還別說，雖然沒什么調(diào)味料，但是溪里的魚沒有土腥味，烤得外焦里嫩的，有一絲絲咸味和甜味。

    一口下去，人生都圓滿的感覺。

    不知道是什么品種，魚刺還少。

    兩人就著保溫杯里的溫水，吃完烤魚，齊齊打了個(gè)嗝，然后一起笑出聲來。

    姜羽想：如果只有我一個(gè)人，可能連魚也抓不到，晚上也不敢睡，嚇都嚇?biāo)懒恕?/br>
    姜瑤想：如果只有我一個(gè)人，可能不是被餓死的，就是被自己的廚藝毒死的吧。

    在這樣的環(huán)境下，她們兩能一起，真好。

    吃飽喝足，把燒好的熱水裝進(jìn)保溫杯，收拾好，兩人就出發(fā)了。

    ……

    穿越的第二天，兩人像是在逛野生動(dòng)物園，見過的，沒見過的，統(tǒng)統(tǒng)見識(shí)了一遍。

    也因?yàn)閷?duì)大自然的陌生，體會(huì)了叢林中的驚險(xiǎn)和刺激。

    姜羽的異能，更多的還是用來躲避一些蟲子啥的，至于大型的動(dòng)物，只能提前發(fā)現(xiàn)，常常在發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)的時(shí)候，危險(xiǎn)也發(fā)現(xiàn)了她們。

    而且她不可能無時(shí)不刻地保持對(duì)周圍的關(guān)注，真的太吵了！

    基本上一兩個(gè)小時(shí)至少休息一次。

    于是，她們被狼群追過，被野豬趕過，在逃避野豬的時(shí)候瞬移到一只豹子的不遠(yuǎn)處……

    瞬移次數(shù)用完，用“粉塵炸彈”嚇跑豹子之后，再偷偷溜回去把火苗撲滅。

    ……

    遇到氣味奇特的巨型花朵，被熏得懷疑人生……

    碰到腐爛到一半的動(dòng)物尸體……

    取水時(shí)，遇到密密麻麻的水蛭……

    幸運(yùn)的是，這天晚上她們找到一處安全的山洞休息。

    當(dāng)晚的云層很厚，月色都被遮擋起來了。

    姜瑤說，明天要下雨，兩人舉著手機(jī)在周圍找了一個(gè)多小時(shí)的干枯樹枝，拖回山洞里備用。

    果然，第二天開始下雨了。

    于是她們暫時(shí)在山洞里安頓下來，沒想到這一停留就是五天。

    ……

    早在希亞說潛能會(huì)隨著體能越來越強(qiáng)之后，姜瑤就一直在心里旁算著兩人的訓(xùn)練計(jì)劃。

    在這未知的處境下，多一分能力，多一分安全感。

    于是，在發(fā)現(xiàn)下雨不能趕路的時(shí)候，姜瑤就拉著姜羽在山洞里開始了訓(xùn)練計(jì)劃：

    早上先做十五分鐘伸展熱身，然后在山洞里跑圈半小時(shí)，順便攢步數(shù)。

    然后教姜羽半小時(shí)拳，再各自練半個(gè)小時(shí)拳。

    吃過早飯，再進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，包括：重物托舉，俯臥撐，高抬腿，深蹲，倒立……一共練一個(gè)半小時(shí)。

    晚飯休息后，再打半個(gè)小時(shí)拳，練半小時(shí)瑜伽，等雨停了，就把專項(xiàng)訓(xùn)練改為徒步，把跑圈取消。

    然鵝，計(jì)劃很美好，但現(xiàn)實(shí)很骨感。

    先是打拳。

    姜羽學(xué)動(dòng)作很快，可是力量不足，姜瑤第一次做老師，全憑本能在教。

    于是……

    “你這軟綿綿的，打得什么拳，一點(diǎn)力氣都沒有。應(yīng)該這樣，這樣，這樣……”

    “注意用力，腳尖蹬地，小腿發(fā)力，帶動(dòng)大腿，轉(zhuǎn)跨，扭腰，送肩，出拳?！?/br>
    “不是甩手臂，你這樣沒把對(duì)手打扒，先把手臂甩脫臼了！”

