們?cè)?jīng)完全沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)科，一個(gè)奇妙迷人的世界，開(kāi)心嗎？”

下面的小朋友們甜膩膩的答，“開(kāi)心！”

于和突然感覺(jué)有些羞恥，并且極度想笑哈哈哈哈怎么辦？

沈寒望向于和，于和點(diǎn)點(diǎn)頭，走了進(jìn)去。

頂著這群小朋友炯炯有神的目光，于和一瞬間想到了一些不好的事情，但是他很快就恢復(fù)過(guò)來(lái)，語(yǔ)言有些不自然的打招呼，“你們好，我叫于和?！?/br>
封使一聽(tīng)就皺起了眉頭，于和失憶前從未正面提過(guò)自己的童年是怎么過(guò)來(lái)的，但是從他生活習(xí)慣和面對(duì)很多事情的反應(yīng)來(lái)看，于和小時(shí)候一定過(guò)得不好。

所以剛剛聽(tīng)到于和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)，封使不免有些浮躁。

在封使，或許不止封使，在極夜的眾人眼里，于和一直都是一個(gè)沒(méi)有菱角，隨時(shí)隨地都非常溫和的人，完全沒(méi)有脾氣，就算有時(shí)候會(huì)突然炸毛一下，也很快就過(guò)去了。

生活技能基本上都點(diǎn)滿(mǎn)了，所以做事從不麻煩別人，哪怕只是一件很小的事，就好像是在盡力減少自己與其他人的接觸，交流一樣。

極夜沒(méi)有一個(gè)人知道于和的曾經(jīng)，只是默默關(guān)心，并用自己的方式讓于和融入這個(gè)集體，融入這個(gè)世界。

于和時(shí)不時(shí)散發(fā)出來(lái)的不安、不自然、故作堅(jiān)強(qiáng)，極夜的每個(gè)人都看在眼里、放在心里，他不說(shuō)，他們也不追問(wèn)。

經(jīng)過(guò)三年的磨合，于和教會(huì)了他們很多，他們也改變的于和很多。一開(kāi)始時(shí)，極夜很不能理解，為什么于和在經(jīng)歷過(guò)不愉快的童年后，卻還是包含著滿(mǎn)滿(mǎn)的善意去對(duì)待這個(gè)世界。

三年內(nèi)，于和用他的行動(dòng)教會(huì)了極夜，也改變的極夜。

三年前的極夜是絕對(duì)不會(huì)好心來(lái)幫這個(gè)和他們沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系的山區(qū)，因?yàn)橛诤退运麄冋驹诹诉@里。

三年前的極夜是絕對(duì)不會(huì)管什么棕蓮是不是會(huì)讓無(wú)辜的人上癮，也是因?yàn)橛诤退运麄冋驹诹诉@里。

三年前的極夜不知人情冷暖不過(guò)佳節(jié)盛典，更是因?yàn)橛诤退麄兌昧耸澜缟线€有這么多溫暖的事情。

所以于和對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是讓他們?cè)』鹬厣钠鹗键c(diǎn)。

而他們也改變了于和。

于和是一個(gè)愛(ài)得快，放得也快的人。他接受每一絲對(duì)他投去的溫暖，但是只要溫暖一旦有了變化，放的速度簡(jiǎn)直讓人瞠目結(jié)舌。

不說(shuō)遠(yuǎn)的，就提阿康。

他和阿康的關(guān)系是因酒吧的一次意外而來(lái)，阿康先對(duì)他投去的善意，他接受了，接受的很快，就好像一瞬間阿康就是他的全世界。

但是前不久，阿康把于和帶走后發(fā)生的事情，卻打破了這種感情。

就好像也是一瞬間，他就不愛(ài)了，對(duì)阿康沒(méi)有一絲一毫的感情，不恨不愛(ài)完全就像是陌生人。在極夜別墅趟那么久一次都沒(méi)提過(guò)，就算無(wú)意間聽(tīng)到別人提起也毫無(wú)反應(yīng)。

這樣的于和就像是一個(gè)機(jī)器，你插入了一個(gè)對(duì)他友善的信號(hào)插件，那么他就立馬對(duì)你好到哭。你插入一個(gè)惡意信號(hào)，那么他馬上就對(duì)你格式化。

很多人就會(huì)質(zhì)疑，于和曾經(jīng)到底有沒(méi)有真的對(duì)自己有過(guò)感情？

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該只有于和自己才知道了。

可如果僅僅是對(duì)待善意如此也就罷了，關(guān)鍵是于和在對(duì)待別人對(duì)他的惡意時(shí)，也是二話(huà)不說(shuō)、毫不在意的就全盤(pán)接受。

不反抗，不在意，就像一個(gè)沒(méi)有感情的機(jī)器人，所有的情感都由他自己一手掌握。在意也好，不在意也罷，都是一瞬間完全，完全沒(méi)有過(guò)度。

就好像一切都無(wú)所謂，做所有事都是，隨意吧，就這樣吧的感覺(jué)。

這樣的感情，讓極夜眾人感到擔(dān)憂(yōu)。

三年來(lái)他們也在潛移默化的帶他融入，讓他的感情慢慢發(fā)生變化，更加有血有rou，更加像一個(gè)人。

其中最努力的非封使莫屬。

所以，如果說(shuō)誰(shuí)最了解三年前性格的于和，那一定是封使。

所以，如果是誰(shuí)看到好不容易有了變化的于和，因?yàn)槭?，一瞬間又回到了三年前那個(gè)狀態(tài)時(shí)，最難過(guò)的，那一定非封使莫屬。

所以，當(dāng)于和露出了一點(diǎn)不自然時(shí)，發(fā)現(xiàn)得最快的也是封使。

“于老師好！”下面的小朋友眼里帶著好奇，軟糯糯的聲線萌化了眾人的心。

有些受不了周?chē)说哪抗?，于和裝作兇巴巴的樣子將這群圍觀群眾推出教室。

“好了，不要圍觀了！”以威脅式的眼神巡視了一番后，于和非常霸氣的回了教室，并帶上了門(mén)。

隨后帶上了大大的笑容面對(duì)小朋友們。

美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，等于和他們離開(kāi)教室時(shí)已經(jīng)夕陽(yáng)西斜，在教室里的人竟然沒(méi)有一個(gè)人意識(shí)到時(shí)間過(guò)得如此快，都是沈寒在外面敲了敲門(mén)，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)間。

每一個(gè)人臉上都帶著不滿(mǎn)足的表情，這一天于和給他們打開(kāi)了新世界的大門(mén)，可是卻沒(méi)有足夠的時(shí)間，帶領(lǐng)他們?cè)谶@個(gè)世界里遨游。

就連于和都有些舍不得，當(dāng)他看到教室里的同學(xué)們，都帶著求知欲的眼神望向他時(shí)，他莫名感覺(jué)很自豪，并且傾盡全力幫助他們，想把自己所知所學(xué)都傳授給他們。

這一天，教的人盡興，學(xué)的人幸福。

唯一不滿(mǎn)的就是，時(shí)間過(guò)得真的太快了。

晚上吃飯時(shí)，伍源都還在孜孜不倦的問(wèn)于和一些問(wèn)題，于和也通過(guò)這一天，發(fā)現(xiàn)伍源在繪畫(huà)上非常有天賦。舉一反三，特別在上色上有自己的想法，這也讓于和更加喜歡這個(gè)男孩。

兩人具一臉興奮，連飯都沒(méi)怎么吃，直到封使在一旁黑著臉，一人敲了一下腦袋后才收