鴉雀無(wú)聲，所有人都盯著班主任看。

    英語(yǔ)課代表陳思源舉起手，大著膽子問(wèn)：“老師，王老師以后真不教我們了嗎？”

    他可真是冒天下之大不韙，完全豁出去了呀。可見(jiàn)他對(duì)英語(yǔ)老師的確真情實(shí)感。

    杜老師沒(méi)有直接回答學(xué)生近乎于放肆的問(wèn)題，只意味深長(zhǎng)地掃視一周教室，然后才說(shuō)了句絕對(duì)政治正確，但完全沒(méi)透露任何有效信息的話：“學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們好好學(xué)習(xí)，其他的事情由學(xué)校負(fù)責(zé)。”

    說(shuō)著，班主任揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，居然就這樣直接轉(zhuǎn)身走了。

    班上同學(xué)傻眼了，她的背影消失在走廊上時(shí)，翻滾的開(kāi)水變成了油鍋，而且是冷水澆進(jìn)的油鍋，直接炸鍋。

    “完了，完了!”英語(yǔ)課代表陳思源同學(xué)捶胸頓足，活像里頭的里頭大猩猩的動(dòng)畫(huà)小片段，“王老師肯定被開(kāi)除了。”

    班長(zhǎng)深以為然：“沒(méi)錯(cuò)，如果沒(méi)事的話，杜老師會(huì)直接告訴我們不要瞎想，說(shuō)不定還會(huì)罵你，陳思源?？墒嵌爬蠋熣f(shuō)這件事情由學(xué)校負(fù)責(zé)，那就代表學(xué)校的確要處理王老師了?！?/br>
    宋楠楠深感佩服，班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng)，這種從字里行間收集信息體察言外之意的能力不是每個(gè)人都有的呀。就連她這樣的社會(huì)老油條，也是在機(jī)關(guān)摸爬滾打多年才摸到了那么一點(diǎn)點(diǎn)的邊。

    陳思源大聲道：“我們絕對(duì)不能讓學(xué)校開(kāi)除了王老師呀?！?/br>
    熱電廠職工子弟學(xué)校沒(méi)有秘密，里頭的教職工基本上都是大廠的人，好多人都是學(xué)生的叔伯姑姨乃至父母。經(jīng)過(guò)一個(gè)中午的發(fā)酵，王老師要挨學(xué)校削的事情，大家基本上都知道了。

    現(xiàn)在班主任的話經(jīng)過(guò)班長(zhǎng)一分析，就相當(dāng)于官方蓋了戳，直接認(rèn)證了。

    陳思源激動(dòng)不已：“同學(xué)們，我這可不是因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課代表，跟王老師關(guān)系好，所以才幫王老師說(shuō)話呀。你們想想看，如果王老師不教我們的話，就這個(gè)時(shí)間點(diǎn)學(xué)校要去哪兒，找新的老師來(lái)代課？其他班老師都有自己的教學(xué)任務(wù)，工作時(shí)間很緊張了?！?/br>
    眾人紛紛點(diǎn)頭，感覺(jué)課代表說(shuō)的有道理。

    舒方圓更是配合地喊出了聲：“那會(huì)找誰(shuí)給我們當(dāng)老師呀？”

    陳思源做出了高深莫測(cè)的模樣，開(kāi)始引誘性提問(wèn)：“你們想想看，學(xué)校里頭誰(shuí)最閑，剛好又是英語(yǔ)老師？”

    他話都說(shuō)的這么明顯了，班上同學(xué)反應(yīng)不過(guò)來(lái)才怪。

    “完蛋了!”顧晶晶哭喪的臉，“該不會(huì)讓馬老師教我們吧。”

    啊，全班陷入崩潰。

    馬老師是誰(shuí)呀？馬老師是他們班初一時(shí)的英語(yǔ)老師。教了一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)校都看不過(guò)眼，愣是讓隔壁班的周老師強(qiáng)行代了初一的下學(xué)期。但是周老師這學(xué)期去生孩子，根本不可能再肩負(fù)這么多教學(xué)任務(wù)。

    為啥大家聽(tīng)到馬老師就聞聲喪膽？因?yàn)轳R老師的水平實(shí)在一言難盡呀。

    他原先是工農(nóng)兵大學(xué)生，推薦上大學(xué)的那種。當(dāng)年因?yàn)樗煽?jī)太差，考試成績(jī)墊底，廠里根本就沒(méi)打算推薦他的。

    結(jié)果所有人都是時(shí)間長(zhǎng)河上的小船，被時(shí)代命運(yùn)裹挾著前進(jìn)。偏偏他剛好碰上了1973年憑老繭上大學(xué)的事。成績(jī)?cè)胶玫娜?，廠里越不敢推薦，生怕被扣上白專的大帽子，于是倒數(shù)第一反而成了幸運(yùn)兒，馬老師以近乎于白卷的成績(jī)被推薦進(jìn)了本省最好的大學(xué)。