    ……

    終于，姜羽在經(jīng)歷親姐無數(shù)次的嫌棄后，忍不了了：“姐，教學(xué)不是你這樣的！你這樣打擊我，我怎么學(xué)得會(huì)！”

    姜瑤反駁道：“明明是你太笨！這么簡(jiǎn)單的出拳你學(xué)了半天都沒學(xué)會(huì)！”

    姜羽質(zhì)問：“那你說，你以前學(xué)會(huì)一整套出拳的時(shí)候?qū)W了多久！”

    “十幾歲的事情我哪里還記得！反正……肯定沒多久！”姜瑤說著說著，越來越?jīng)]底氣。

    “說不出來了吧！所以說，沒有真正教學(xué)過的人，根本不知道教學(xué)沒有想象中那么簡(jiǎn)單。你那樣一連串教下來，我能記住動(dòng)作已經(jīng)很不錯(cuò)了，怎么可能做得標(biāo)準(zhǔn)！”

    姜羽哼了一聲，繼續(xù)道：“就像我教低年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)總覺得加減乘除那么簡(jiǎn)單，孩子怎么都不會(huì)。不是懷疑老師，就是罵小孩。要是罵一罵就會(huì)了，還要我們老師干嘛？！”

    完了，姜老師上線了，姜瑤頭疼：“那你說怎么教？”

    “我怎么知道，我又沒學(xué)過泰拳！”姜羽氣呼呼道，就知道罵人，都差點(diǎn)給她罵哭了！人家學(xué)習(xí)能力明明很好的！

    姜瑤頭疼，把學(xué)生惹急了怎么辦？誰能救救她！

    “……好吧，好吧，我錯(cuò)了，那你教我！我聽你的！”

    姜羽發(fā)完脾氣后，不那么委屈了，輕哼一聲：“教學(xué)應(yīng)該考慮學(xué)生的水平，再有針對(duì)地教。你練了那么多年拳，很多基本動(dòng)作你肯定覺得很簡(jiǎn)單，但是我是第一次學(xué)，不管是知識(shí)結(jié)構(gòu)還是肌rou記憶肯定跟你差很多。你覺得簡(jiǎn)單的東西，對(duì)我來說就是個(gè)全新的知識(shí)。我現(xiàn)在要是讓你解一道簡(jiǎn)單的高數(shù)題，你能解得出來嗎？！”

    眼看姜羽說著說著聲音又拔高了，姜瑤連忙搖頭，“你說得對(duì)！那我該怎么做？”

    “我不知道拳擊怎么教，但是教學(xué)除了考慮學(xué)生水平，還要進(jìn)行拆解！比如我們教學(xué)生做應(yīng)用題，不是拿兩題出來給學(xué)生講，然后就要求學(xué)生會(huì)做?！?/br>
    “而是應(yīng)該先教學(xué)生學(xué)會(huì)讀題，理解題目意思，提取有用的信息。然后對(duì)于每種應(yīng)用題，應(yīng)用到的知識(shí)點(diǎn)，比如用的是加減法還是乘除法，或者是混合運(yùn)算。也要單獨(dú)拆解出來教?！?/br>
    “再來就是應(yīng)用，這里為什么是用加減法，而不是乘除法。都是需要拆解出來教給學(xué)生的?！?/br>
    “而拆解的時(shí)候也要考慮學(xué)生的實(shí)際水平，這就又涉及到第一點(diǎn)……”

    于是姜瑤計(jì)劃中的她教姜羽練拳，臨時(shí)改為姜羽教她如何教學(xué)。

    第七章 山坳里的村子

    “總之呢，你要以學(xué)生的知識(shí)水平為基礎(chǔ)，把復(fù)雜問題拆解成簡(jiǎn)單問題，教會(huì)簡(jiǎn)單問題后，再結(jié)合起來應(yīng)用，最后才是練習(xí)。”

    “還有，一定要記得，不要否定學(xué)生，要多鼓勵(lì)！”

    姜羽灌了一大口水，結(jié)束了現(xiàn)階段的教學(xué)。

    整個(gè)早飯的時(shí)間，姜瑤都在思考如何把姜羽說的方法用到訓(xùn)練當(dāng)中。

    吃完