同學在轉過來之前，學習進度比咱們足足慢了快三個單元！人家怎么還能考滿分，你們怎么就不能！”

    老吳暴怒，沒人敢說話，不過新同學的卷子的確賞心悅目，就連名字都很詩情畫意。

    大家默默地看了一遍，不吭聲。

    以前有個班長，就夠他們絕望的了——他們不努力嗎？他們不認真嗎？當然不是！他們也很努力很認真，可貝謹斯就是那橫亙在面前無法跨越的大山，每次都跟第二名拉開幾十分的差距，一班都是尖子生，成績越好，進步就越難。

    現(xiàn)在又多了一個，還讓不讓人活了？！

    老吳就知道兇他們！

    大家又低眉順眼地聽老吳慷慨激昂的罵了快十分鐘，總算是意識到該講題了，就威脅道：“都給我把耳朵豎起來好好的聽！待會兒下課，玲瓏你就把卷子都給我收起來送到辦公室，我看那些錯題的，要是誰敢不改，不整理到錯題集上，看我怎么收拾你們！”

    老吳講題還有個習慣，他不止是自己講，也會提學生起來講。就好比物理卷子最后那道大題，在大部分人都做錯的情況下，如玲瓏貝謹斯這樣做對了的學生，他就會把他們叫起來，讓他們說說解題思路。因為老吳一直覺得，教師的解題思路與學生是不一樣的，教師給予學生的更多是教，而學生所講出來的，卻能讓同樣身為學生的其他人代入其中去理解。

    玲瓏是新同學，又是他剛任命的課代表，老吳存心給玲瓏表現(xiàn)的機會，就點了她的名：“苗玲瓏！”

    “是！”玲瓏立刻站起來，有眼睛的人都能看出她很緊張，因為她拿卷子的手都在微微顫抖，臉蛋到耳根慢慢從雪白變成通紅，顯眼極了。

    饒是老吳這樣的暴躁老哥都哭笑不得：“老師是讓你給同學們講個題，又不是要罵你，你看你這些同學，一個個皮糙rou厚的，怎么罵都不臉紅?！?/br>
    玲瓏臉更紅了。

    她小小的臉蛋兒，眼睛又大又黑，濕漉漉地看著人，就跟剛出生的小貓一樣，懵懂又天真，別說是男生，就是女生看了都覺得她好漂亮好可愛，不知是誰先說了一句：“加油！”，然后就有人自動自發(fā)鼓起掌，老吳也面帶鼓勵地看她。

    玲瓏深吸一口氣，一開始聲音小小，發(fā)現(xiàn)大家都很認真地在聽，才慢慢加大音量，教室里就只有她清甜嬌軟的聲音……

    “大家聽懂了嗎？玲瓏同學的這個思路非常好，啊，比我的思路還好，這說明啊，讀書還是得腦子靈活，死讀書是不行的?！崩蠀钦f。

    玲瓏講得的確好，她不像老師講題那樣枯燥死板，反而很是靈活多變，讓人聽了有一種茅塞頓開的感覺：哦，原來這題應該這樣做！以后遇到同種題型也不擔心不會了！

    老吳太過得意，仿佛這得意門生是他教出來的一樣，就有個膽大包天的男生說：“老師要不以后讓新同學給我們講題得了?！?/br>
    老吳頓時眼睛一瞪：“新同學給你講題？那要不要新同學給你當班主任？”

    那男生還不怕死：“也行?。　?/br>
    老吳抄起粉筆頭砸了一個過去，男生身手靈活地躲過，同學們立刻笑出聲。

    短暫的快樂過后，老吳又點了貝謹斯：“……你來說說你的思路，我看了你們倆的卷子，答案都一樣，挑不出毛病，但解題思路完全不同?！?/br>
    玲瓏解題，是從基礎知識上靈活轉變，看得出她的底子很好，但并沒有超綱，也難怪成績這樣優(yōu)秀；而貝謹斯解題，則是在知識面上超出了同班尖子生一大截，穩(wěn)扎穩(wěn)打。兩個人風格不同，卻都是很優(yōu)秀的孩子。

    玲瓏已經(jīng)坐了下來，聞言，好奇地看向她的新同桌。他選擇坐在這里是因為他一直都坐這個位子，她注意到他選了座位后東西都沒動一下，眼下貝謹斯站起來，玲瓏不由得感慨：好高啊。

    她為了符合這具身體的家境，身高還維持在一米五出頭，但貝謹斯估計都有一米八了，一班同學普遍個子高，在女生中玲瓏也是最矮的那個。

    她非常不滿意。

    貝謹斯的聲音很好聽，清冷又悅耳，穿衣也很有品味，看起來家教就很好。

    等他講完，老吳又把他們倆的解題思路寫在了黑板上，教育道：“不要以為知識點就是書上那樣，你學會了，哦，好像就不用再學了，完全不是那么回事！學習，就得通透點兒，能舉一反三，要不以后做題還是兩眼抓瞎?！?/br>
    下課鈴想起，他怕玲瓏忘記收卷子，還特意提醒她。

    之前在十三班玲瓏看到過各科課代表收作業(yè)有多難，沒寫的沒帶的寫了一半的比比皆是，基本上昨天的作業(yè)得到大課間才能收齊。而她一向討厭麻煩，不喜歡收作業(yè)。

    下課了會有人想要上廁所或是去小賣部，離開教室的人都把卷子展開平鋪在桌上，玲瓏只要去收就好了。

    她把卷子送到辦公室，高二有兩個大辦公室一個小辦公室，小辦公室里就是老吳這樣的領導跟幾個上了年紀的老教師，一看到她進去，老吳正倒水泡茶呢，他天天暴躁吼叫，嗓子總是帶著幾分沙啞，看到玲瓏來了就讓她把卷子放桌上，問她：“怎么樣，一班還行吧？”

    她害羞地笑起來，小臉兒紅紅的。

    等她一走，一個老教師就說：“這孩子怎么這么容易害羞，跟我們班那些皮猴一點都不一樣?！?/br>
    “一看家里人就教的很好?！绷硪粋€老師笑瞇瞇道，“要說這樣的學生真讓人省心。”

    老吳灌了兩口茶，贊同道：“是啊，但就是好孩子，才更讓人擔心她學壞，還是得我們這些當老師多上點心，不能光看成績，成才之前得先成人?！?/br>
    “你說這個我就想起十三班那個祁恒了。”

    “是啊，真不知道他家里人怎么想的，給學校捐了棟樓，財大氣粗的，也不在意孩子學習成績?！?/br>
    “反正這樣的有錢人啊，都是在學校混個三年高中，人家到時候直接送出國了，鍍金回來繼承家業(yè)，咱們不能比?！?/br>
    老吳聽著同事們聊天，搖了搖頭。他的思想還是屬于很古板的那種，覺得學生既然到了學校就該好好學習，不要整天想那些有的沒的。像祁恒那樣的，學校老師管不了，家里大人慣著，反正有錢有勢。

    老吳一點都不喜歡。

    哪怕祁家給學校捐了樓，他也還是更喜歡玲瓏那樣又乖又肯上進的孩子。

    下午最后一節(jié)課玲瓏來跟老吳請假，說是爸爸做完手術了，她想去醫(yī)院看看。這當然不能不準，于是晚上第一節(jié) 晚自習，大家發(fā)現(xiàn)新同學沒在，莊巖就先問：“老師，新同學呢？”

    老吳瞥他一眼：“干嘛。”

    “關心一下嘛！”莊巖坐在第一排，他成績在班里也是中上，最大的缺點是粗心，做題的時候總是容易算