    如果馬老師只是基礎(chǔ)差在大學(xué)里頭奮發(fā)圖強(qiáng)，那也不是不能逆襲。

    畢竟那個(gè)時(shí)候?qū)W生少，而且大家的基礎(chǔ)都不怎么樣。聽(tīng)說(shuō)老師都把學(xué)生當(dāng)成金餑餑一樣，哄著勸著想方設(shè)法地好好教導(dǎo)。

    但是馬老師本來(lái)就是一名革命干將，到了大學(xué)里頭也是積極改造知識(shí)分子去的，怎么可能放棄廣袤的革命天地？所以他大學(xué)4年的主要任務(wù)就是燃燒革命火焰，差點(diǎn)兒沒(méi)燒了學(xué)校。

    那他這樣是怎么通過(guò)考試畢業(yè)的呀？開(kāi)玩笑，老師敢給他們考試嗎？大學(xué)第一學(xué)期，老師倒是不怕死，組織了一回考試，結(jié)果被以馬老師為首的革命學(xué)生批.斗了。此后，沒(méi)有考試這一說(shuō)。畢業(yè)以后，也是從哪兒來(lái)回哪兒去，不存在工作入職考試的問(wèn)題。

    別以為這是學(xué)生們因?yàn)橛憛捓蠋?，所以胡亂編排的。這些都是馬老師自己在課堂上告訴學(xué)生的，不以為恥，反以為榮，被他當(dāng)成自己能力的體現(xiàn)。

    因?yàn)轳R老師學(xué)的就是英語(yǔ)專業(yè)，所以被安排進(jìn)職工子弟學(xué)校教英語(yǔ)，沒(méi)少禍害學(xué)生。

    至于后面恢復(fù)高考之后，學(xué)校越來(lái)越重視教學(xué)質(zhì)量，要求提升教師的教學(xué)能力，確保教師資質(zhì)，那中間可cao作的人為空間也大了去。

    反正馬老師教學(xué)水平不行，在鉆研做人這方面倒是個(gè)中好手。

    反正他不僅沒(méi)有被學(xué)校開(kāi)除，他老婆還承包了學(xué)校的小賣(mài)部，生意紅紅火火，日子過(guò)得比大部分兢兢業(yè)業(yè)的教師寬敞多了。

    就是他這個(gè)教學(xué)能力吧，學(xué)校是能不讓他教書(shū)，堅(jiān)決不讓他禍害學(xué)生，反正讓他混到退休拉倒。

    可就像陳思源說(shuō)的那樣，如果王老師被開(kāi)除了一時(shí)半會(huì)兒學(xué)校找不到其他老師代課，那么很可能會(huì)讓馬老師過(guò)來(lái)救火呀。

    至于是把火救大了還是救小了，那就是另外一回事。

    “不行，肯定不行?！鳖櫨Ь夂艉舻?，“學(xué)校不能這樣欺負(fù)人，耽誤了我們的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)承擔(dān)責(zé)任？我們的未來(lái)要由誰(shuí)負(fù)責(zé)？”

    她一表態(tài)，班上同學(xué)紛紛附和。就是，不能因?yàn)樗麄儼嘁恢蹦昧鲃?dòng)紅旗，是好學(xué)生，就讓他們班吃這個(gè)啞巴虧吧。

    這可不僅僅是王老師一個(gè)人的事，而是他們?nèi)?2名同學(xué)的人生希望呢。

    宋楠楠在心中嘆氣，感覺(jué)本班果然藏龍臥虎。誰(shuí)說(shuō)初二的學(xué)生全是單純的鵪鶉，心思無(wú)邪的很。

    看看班長(zhǎng)，再看看英語(yǔ)課代表，一個(gè)個(gè)小心機(jī)簡(jiǎn)直沒(méi)邊了。

    班上大部分同學(xué)同情英語(yǔ)老師是肯定的。畢竟顏控是人類的本能，但凡是個(gè)人，都喜歡好看的。Miss高就是標(biāo)準(zhǔn)的美人，還青春正好。

    況且昨天晚上，Miss 高面對(duì)教育局領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)局促不安的表現(xiàn)，陰差陽(yáng)錯(cuò)地契合了學(xué)生的微妙心理：原來(lái)老師跟我們一樣會(huì)害怕。

    從這個(gè)角度上來(lái)講，Miss高跟我們是同一國(guó)的唉。

    但這點(diǎn)同情與認(rèn)同的心態(tài)并不足以支撐學(xué)生為了Miss 高奮起反抗。因?yàn)榉纯勾嬖陲L(fēng)險(xiǎn)，正常情況下，人只有在面對(duì)自己的利益受損的時(shí)候才會(huì)甘愿承受這樣的風(fēng)險(xiǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)。

    這么想想，其實(shí)班上的同學(xué)都還挺有意思的。每個(gè)人都是小大人，有自己的門(mén)門(mén)道道。

    哎呀，感覺(jué)好可愛(ài)啊。

    真想一個(gè)個(gè)擼他們的小腦袋。

    宋楠楠一邊翻書(shū)一邊在心中搖頭，甚至有點(diǎn)兒想笑。