。

他驚訝道:“司尋，你不去上學(xué)嗎？”

小孩抬頭，面無表情地盯著他，蹦出了三個(gè)字:“休息日?！?/br>
他干笑，總覺著小鬼用看傻逼的眼神望著他，這當(dāng)然是他的錯(cuò)覺，司尋家的教養(yǎng)是很不錯(cuò)的。

由于昨天的搭救之恩，溫與安表現(xiàn)得倒不是很拘謹(jǐn)，一方面想著能報(bào)答對(duì)方，一方面想著自己要打聽的事可能會(huì)有所冒犯，一時(shí)躊躇得很。

然而他并不是喜怒不形于色的人，輕易就叫男人看出來，三言兩語就推敲出他的目的。

察覺自己已然暴露，他仍是有些緊張的繃住了身體，在他懷里的小孩安慰地拍拍他的手。

“我不能保證工作環(huán)境好壞和工資是否合適?！彼救毕仁墙o他打預(yù)防針，防止他好高騖遠(yuǎn)。

他直說沒關(guān)系，暗道能得到一份工作已經(jīng)很不錯(cuò)了，哪可能還有要求。

接著司缺問了他能做什么？

他告訴了對(duì)方自己學(xué)習(xí)過機(jī)械方面的技術(shù)。

雙人格

既然懂機(jī)械，工作也就好辦了，司缺讓他等幾天，幾天后告訴他消息。

溫與安趕緊道謝，想著如果真能找到，應(yīng)該送點(diǎn)什么禮物。

司缺瞧出他的想法，擺擺手，說:“你不用那么客氣，這兩天，我想讓你幫我照看下司尋?！?/br>
“沒問題?！彼膊粏柲腥艘プ鍪裁矗c(diǎn)頭應(yīng)道。

又想到之前小孩笨拙的安慰，不禁抬手揉了揉孩子柔軟的頭發(fā)。

結(jié)果換來小孩一個(gè)不滿的瞪視。

他微微笑了。

然后看見小孩紅了耳尖，扭過頭不再看他。

兩人的互動(dòng)被司缺看在眼里，他的神情略顯嚴(yán)肅，又不知想到什么，隨即放松下來，微不可察地輕嘆。

“你若要出去拿什么東西，可以帶著司尋……他有空的時(shí)候。”司缺看到溫與安的疑惑，“司尋可以保護(hù)你，他很聰明也很厲害，你不用擔(dān)心?！?/br>
聽得他的話，溫與安訝異地看了眼小孩，這仔細(xì)地一看，發(fā)現(xiàn)小孩的外貌和司缺長(zhǎng)得可一點(diǎn)不像。

這種事，他不會(huì)好奇心旺盛地問出來，這些都是別人的家事，輪不到他個(gè)外人置喙。

后來司缺讓他加上司尋的聯(lián)系方式，說如果家里缺了什么，就發(fā)消息讓小孩去買，記得轉(zhuǎn)錢就行。

言罷，司缺轉(zhuǎn)了一千星幣給他。

他看著自己賬戶里多出來的星幣，有些眼暈，好多錢……

男人說他要離開，第二天人就消失不見了。

他想著司尋是個(gè)小孩子，照顧不好自己，就讓人和他住一起，住在一起后才發(fā)現(xiàn)，根本沒他事。

小孩每天早上六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床洗漱，然后做早餐，接著開始一天的功課。

一切處理得井井有條，小大人的樣子。

見對(duì)方確實(shí)能夠處理好自己的事情，他也沒有非要為人做點(diǎn)什么，注意著人不要受傷就行——做飯的時(shí)候，他也做過，可是發(fā)現(xiàn)那味道不能和人司尋比。

司尋也嫌棄他的做菜手藝，干脆就自己代勞了。

一天的時(shí)間，就把他胃口養(yǎng)刁了。

簡(jiǎn)直夭壽啊，以后吃不到小孩做的飯，他該怎么辦??？不想把這么乖巧的孩子還回去的想法更是折磨著他的良知。

他緊緊摟住小孩柔軟的身體，蹭著人嫩嫩的臉頰，吐出了心里話。

結(jié)果他被一句話KO了。

“娶我就好了?！彼緦ひ槐菊?jīng)地說出解決辦法，“我們成了合法夫夫，我就可以為你做一輩子的飯?！?/br>
“……”

