應(yīng)，但他的眼神落在了近在眼前的籃球上。

何瀟繼續(xù)逼近:“你的運(yùn)動天賦那么好，打籃球也一定很厲害吧？我們現(xiàn)在去，這時候cao場上一般還沒有人。就我們倆隨便玩玩，行嗎？”

何瀟說著，又把球往前送了送，已經(jīng)快觸到溫良的胸口了。

溫良幾乎是下意識地伸出了手，不管他是想推拒，還是想接住，何瀟都已經(jīng)沒再給他機(jī)會。

何瀟松開手，球落進(jìn)溫良抬起的手里。

何瀟站起身，說道:“我們走吧！”

如果不是怕溫良再來一個擒拿手，其實(shí)何瀟挺想把手搭在溫良肩膀上，半拉半拽地把他拖到cao場。

但現(xiàn)在，他只能用說話和肢體語言，來引著溫良。

他一邊說“走吧！”一邊真的邁步往教室門口走去。

溫良抬起了頭看他，眼神里有一絲茫然失措。

何瀟立刻給予一個安撫、鼓勵甚至帶了點(diǎn)誘惑的笑容:“走吧！打籃球，真的很有意思。”

說完他直接轉(zhuǎn)過身，率先出了教室門。

出門之后他便停住腳步，也不轉(zhuǎn)頭，只是豎直了耳朵，仔細(xì)聽著教室里的動靜。

過了大概半分鐘之后，很輕地，帶著些猶豫地腳步聲，朝著教室門慢慢走過來。

何瀟握拳，給了自己一個“耶！”的歡呼。

生怕溫良半路反悔，何瀟一直沒有回頭，只憑耳朵仔細(xì)聽著身后的聲音，保持著不緊不慢的速度，終于到了籃球場。

溫良一開始很拘謹(jǐn)，何瀟一邊為他解說一邊運(yùn)球圍著他轉(zhuǎn)。

等他轉(zhuǎn)到第七圈的時候，溫良忽然伸手，準(zhǔn)確地切球入手，然后跨步上籃。

“桄榔”一聲響，球進(jìn)了籃筐。

何瀟:目瞪口呆.jpg

他在這逼叨逼叨地教人打球，沒想到人家根本就是個高手。

打得臉好疼。

他在這里羞愧的功夫，溫良重新拾球在手，用一點(diǎn)都不比何瀟差的手法運(yùn)著球，再一次上籃……這次偏了點(diǎn)，沒進(jìn)。

球從籃筐一側(cè)落下來的時候，何瀟已經(jīng)躥過來，搶下籃板，開始反攻。

籃球拍地的砰砰聲，腳下摩擦的刷刷聲，還有越來越粗重的喘息聲，在幽靜的籃球場上回蕩。

何瀟球打得痛快，心里更痛快。

他的同桌如風(fēng)般奔跑旋轉(zhuǎn)，躍起的身姿像一頭矯捷的獵豹。

動起來的溫良，像是換了一個人。

何瀟沒看錯，溫同學(xué)體格好，運(yùn)動細(xì)胞發(fā)達(dá)，優(yōu)勢包括但不限于站軍姿、小擒拿、賽跑，人家籃球也打得很不錯。

雖然他不太明白，這樣一個運(yùn)動型的大男孩，為什么性格那么得內(nèi)向不開朗？有種病態(tài)的自閉傾向。

但不管怎么說，對于如何跟同桌更進(jìn)一步的交流且和睦相處，何瀟覺得有了一個方向。

之后的幾天，何瀟天天拉著溫良去打籃球。

溫良每次去之前都有那么點(diǎn)猶豫，但每次看著班長摩拳擦掌率先離去的背影，還是會邁步跟上前去。

這天，到了籃球場，何瀟抱著籃球緊盯著溫良不動。

打球的時候交流難免，但溫良還是會刻意回避何瀟望向他的目光。

現(xiàn)在，被何瀟這樣直直地盯著，他立刻垂下眼睫，臉頰已經(jīng)染上了紅云。

好在何瀟之前見識過溫同學(xué)被人注視的時候會有面紅耳赤的反應(yīng)。否則一個男生會在另一個男生的注視下臉紅，他真有可能會想歪。

“溫良，”何瀟開口說道:“今天咱們來比賽吧！”

