子卻不肯相信。

    提子：“依照現(xiàn)有科技，不可能存在擁有獨(dú)立思考能力的全智能機(jī)器人。全智能機(jī)器人的開(kāi)發(fā)涉及眾多學(xué)科領(lǐng)域，這些學(xué)科至少協(xié)同發(fā)展上千年，才會(huì)出現(xiàn)全智能機(jī)器人，不是現(xiàn)在，這不符合科技發(fā)展規(guī)律?！?/br>
    方閣老僧定定，“所以，茜茜是滅蠱基地最大的秘密?！?/br>
    提子抿嘴，仍是不相信小機(jī)器人可以像人一樣進(jìn)行思考，看向方閣，“誰(shuí)創(chuàng)造了它？”

    方閣：“安博士?！?/br>
    提子皺眉，在腦海里搜索人名，語(yǔ)氣遲疑，“十一歲獲得世界人工智能大賽冠軍的安曉明？”

    方閣搓了個(gè)響指。

    提子瞳孔晃動(dòng)。

    安曉明在獲得世界人工智能大賽冠軍后消失不見(jiàn)，他讀小學(xué)第一次聽(tīng)到安曉明這個(gè)名字時(shí)，這位鬼才已消失了近六十年，外界眾多猜測(cè)。

    方閣：“和齊先生一樣，安博士被國(guó)家招攬了。”

    提子喉嚨發(fā)緊，嗓子干澀。

    如果是這位鬼才的話，那就不足為怪了。

    安博士十一歲時(shí)達(dá)成的成就，是現(xiàn)在很多人工智能專家都望塵莫及的。

    安博士七十多年前對(duì)外公布的作品所應(yīng)用到的技術(shù)，直到七十年后的現(xiàn)在才被一一解開(kāi)。

    在人工智能方面，安博士遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，甩開(kāi)了整個(gè)時(shí)代的束縛。

    提子：“他也在滅蠱基地？”

    方閣：“滅蠱基地是最近兩年建起來(lái)的，安博士待著的地方和這里的性質(zhì)差不多?！?/br>
    提子：“安博士的研究成果什么時(shí)候能對(duì)外公布？”

    方閣：“幾百年？也可能一直不對(duì)外公布，這得看茜茜什么時(shí)候能離開(kāi)滅蠱基地了。其實(shí)，安博士也沒(méi)多少作品。安博士頭二十多年在研究基礎(chǔ)學(xué)科，又用十多年來(lái)研究茜茜，只剩下最后一步時(shí)突然停止。為了積攢軍功，開(kāi)始參與到救生設(shè)備項(xiàng)目中，在臨死前完成了茜茜的最后一步，用積攢了三十年的軍功給茜茜換來(lái)蘇醒的機(jī)會(huì)?！?/br>
    薯片感性地長(zhǎng)呼一口氣，“咱們的小教官是安博士所有的驕傲?！?/br>
    方閣：“這句話總結(jié)的到位?！?/br>
    薯片：“獨(dú)一無(wú)二?！?/br>
    所有討好的話在小機(jī)器人面前都是無(wú)用的。

    小機(jī)器人：“茜茜喜歡聽(tīng)，但哥哥們還是要認(rèn)真完成作業(yè)?！?/br>
    薯片拿著水彩筆的手一個(gè)失控，又毀了一張他好不容易臨摹出來(lái)的冰淇淋線稿，精神沮喪，力氣失控，好好的水彩筆從中間斷了。

    薯片嚎叫一聲，栽到畫(huà)紙上，用臉滾畫(huà)。

    其他人的情況也不容樂(lè)觀，讓他們拿刀拿棍都可以，像小朋友一樣拿著水彩筆畫(huà)畫(huà)太難受太別扭了。

    半噸手拿畫(huà)筆，看看時(shí)間，距離十一點(diǎn)只剩下兩個(gè)小時(shí)，他還有三首古詩(shī)詞沒(méi)有背，十道熱熵計(jì)算題沒(méi)有做，五十個(gè)英文單詞沒(méi)有默寫(xiě)，十張景物透視圖沒(méi)有畫(huà)，三首古典音樂(lè)賞析沒(méi)憋出來(lái)，二十個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式?jīng)]有搞懂……

    半噸頭皮一緊，把古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞掏出來(lái)，逼著自己一心三用，高效率地完成今日的作業(yè)量。

    也許這幾天的綠霸王營(yíng)養(yǎng)餐刺激了他腦細(xì)胞的活躍度，他腦子最近異常靈光，只要他抓緊點(diǎn)，也能十一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。

    他們不怪小教官給他們布置的作業(yè)多，怪只能怪他們當(dāng)初寫(xiě)興趣愛(ài)好時(shí)寫(xiě)的太籠統(tǒng)，比如他的興趣愛(ài)好，他應(yīng)該精準(zhǔn)地寫(xiě)，他喜歡吃中式辣口青島大龍蝦，這樣他就不用學(xué)這么多了。

