，“慈母嚴父”的傳統(tǒng)家庭互動模式，在當下特殊的社會背景下已不再適用……

    看達米安不小心叫他一聲爸爸，就能不自在成這樣。布魯斯覺得自己的腦門兒上正頂著“反面教材”的標簽！

    “哎——哎——！”爸爸一直不抱抱，海倫娜急了，要哭哭！

    終于被爸爸抱住的小姑娘換了一個懷抱后，視野內(nèi)的景色當然也換了，現(xiàn)在她和哥哥大眼瞪小眼，然后，她似乎后悔了，又對哥哥舉起小手臂，哎哎哎要抱抱。

    達米安把小姑娘接過來，然而小姑娘在看到爸爸后又又又后悔了！簡直恨自己不能□□，不能同時被爸爸和哥哥抱！

    布魯斯哭笑不得，他做了一個也不知道自己會不會后悔的決定——把兄妹倆都攬進自己寬闊的懷里。

    少年的脊背，此時僵硬的像能切菜。

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    哄幼兒睡覺一向都是大工程，講故事，讀繪本都是家長們常用的方式，既能進行知識的啟蒙，又能讓寶寶們對睡眠儀式有所期待，不然他們都玩兒著不想老老實實躺床上——睡覺多無聊啊！

    當然最重要的，睡前故事能夠增進親子互動，培育感情，為寶寶帶來滿滿的安全感。

    但暫時就先別講了！

    然而后來海倫娜還是喜歡上了這個故事！花花綠綠的毛毛蟲讓她很開心，小朋友的喜好真是飄忽不定！

    作為睡眠儀式里最讓海倫娜期待的一部分，小家伙小小年紀，已經(jīng)會從專門給她買的繪本小書架上，抓出自己今天想聽的那本，往爸爸和哥哥們的手里塞。

    一邊塞，一邊嘟囔著模模糊糊的“講——講——”

    今天這本達米安沒見過，這不奇怪，家里的繪本已經(jīng)擺滿了小架子，而且一周里有好幾天也不是他在“值班”哄睡。

    他給小家伙換了睡衣，喝了睡前奶，刷了牙（因為不配合，只能拿小牙刷湊合蹭蹭），把她抱進木質(zhì)小床里。

    拿起寶寶期待已久的繪本，名字叫。

    達米安翻了幾頁，覺得這繪本除了數(shù)數(shù)啟蒙外，沒有任何亮點！

    在他的不懈啟蒙下，小家伙早就會數(shù)數(shù)了，叫伸一根指頭不會伸三，也能數(shù)到9！

    這本繪本誰買的！垃圾！

    短暫的詢問后，公共通訊頻道里，芭芭拉戈登認領了這本繪本。

    我覺得跟可愛啊，又不是只讓你干巴巴的講嘛，這是一個互動型的繪本，一邊數(shù)親親，一邊真親親！一邊親一邊數(shù)數(shù)，多可愛！

    想到這里，芭芭拉幾乎被萌到失智。

    你不講我講，等我回去，十分鐘。我要親親小娜娜?。?！

    達米安直接掛斷通訊頻道。

    做夢！一邊兒去，你這個怪阿姨！我的meimei才不給你親！

    等會兒……芭芭拉再怪，也只能是怪jiejie……吧？

    “講、講——”扒著小床邊邊的海倫娜等急了。

    好吧，達米安讓小寶寶乖乖躺下，把安撫巾小狐貍放在她的小腦袋邊，觸手可及的地方。

    嗜血的前刺客聯(lián)盟繼承人要因為下面的動作，風評被害得透透的了——

    是時候睡覺了，親愛的寶寶，一個困困的寶寶需要多少親親？

    10個輕輕的親親，在小小腳趾上

    9個伴著笑容的親親，在踢踢蹬蹬的小腳丫上

    8個濕漉漉的親親，在小小膝蓋上

    7個大聲的親親，在可愛的肚臍上

    6個癢癢的親親，在寶寶的小下巴上

    5個快速的親親，在小小的鼻尖上

    4個溫暖的親親在兩雙小手上

    3個毛茸茸的親親，在甜甜的小耳朵上

    2個溫柔的親親，在困呼呼的小眼睛上

    最后1個親親，落在睡夢中的小腦袋上

    被迫營業(yè)的達米安哥哥，最后在甜甜睡去的海倫娜寶寶額頭的發(fā)卷上，放下一個輕輕的吻。

    這個繪本她樂此不疲地聽了好多遍，當她沒那么困的時候，親在小腳丫和小膝蓋的時候會咯咯笑個不停，后來她的興趣又被其他的繪本勾走啦。

    后來的后來，達米安因任務受重傷，小姑娘來到醫(yī)療室。

    1個親親，在額頭的繃帶上。

    2個親親，在硬朗的鼻尖上。

    3個親親，在冒出胡茬尖尖的下巴上。

    4個親親，在大大的耳朵上。

    5個親親，在手臂的石膏和夾板上。

    達米安哥哥會馬上好起來。

    作者有話要說：

    1.這個繪本叫

    2.在前面的章節(jié)發(fā)現(xiàn)了好多錯別字，今天想統(tǒng)一修一下，下午6點之后刷出來的都不是更新，都只是捉蟲~

    第122章 成長冊-2歲（番外）

    老人們總說, 孩子不能慣著，慣多了就慣壞啦，這叫“溺愛”喲！

    老人們還說，兩歲的孩子“狗都嫌”喲！

    對此孔克南一向都很疑惑, 因為雖然嘴上這么說, 但老人們總是滿足孫輩們的各種愿望, 以至于有“隔代親”這樣的說法。

    一洋之隔的哥譚著名心理學博士——小丑女, 在幼兒的教育上有專業(yè)的看法。

    昏暗的自建照明下, 哥譚的下水道迷宮幽深而危險。影影綽綽的燈泡和蠟燭光線中, 此時妝容夸張, 半邊馬尾藍色, 半邊馬尾粉色的哈莉奎茵, 正放下她少有離手的大錘子，端坐在椅子上，眼神認真, 搖頭晃腦，仿若正在開研討會。

    “嬰幼兒在和與成人的互動中, 發(fā)現(xiàn)自己的行為可以支配他人，通過這種支配, 他們發(fā)現(xiàn)自己可以得到想要的東西。這種互動可以給他們一種力量?！?/br>
    “這種力量既可以是正向的, 是他們自信和自我能力的來源, 從而獲得并加強安全感；但也可以是負向的，毫無底線的滿足, 就是俗稱的‘溺愛’……”

    迪克：……

    布魯斯：……

    侃侃而談的哈莉奎茵此時只有兩名觀眾——一臉懵逼的蝙蝠俠和夜翼。

    三人貓捉老師般的追逐戰(zhàn)已經(jīng)近乎結束, 小丑女鐵定要被抓進阿卡姆, 但沒曾想她突然開始對蝙蝠俠耳提面命有關嬰幼兒的教育理論！

    畫面就……十分違和。

    迪克正想點頭表示認同——你別說，還真挺有道理的！

    但頭頂幾乎要散架的燈泡他突然明白了眼下的處境——我們居然開始聽小丑女講兒童心理學了, ok這世界是不是要完了？

    哈莉奎茵十分憤慨，“嘿！你可以侮辱我的精神狀態(tài)，但你不能侮辱我的專業(yè)素養(yǎng)！”

    她挺胸抬頭，“我是心理學博士，我的專業(yè)能力并沒有丟！”

    她表示她現(xiàn)在手里有好幾個課題可以研究，可以用來發(fā)表……

    “