“松手，你捏痛我了！”司尋不爽得連鼻子都皺了起來，“你在想什么？！”

“臭小子?！睖嘏c安知道自己手下的力度，完全達(dá)不上痛的程度，多半是小孩自認(rèn)自己魅力無敵，而他沒有及時(shí)回應(yīng)那句娶他，鬧別扭了。

真是，他都28歲了，娶一個(gè)12歲的小孩子？

心下好笑，起了逗弄的心思，他偏不如對(duì)方的意，一直努力貼上小孩，摟住人脖子就不放手了。

“你……！”司尋被他整得沒脾氣，墨黑色的瞳孔里映著一張清俊的臉孔，因?yàn)榉讲诺膾陝?dòng)，溫與安的發(fā)絲凌亂搭著，領(lǐng)口處的衣領(lǐng)被扯開，露出里面漂亮的鎖骨。

司尋目光閃了閃，雙眼瞇起，嘴邊掀起一抹與他年齡極為不符的邪肆笑容。

幼小的指尖滑過那展露出來的鎖骨，激起了溫與安一陣的雞皮疙瘩。

“與安哥哥，放手喲?！?/br>
被如此不同尋常的司尋嚇到，他下意識(shí)地松了手。

而他面前的司尋得意地挑了挑眉，唇邊笑意加深了許多。

“與安哥哥，你不舒服嗎？”

“……你是誰？”溫與安眉頭皺起，冷冷地盯著身前的人。

“哼！”司尋退后一步，“我就是司尋啊，與安哥哥不認(rèn)識(shí)我了？”

“司尋不是你這樣的性格?！?/br>
“那個(gè)笨蛋……”小聲咒罵一聲，‘司尋’抬頭看他，“我就是他，只是那個(gè)慫貨害怕得躲了起來。”

“害怕？躲起來？”

“你煩不煩，一直問他，他有什么好的！”

溫與安凝視著眼前的人，猜測(cè)司尋可能是雙重人格。

“他什么時(shí)候回來？”

‘司尋’眼神不善地盯他一眼:“一輩子都不回來，你能如何？”

“……”

找到工作

不久，溫與安收到來自司缺的信息，告訴他工作有著落了。

而司尋也恢復(fù)了正常。

正在寫作業(yè)。

他看了下，發(fā)現(xiàn)是符文方面的作業(yè)。

符文即在一切可以雕刻或描繪的物品上構(gòu)造一個(gè)復(fù)雜符號(hào)，使其具備特殊力量。

小孩一直不曾動(dòng)手，似乎陷入苦惱中。

“有時(shí)候，堵不如疏，你沿著這一點(diǎn)分散幾條細(xì)流繞成一個(gè)圈，讓它獨(dú)自生生不息，如此不會(huì)影響到其它分支且使用壽命也會(huì)提高?！睖嘏c安說著，這樣的苦惱，他也曾遇到過，去詢問的教授才知道該如何解決。

司尋抬眸望他一眼，旋即垂頭按他所說的做，竟是一次性成功。

小孩的眼睛亮了亮，抿緊唇，抑制住過于高挑的嘴角。

一旁看見小孩成功的溫與安笑了笑，司尋的天賦很高，因他一句話既能一次性成功，這是一種非常恐怖的潛力。

而且……小孩所做的符文作業(yè)應(yīng)該不是學(xué)校布置的，那不是小孩這個(gè)年齡和此時(shí)知識(shí)面能涉及到的。

因?yàn)樗墒沁M(jìn)入亞蘭斯學(xué)院才遇到的問題。

“哥哥?！?/br>
“嗯？”溫與安對(duì)著小孩星耀般的眼神，有些不知所措。

“哥哥會(huì)符文是嗎？”

“……曾經(jīng)會(huì)?！?/br>
司尋察覺到他一瞬的失落，知道自己可能說錯(cuò)了話，小小的手抱住溫與安的腰。

“哥哥，別傷心。”