溫良抬起眼睛看了他一眼，眼露疑惑。

“五球決勝負(fù)。我贏了你參加秋游，你贏了隨便你讓我做什么。

怎么樣？敢不敢比？”

敢不敢？是這個年紀(jì)大多數(shù)男生聽了都會反應(yīng)激烈的一句問話。

溫良應(yīng)該也不例外，因?yàn)樗邮芰撕螢t的挑戰(zhàn)。

比賽開始，雙方各有兩個球進(jìn)。

經(jīng)過這幾天來的切磋，何瀟對溫良的球技有一個大概的了解。

他的爆發(fā)力很好，但技巧上來說，還是何瀟更勝一籌。

在有了這個想法到今天實(shí)施之前，何瀟反復(fù)推敲過戰(zhàn)術(shù)，他覺得他有把握，贏下這五個球。

誰知真到開始比賽了，兩人居然不相上下，進(jìn)球數(shù)咬得死死的。

運(yùn)球躲閃，轉(zhuǎn)身過人，投籃……

又是一個球進(jìn)了，還差最后一個。何瀟心里算計著，并全身戒備，準(zhǔn)備攔下溫良的第五個球。

溫良一臉專注，目光掃過何瀟的雙眼，居然勇敢地直視沒有半點(diǎn)退縮。

起步左閃，何瀟跟著向左撲去，果斷地打算切球。

這一撲他用上了全力，誰知溫良左轉(zhuǎn)的身體突然扭轉(zhuǎn)方向，一個虛晃就要閃過。

何瀟沒料到溫良的假動作這么逼真，著急之下，下意識地就伸出了手去拽溫良的胳膊。

觸手涼涼的，肌rou感十足。

然后何班長就被忽閃飛過來的拳頭擊中了鼻子。

真疼！

何瀟捂著鼻子緩了半天，才把那陣刺腦仁的疼勁挨過去。

淚眼蒙蒙地望過去，發(fā)現(xiàn)溫良一臉懵樣站在原地，呆呆地望著他。

看來果然是對肢體接觸很反感呢，那一拳根本就是本能的下意識反應(yīng)。

哪怕他不是故意的。

何瀟突然伸手拍掉溫良手里的球，兩個拍地運(yùn)球到籃筐下，輕輕躍起投籃，球進(jìn)了！

何瀟伸手一把抹掉流下來的鼻血，朝著溫良得意地一笑。

“我贏了?！?/br>
第4章第4章

秋游的地點(diǎn)，選在西郊的旅游風(fēng)景區(qū)內(nèi)。景區(qū)的山并不太高，但風(fēng)景很秀麗，山間溪流潺潺，漫山遍野的紅楓。

山上觀賞風(fēng)景，山下有許多人工建造的游樂設(shè)施。

學(xué)校方面的安排，先把孩子們放到山上撒撒歡兒，然后再去山下游樂場里尋尋刺激，最后安排在風(fēng)情山莊里頭吃吃喝喝。

何瀟有心關(guān)照著溫良，讓他在集體活動中不會因?yàn)槁鋯危@得太過冷清。但何班長分身乏術(shù)，需要安排和照應(yīng)的事情太多，老王又時不時地叫他過去吩咐一二。

所以，每當(dāng)何瀟在忙忙碌碌的間隙，回身瞅見角落里窩著的溫良時，心里總會泛起些許愧疚。畢竟人是他下力氣拉來的，說什么集體活動，卻把人晾在了角落。

等到了山頂賞完景，同學(xué)們四下里坐下休息補(bǔ)充能量時，何瀟終于抽出空來。

他走到溫良旁邊坐下，拿出一袋牛rou干遞給溫良:“給，吃點(diǎn)補(bǔ)充補(bǔ)充?！?/br>
溫良猶豫了一下，很給面子地接了過去。

何瀟挨著他坐下，往后瞅了瞅溫良的背包，干癟癟的。

“你不會什么都沒帶吧？”

溫良垂頭不答，何瀟也已經(jīng)多少適應(yīng)他的不回應(yīng)了，并沒往心里去。他打開自己的背包，開始往外掏零食和水，打算