多事情，是律法、律條無法左右的。

    尤其是在這亂世。

    所以她一直在逼自己適應(yīng)這個(gè)世界，因?yàn)樗溃挥羞@樣，她才能保護(hù)自己想要保護(hù)的人。

    姜瑤站在院子里，望向東面，看了許久。

    不知道小羽現(xiàn)在在做什么……

    被惦記的姜羽，正在努力挽救自己的“班霸兒子”。

    只可惜成效不佳。

    但是她是一個(gè)鍥而不舍的人。

    于是她連哄帶騙，甚至威脅都用上了。

    只可惜，二石依然無動(dòng)于衷。

    多次嘗試無果后，姜羽放棄了。

    畢竟，她還是個(gè)知難而退的人……

    姜羽一拍桌子，“二石，我知道你都懂，不用裝了?！?/br>
    說完這句話后，姜羽直直地盯著二石，甚至放開感官，注意他的呼吸和心跳聲。

    不怪她懷疑，實(shí)在是最近二石反常的舉動(dòng)太多了。

    不但會(huì)瞞著她去威脅班上的孩子，還學(xué)會(huì)了裝傻。

    不管是哪一件，都不像是以前的二石能干出來的事。

    如果姜瑤知道她在想什么，大概會(huì)忍不住吐槽：你確定以前的二石還需要裝傻？

    而且，姜羽發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)都完成的很好。

    字跡越來越工整，也幾乎沒有出錯(cuò)。

    看起來就像是……一個(gè)人在短短幾天之內(nèi)，將自己的字跡水平，從幼稚園水平，提升到了初中、甚至高中……

    所以姜羽懷疑二石是不是在逐漸恢復(fù)，可是二石卻開始閉口不言。

    姜羽也找林大夫看過，甚至透視了他的腦部，結(jié)果都沒有發(fā)現(xiàn)。

    所以她準(zhǔn)備詐一下他。

    結(jié)果，就連旁邊的派派都抖了一下，二石卻半點(diǎn)反應(yīng)都沒有。

    不管是他的呼吸，還是心跳，都十分平穩(wěn)。

    這擺明了有問題?。?/br>
    姜羽氣結(jié)，眼神落在一旁剛收上來的作業(yè)上，眼珠子一轉(zhuǎn)，有了主意。

    小樣，我還治不了你了？！

    于是……

    第二天。

    “從今天起，小羽jiejie希望你們可以記錄自己的生活，可以是高興的、難過的、有意義的?！?/br>
    說到這，姜羽停了下來，等著孩子們提問。

    她上課向來都是這樣，一件事一點(diǎn)一點(diǎn)地說，說一點(diǎn)，就停下來讓他們想，然后等他們問了，她再說一點(diǎn)。

    這樣孩子們才能真正地參與思考，才能真的聽進(jìn)去。

    顯然，孩子們也開始適應(yīng)姜羽的上課模式了。

    五歲的二貴猶豫了一下，舉手問道：“可是，小羽jiejie，我還不會(huì)寫字……”

    姜羽表揚(yáng)了他主動(dòng)提出疑問的態(tài)度，笑道：“沒錯(cuò)，我們班有很多同學(xué)還不太會(huì)寫字，但是沒關(guān)系，就是因?yàn)椴粫?huì)，我們才更要努力去嘗試啊?！?/br>
    然后姜羽又跟孩子們討論了一下，關(guān)于嘗試些日記的事。

    等到孩子們認(rèn)為寫日記這件事，并不是不可以做之后，甚至還可能很有趣之后，姜羽就開始給他們提供解決方法了……

    “當(dāng)然，我們在嘗試的時(shí)候，是可以尋求幫助的，遇到不會(huì)寫的字的時(shí)候，可以問其他人，比如問你們的哥哥jiejie、你們的爹娘，甚至爺奶……”

    要說這事要是放在以前，那是肯定行不通的。

    第一百八十六章 逐漸好轉(zhuǎn)

    但是云來村那些十多歲的孩子，有許多都早早地就跟著馮先生、姜羽學(xué)習(xí)認(rèn)字了。

    只是寫一篇低幼兒童的日記，字?jǐn)?shù)也不多，問題應(yīng)該不大。

    就是青龍村的幾個(gè)孩子犯難了。

    因?yàn)榍帻埓宓拇迕?，認(rèn)字的還真沒幾個(gè)，十多歲的也都才開始認(rèn)字……

    這不，就有一個(gè)六歲的孩子舉手道：“我家里人只有我認(rèn)字……”

    姜羽微笑著安撫道：“沒關(guān)系的，如果真的找不到人問，大家還可以畫畫??！”

    一聽可以畫畫，很多孩子眼睛都亮了。

    姜羽繼續(xù)道：“記錄生活的方式并不是只有一種，大家遇到不會(huì)寫的字，可以用畫畫代替……”

    龍小海其實(shí)一點(diǎn)也不苦惱，雖然他爹不認(rèn)識(shí)字，但是他娘還是認(rèn)字的，實(shí)在不行，他還可以問他的周深叔叔。

    可是他覺得小羽jiejie說的這個(gè)方法特別有趣。

    他可喜歡畫畫了，每次小羽jiejie教他們畫簡筆畫的時(shí)候，他都學(xué)得格外認(rèn)真。

    和龍小海有同樣想法的人，不在少數(shù)，姜羽也不在意，只是鼓勵(lì)有能力的孩子，勇敢地挑戰(zhàn)自己，試著用文字來表達(dá)。

    然后就開始手把手教他們怎么寫日記了……

    第二天一早，姜羽就收到了許多日記，雖然大部分都是抽象派畫作，還有一些堪稱是你畫我猜……

    但是姜羽還是很高興，因?yàn)樗珍涀鳂I(yè)的時(shí)候驚喜地發(fā)現(xiàn)，日記的收錄積分比之前的作業(yè)高！

    之前的作業(yè)都是屬于抄寫類的，根據(jù)質(zhì)量的不同，積分差不多在一積分左右，最多的也就三積分。

    可是這次的日記作業(yè)，積分卻提升了一大截。

    別的不說，就連抽象派畫作都能有三積分。

    有一些畫得好的，比如龍小海畫了他爹娘從吵架到和好的連環(huán)畫，雖然不算好看，但至少能看得出大概在畫什么，這類日歷得了五積分。

    還有像三喜那樣，寫文字的，雖然有些生字寫得不好，甚至還有一些錯(cuò)別字，但勝在前后邏輯連貫，竟得了六積分。

    姜羽暗自琢磨，覺得可能因?yàn)槿沼涀鳂I(yè)的創(chuàng)造性。

    從此，姜羽打開了新世界的大門。

    村學(xué)的各個(gè)班級(jí)，都開始逐漸增加一些有創(chuàng)造性的作業(yè)，比如寫日記、寫文章……

    每天晚上，各家各戶的學(xué)生都在抓耳撓腮地寫著……

    一個(gè)五歲的孩子在寫日記的時(shí)候，念念有詞道：“我今天……哥，我這個(gè)字怎么寫啊？”

    正在上基礎(chǔ)班的哥哥撓了撓頭，“我……我……我不知道，你問問爹吧？”

    他們的爹是護(hù)衛(wèi)隊(duì)的預(yù)備役，也是要認(rèn)字的。

    孩子又去問了他爹，他爹愣了一會(huì)兒，“你先寫會(huì)寫的，這個(gè)先空在那里，我有點(diǎn)忘記了，