    這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，小教官是這么給他解釋的：

    古詩(shī)詞是為了給飯菜起一個(gè)好聽(tīng)又文雅的名字來(lái)提升格調(diào)，詳見(jiàn)燕草如碧絲、秦桑低綠枝、漠漠水田飛白鷺等等。

    熱熵計(jì)算題是為了科學(xué)地掌握火候和炒鍋之間的熱傳遞。英文單詞是為了更方便地進(jìn)行國(guó)際化的廚藝交流。景物透視圖是為了更好地訓(xùn)練刀工中的食材景物雕刻。古典音樂(lè)是為了提升氣質(zhì)，讓做飯的動(dòng)作也充滿韻律如舞蹈。

    二十個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式是為了清楚地了解食物在加熱過(guò)程的變化、在進(jìn)入口中遇見(jiàn)唾液淀粉酶后的變化、在進(jìn)入胃中遇見(jiàn)胃酸后的變化。

    以及，吧啦吧啦吧啦。

    小教官說(shuō)的太有道理了，他一個(gè)熱血上頭簽字畫(huà)押了。

    天作孽猶可活，自作孽不可活，他悔的每天都渴望時(shí)光倒流，給當(dāng)時(shí)的自己兩巴掌。

    十一點(diǎn)，小機(jī)器人踩著歡快的小碎步，咯噠咯噠地過(guò)來(lái)檢查他們的作業(yè)完成情況。

    只有半噸準(zhǔn)時(shí)完成了作業(yè)，跟失了魂兒一樣，東倒西歪地?fù)涞酱采?，三秒入睡?/br>
    其他人沒(méi)有完成作業(yè)，也精神恍惚地去睡覺(jué)，度過(guò)了一個(gè)非常“美妙”的夜晚，夢(mèng)境中應(yīng)有盡有。

    白影和武華出去執(zhí)行任務(wù)，六人連線訴苦。

    老狼端著一杯枸杞茶過(guò)來(lái)，“老九當(dāng)年比你們還鬧騰?！?/br>
    方閣：“最后也乖乖地從了?！?/br>
    老狼：“有這個(gè)時(shí)間叨叨還不如好好地想一想昨晚學(xué)了什么，爭(zhēng)取跟上進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)?！?/br>
    武華：“過(guò)不了兩個(gè)月，你們就知道這里面的好了?！?/br>
    白影：“堅(jiān)持堅(jiān)持?！?/br>
    六人憋著勁兒堅(jiān)持，兩個(gè)月過(guò)去，六人依然像六只翻了蓋的烏龜，努力翻回正規(guī)，又一次次地失敗，但腦子已經(jīng)適應(yīng)了這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，汲取新知識(shí)的速度一日一日地加快，如今他們?cè)谕砩先齻€(gè)小時(shí)內(nèi)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)是兩個(gè)月前的三倍。

    薯片右手拿著鉛筆畫(huà)人物肖像，左手拿著碳素筆做力和速度的物理題，眼睛時(shí)不時(shí)地看一眼醫(yī)書(shū)上的人體構(gòu)造，嘴上小聲地默背xue位筋脈。

    不要問(wèn)他如何做到一心三用的，問(wèn)就是小機(jī)器人逼的，不這樣他完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。

    小機(jī)器人整理出所有的經(jīng)典舞蹈視頻給薯片看。

    薯片一頭霧水，看這些舞蹈視頻做什么？

    小機(jī)器人：“薯片哥哥已經(jīng)足夠了解人體構(gòu)造，可以進(jìn)入下一步的舞蹈學(xué)習(xí)。”

    薯片：“我為什么要學(xué)舞蹈？”

    小機(jī)器人奶聲奶氣：“薯片哥哥想成為巨星呀。”

    薯片抓頭發(fā)。

    行，他自己寫(xiě)的興趣愛(ài)好，他認(rèn)！

    但，他為什么要學(xué)娘們唧唧的爵士舞和肚皮舞？

    小機(jī)器人語(yǔ)重心長(zhǎng)：“每個(gè)舞種，薯片哥哥都要學(xué)的。”

    薯片：“你一定在開(kāi)玩笑?！?/br>
    小機(jī)器人：“茜茜沒(méi)有開(kāi)玩笑哦，每個(gè)舞種都是優(yōu)美的身體藝術(shù)，薯片哥哥學(xué)會(huì)了，才能融會(huì)貫通，設(shè)計(jì)出自己的舞蹈?！?/br>
    薯片：“那是舞蹈藝術(shù)家的事兒。”

    小機(jī)器人嚴(yán)肅：“巨星的要求比舞蹈藝術(shù)家更高，不僅要在舞蹈界有所造詣，還要在音樂(lè)界、時(shí)尚界、相聲界、配音界有所造詣。”

    薯片：“等等！相聲？”

    小機(jī)器人認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)