人，王老師下樓準(zhǔn)備去校門口保安室問問，說不定是出去了，還沒走到，又接到電話，是體育老師魏老師打來的，說是他們班上的一個男生不太好，正在送去醫(yī)院的路上。

陳琰接到王老師的電話，立刻掉頭往醫(yī)院去，等他從學(xué)校附近趕到醫(yī)院的時候溫政和范欣也已經(jīng)到了。醫(yī)院走廊入目一片蒼白像是要把人吞噬，溫政坐在手術(shù)室外的椅子上，身上倚著哭泣不已的范欣，一句話都說不出來，紅著眼盯著手術(shù)室，陳琰到了之后連看都沒看他一眼。

王老師和另一位老師也坐在一旁等著，看到陳琰到了站起來，和他一起走到一邊小聲跟他說現(xiàn)在的情況。

“溫珣現(xiàn)在在里面洗胃，是他要他mama昨天買的老鼠藥，吃下去的分量不少，送進(jìn)去有一會兒。”王老師暗自嘆息，到底只是個孩子，這段時間溫珣父母的強硬態(tài)度和小心提防她也是深有體會的，逼得太緊。溫珣的變化她也看在眼里，找他聊過幾次，卻沒多大作用。教育是要育人，傳道解惑，她也迷茫，溫珣這樣到底錯了還是沒有，應(yīng)該需要怎樣的教育才是正確的？

“我知道了?！标愮哪抗饩蜎]有離開過手術(shù)室，像是要透過這扇門望進(jìn)去，找到溫珣，看看他到底怎么樣了。貼著褲縫的手還在抖，緊張，恐懼，各種情緒一起涌上來，快讓他站不住腳。

他扶著旁邊的椅子坐下，涌上一陣?yán)⒕魏秃蠡?，為什么溫珣給他發(fā)短信的時候他沒有第一時間就查看，為什么要說不見溫珣，為什么要招惹他，為什么不能理智一點，剛動心的時候就和溫珣保持距離？緊捏的拳頭指甲陷進(jìn)rou里，他卻一點知覺都沒有，心里一直回旋著一個念頭，如果溫珣真的出事了，他一輩子都不會好過，還不如跟著一起去了。

也不知道過了多久，手術(shù)室的門終于開了，外面守著的雕塑般的人終于有了反應(yīng)，一齊站起來，沖到手術(shù)室門口。

醫(yī)生一臉疲憊的摘下口罩，沖幾人點點頭，“沒什么大礙了，然后需要住院觀察一個星期，病人轉(zhuǎn)到病房后家屬可以去陪著?！?/br>
“謝謝，謝謝……”溫政扶著范欣，終于松了口氣，對著醫(yī)生不住地道謝。

醫(yī)生擺擺手，走了。

陳琰聽到醫(yī)生說的話，靠著墻穩(wěn)住身子，在臉上揉了一把，懸著的心終于放了下來。幸好，幸好溫珣沒有事，要不然他這一生不光荒廢了自己，還耽誤了溫珣。

相對于醫(yī)院這幾個人復(fù)雜的心思，待在學(xué)校的人還不知道出了這么大的事。

袁隸下午去參加訓(xùn)練，直到晚自習(xí)上課了才回教室，老師在前面上課，他沉著臉回到座位。若愚奇怪的看了他一眼，不知道發(fā)生了什么事，還以為是下午訓(xùn)練挨批了，偷偷在草稿紙上畫了顆小心推給他。

袁隸順著推來的草稿紙看過去，若愚正好也在側(cè)著臉看他，還對他眨了眨眼。他想到溫珣的事一陣后怕，如果這些事發(fā)生在他和若愚身上，他們兩該怎么辦？隨即他又暗下決心，一定不會讓這樣的事情發(fā)生，他和若愚一定會好好的。

