的那些圣柱？

所有人都感受到了上升的溫度，腳下的地面開始發(fā)燙，變得無法站立，人們紛紛到周圍的巖石上躲避?；靵y中有一個年輕人靠近圓盤，把男孩拉起抱在懷里，匆匆往外跑。

男孩安靜地在他肩上回頭看，最后所見的景象是一道光柱，從原本滲入血液的地方噴了出來。

那不是光柱。男孩屬于自己的意識開始復(fù)蘇了，他有了自己的第一個疑問。

那是發(fā)光的液體嗎，為什么會有著火的水？水與火，不應(yīng)該是對立的嗎？怎么會有這樣的東西呢？那就是神？

人群爆發(fā)出絕望的尖叫。

山洞中，抱著男孩逃離的年輕人奄奄一息。他對男孩說：“我走不了了，但你不會有事。在這里等三天吧，我的朋友會來接你?！?/br>
“是我做錯了嗎？”孩子問。

“你做什么都不可能是錯的，你會帶領(lǐng)我們走向真正的真實?！蹦贻p人對孩子行禮，可惜沒有力氣完成。

“為什么你說的和他們不一樣？你說的是假的，還是他們說的是假的？”孩子問。

年輕人的臉因為中毒，已經(jīng)完全腫了起來，只能從突然露出的牙齒上推斷出他是笑了，沒有回答孩子的問題。

孩子又換了個問題：“剛剛的就是‘它’嗎？”

年輕人說：“如果你說的是你以為的神，當(dāng)然不是了?！蹦贻p人恭敬地念了一串奇怪的發(fā)音，孩子從來沒有聽過。

“那我們就是招來了魔鬼？”孩子心想，果然還是我做錯了。

“怎么會呢？你其實是……”年輕人道。

孩子聽不懂這個音節(jié)，心中卻莫名有一種熟悉的感覺，好像茅塞頓開，心中無比清明。

這就是真言的意思吧，孩子心想。

孩子又問：“‘他’呢？”

年輕人摸了摸孩子的小手，道：“你說的那個東西肯定死了。這懲罰就是沖那個東西去的，不要悲傷，那只是一個怪物。”

孩子心里卻非常悲痛，眼淚不受控制地流下來：“我不許你這樣說，他不是神嗎，他怎么會死呢？你說的是假的?！?/br>
年輕人知道自己沒有時間讓孩子理解自己的意思了，只好用當(dāng)?shù)厝说脑拋斫忉專骸澳惚凰麄凃_了，你才是預(yù)言里的孩子，那個……那是……是魔鬼，不是神，是惡本身。”

孩子道：“你到底是什么人？你說話為什么和外鄉(xiāng)人一樣？”

年輕人回答：“孩子，我給你講一個故事。從前有一個善神和一個惡魔，他們爭斗了很久，最后把戰(zhàn)場選在了我們的家鄉(xiāng)，只是到達的時候，他們的身體都很不好，無法再爭斗下去，于是娶了當(dāng)?shù)氐呐?，各自生了很多孩子，再叫這些孩子繼續(xù)戰(zhàn)斗下去，繼承他們的意志。善與惡，你覺得誰應(yīng)該勝利呢？”

孩子道：“我不知道?！?/br>
年輕人道：“你就是善，善神愛我們，所以你將勝利?！?/br>
孩子道：“我聽不懂?！?/br>
年輕人眼睛閃了閃，道：“其實我也不知道，什么是善，怎么是惡？我在這里生活了很久，你們的教義，和我們并沒有什么不同……”

“他是我弟弟，”孩子道，“我能知道他在想什么，他也知道我的，我們的想法總是很相似，我們是一樣的，如果有一件事弄錯了，那就是我們都是人，不是他們說的那種東西。而且你說的不對，他還活著，我能感覺到?！?/br>
年輕人嘆息：“他是惡……不，也許你說的才是對的，我自己也不相信了，為什么所有的東西都是非善即惡？”

孩子問：“善和惡各是什么意思？”

年輕人道：“你的母親是個可憐人?！?/br>
孩子道：“你認(rèn)識我的母親嗎？為什么我覺得你看起來很熟悉？你以前見過我們嗎？”

年輕人嘆息道，說了死前的最后一句話：“因為我就是你啊?！?/br>
孩子猛然驚醒。

原來他只是做了一個夢，其實還是躺在棺材里。有人撬開了一條縫隙，透過縫隙，孩子看見了外面血色的天空。

“黃昏回來了……我們成功了?！彼牭接腥丝奁f。

黃昏是什么？孩子茫然地聽著，這里的天空為什么這樣奇怪，既不是黑夜，也不是白天。

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悶油瓶講前面的時候，我以為他在說他自己，結(jié)果后面忽然就亂了起來，然后我才意識到，這還真的是“夢”，只是里面包含了很多真實的細(xì)節(jié)。

這些細(xì)節(jié)和我們現(xiàn)實世界里的一些地方可以對應(yīng)起來，比如那個圓盤——媽的，那不就是我放血差點死了的地方嗎？所以這里影射的是青銅門后的結(jié)構(gòu)？可是那個圓盤，是在假的青銅門后的東西，實際上長白山的那個真貨，后面未必就是這樣子的吧？

我發(fā)現(xiàn)自己的判斷里一直都有“真”和“假”的概念，忽然就覺得毛骨悚然。

真和假并不存在？善神和魔鬼其實就是一家人？精神和物質(zhì)也未必就一定對應(yīng)“無”和“有”？

這都是一分為二的，所以這個故事，我把它命名為二元（但是后來發(fā)現(xiàn)實際的意思，應(yīng)該是“二元歸一”比較對，哲學(xué)中早就有這個概念）。

悶油瓶看著我，似乎是等我的問題，我就說讓我先想想，到一邊思索起來。

復(fù)習(xí)著我之前都背在腦子里的關(guān)于悶油瓶的那些故事，再聯(lián)系他講的夢，我大概明白了悶油瓶腦子里出現(xiàn)的這些片段，到底是怎么來的了。

這可以類比為普通人小時候聽過的寓言故事，成年人總是用這種間接的辦法教授孩子知識，而張家大概是用了清醒夢和誘導(dǎo)的辦法——青銅鈴鐺。

雖然悶油瓶沒有直接說，我卻覺得這個猜測很有可能。鈴鐺的用法現(xiàn)在都失傳了一大半，張海客他們也只是半瓶子醋，根本不知道實際上本家對鈴鐺是如何應(yīng)用的。

幼兒的大腦發(fā)育，以及嬰兒五感的建立，一直沒有絕對權(quán)威的說法，胎教和幼教為什么一直那么燒錢大概也是這個原因。

我為什么會立刻有這樣的感悟，是因為我的童年也有過類似的經(jīng)歷。我的爺爺和叔叔，總是這樣給我講些莫名其妙的故事，很多我早就忘記了，但是偶爾會猛然全部想起來，然后成為非常有利的武器。

我小時候玩的一些東西和背誦的詩歌之類，其實都是有用處的。

“你說這是一個故事，是因為第一個故事里的人，是后面這些故事里人崇拜的對象吧？那么這是一個宗教體系的產(chǎn)生和瓦解的過程？如果是，第一個故事就顯得更加重要了，萬事萬物的終極，就是關(guān)于它的真相嗎？”我問。

悶油瓶沒有理我，看著火光的眼神很空洞。

過了得有五分鐘，他反問了我一個問題：“如果是你，解開繩子后會做什么？”

悶油瓶是在說第一個