“溫珣被送去醫(yī)院了，喝藥自殺，救回來了?！被氐剿奚崽稍诖采希`才敢告訴若愚這件事，教室里人太多，他怕若愚控制不住情緒。

“什么？”若愚驚呼，怎么會這樣？這是他從來沒想過的事情，即便是他也知道溫珣過得艱難，只是艱難的活著還是有希望的，而死了，就是真的無望。

“他現(xiàn)在怎么樣？不會有事吧？”抓著袁隸胸前的衣服，若愚焦急地追問。

袁隸抱著他，柔聲安撫:“沒事，已經(jīng)沒事了，一個星期就能出院。”

人是沒事了，只是其他事情的走向誰也不知道，或許就此相安無事，又或許風(fēng)雨再起，誰猜得到呢。

作者有話要說：

以前高一的時候，班上一個男生就是喝藥自殺，沒有搶救回來，那是第一次有身邊的人自殺。他的座位就和我隔了一條走廊，放假前還聽見他笑，然后就再也沒見過了。高二的時候班上也有一個女生自殺，慶幸的是救回來了。青春期真的很容易沖動，也很容易就想偏，真的很需要身邊的人理解和認(rèn)可。

人這一輩子就那么幾十年，無論如何，不要傷害別人，也不要放棄自己，世界很美好?o。.(??。??)

第39章39皇帝不急太監(jiān)急

溫珣幾天沒出現(xiàn)在學(xué)校，班上的同學(xué)都還迷迷茫茫，不知道發(fā)生過什么，剛開始一天還沒有什么消息，后來就透出來許多，東拉西湊的竟然也和事實差不多。

溫珣出院之后，家里去學(xué)校辦理保留學(xué)籍，申請休學(xué)。

事情過了快一個星期，剛好是班主任的課，溫珣現(xiàn)在教室外面喊了聲報告，王老師停下講課，讓他進(jìn)來。

本來是想繼續(xù)的，但是班上的同學(xué)一下子注意力都跑了，一個班上的人都沉默的留意著溫珣，不敢出聲，也不敢明目張膽地看他。

做教師這份職業(yè)的，學(xué)生一批一批的帶，雖然像是個循環(huán)，可是彼此之間還是有感情的。王老師拿著粉筆轉(zhuǎn)身，一時間，教室除了粉筆寫字發(fā)出來的噠噠聲，在沒有任何聲音。

溫珣低頭收拾好東西，背著包從后門出去，走到門口對著教室，對著所有的同學(xué)和老師搖搖手，無聲的說了句再見。

溫珣離開了，王老師剛好在黑板上寫完整首的，這才轉(zhuǎn)身對著所有的學(xué)生，語重心長的說:“每個人的路都是自己選的，會走成什么樣誰都不知道，沒必要傷感或是難受，說不定彩虹就在前面，多走幾步就看到了?！?/br>
若愚心里有股淡淡的說不清的情緒，看到黑板上的詞，跟著念道:“而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。”

念完卻更加難受了，自從撞破陳琰的事之后，他雖然從未提過，但是有一直注意兩人。他一直以為他和溫珣是能感同身受的，直到最近接連的事情發(fā)生，直到溫珣選擇放棄自己，他才知道，永遠(yuǎn)都沒有人可以感同身受他人的生活，這或許就是他們說的，如人飲水，冷暖自知。

剛結(jié)束一場考試，會考將近，天天都做試卷，周周都有考試，若愚以為他這個學(xué)期的生活會是忙碌充實的，卻未料到現(xiàn)實會這么糟。

若愚掙扎著從夢里醒來，他已經(jīng)不記得這是第幾次被嚇醒了，所有的夢都是若厲鋒失望的眼神，袁隸父母厭惡的質(zhì)問指責(zé)，身邊同學(xué)的指指點點，還有袁隸的背影。

袁隸跟著也坐起來，摸摸他的額頭，一手的汗，他拿起臺燈打開，看到若愚正一臉害怕，在白色的燈光下顯得蒼白無助。

“又做夢了？”袁隸擦掉若愚額頭上的汗，抱著若愚把他圈在懷里，靠著身后的墻，一遍遍的安慰若愚:“我