亂的人……明姝在心中默默記下，而后朝著阿湛露出個(gè)鼓勵(lì)的笑：“阿湛真厲害。”

    這個(gè)年紀(jì)的小少年都是好展示自我的，聽(tīng)聞明姝的夸獎(jiǎng)，阿湛小臉微紅，繼續(xù)道：“我還會(huì)背詩(shī)呢！”

    說(shuō)著，他便搖頭晃腦地開(kāi)始背：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！?/br>
    明姝配合地鼓鼓掌：“真棒！”

    “凈愛(ài)顯擺！”素裙女子笑著去拍他的頭。

    “這都是jiejie教我的！”阿湛驕傲地道，“我jiejie會(huì)背的詩(shī)更多，她認(rèn)得好多好多字！”

    “哦？”在阿湛背出那首詩(shī)的時(shí)候，明姝就有些驚訝，而在他說(shuō)自家jiejie會(huì)背的詩(shī)更多時(shí)，她愈發(fā)訝然。

    她早已不是先前目光只限在京城內(nèi)的那個(gè)沈明姝了，在歷經(jīng)了許多個(gè)或繁華或貧瘠的州縣后，她已然明白，讀書(shū)識(shí)字在民間絕非一件普及的事。

    而女子能識(shí)字讀書(shū)的就更少了，更莫說(shuō)是在這等鄉(xiāng)間。

    明姝發(fā)自內(nèi)心地贊嘆：“阿清jiejie也好厲害?！?/br>
    阿清笑著搖搖頭，解釋道：“我們爹之前是村里的教書(shū)先生，我年長(zhǎng)阿湛阿瀟許多歲，受到爹的熏陶也是最多。”

    說(shuō)著，她似乎想起什么，補(bǔ)充道：“忘了同你們說(shuō)，一會(huì)會(huì)有不少小孩兒過(guò)來(lái)，可能會(huì)喧鬧了些，你們?nèi)羰窃谝猓銜呵一乇芤幌?。?/br>
    “我爹死了后，村里也就沒(méi)了教書(shū)先生，我算是識(shí)字最多的，便勉強(qiáng)充了個(gè)數(shù)?！卑⑶逍θ莺軤N爛，“村里有孩子的不少都會(huì)送到我這來(lái)?！?/br>
    “多識(shí)兩個(gè)字總歸是有好處的。”

    聽(tīng)得這番話，明姝深以為然地點(diǎn)點(diǎn)頭，腦中突然冒出個(gè)想法，眼眸微亮：“若是不嫌棄的話，我也可以幫忙的……”

    這般說(shuō)著，明姝順帶著去拉身邊謝嘉言的手，拎著一同舉起：“還有他，可以教孩子們寫字！”

    原本只想默默吃飯的謝嘉言：？

    想到要有一群鬧騰的小孩子圍在身邊，謝嘉言就有些頭疼。

    他張了張口，想要說(shuō)自己不喜歡同小孩相處。

    可在瞥見(jiàn)明姝興奮的神情后，還是默默將話吞了回去。

    算了算了，就勉強(qiáng)配合她一下吧。

    第91章

    孩童們來(lái)的很快, 不過(guò)一瞬的功夫，就屋子擠的滿滿的。

    在看到明姝和謝嘉言這樣的新面孔之時(shí)，都不由投來(lái)了好奇的目光。

    一個(gè)小男孩扯了扯阿湛的衣袖, 壓低了聲音問(wèn)：“這兩個(gè)是誰(shuí)?。俊?/br>
    阿湛也壓著嗓子道：“是我們家的遠(yuǎn)房親戚。”

    這是jiejie教他的說(shuō)法。

    那小男孩眼中露出羨艷的光：“真好，你們家里的人都真好看?！?/br>
    “都安靜些?！卑⑶灏l(fā)了話, 屋內(nèi)的討論聲才漸漸小下去。

    約莫十幾個(gè)孩童分坐在四五條板凳上, 有男有女, 大小從五六歲到十余歲不等，都眼巴巴地望著站在屋中央的阿清。

    往常時(shí)候, 便該是阿清領(lǐng)著他們開(kāi)始念字誦詩(shī)，可今天阿清卻將明姝推出來(lái)，笑著道：“今天由沈jiejie給你們授課，沈jiejie是從大地方來(lái)的，念過(guò)的書(shū)可多, 趁著這機(jī)會(huì), 你們?nèi)粲袉?wèn)題等會(huì)趕緊問(wèn)?！?/br>
    望著底下孩童們期盼的眼神, 明姝輕咳了一聲，努力讓自己有老師的模樣, 用昨日練了十幾遍的穩(wěn)重而不失溫和的語(yǔ)氣道：“我聽(tīng)你們阿清jiejie說(shuō)，你們一直在學(xué)詩(shī)，每個(gè)人都會(huì)背不少詩(shī)呢！”

    在用這種頗為做作的語(yǔ)氣說(shuō)出這番話時(shí)，明姝內(nèi)心是緊張且尷尬的，可孩童們卻都很買賬，一個(gè)個(gè)揮舞著小手，紛紛開(kāi)始搖頭晃腦、嘰里呱啦地背自己會(huì)的詩(shī)。

    一時(shí)間, 室內(nèi)被“低頭思月光”、“二月春風(fēng)似剪刀”、“粒粒皆辛苦”等誦詩(shī)聲環(huán)繞，他們會(huì)背的都是些簡(jiǎn)單通俗的詩(shī), 可那一張張或灰撲撲或紅彤彤的小臉上洋溢的熱烈笑容，卻讓明姝看得心頭涌上感動(dòng)。

    這大概就是詩(shī)的力量——可以興，可以觀，可以群，亦可以抒心中所思所想。

    它是屬于整個(gè)社會(huì)的精神財(cái)富，是最不設(shè)限的思想瑰寶，人人皆可讀，人人皆可誦。

    它可以在殿宇高閣被朗誦、在畫(huà)船行舟被吟唱……亦可以在這村野鄉(xiāng)間響蕩。

    在一一刻，明姝突然更深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的意義所在，也更能體會(huì)孔夫子那一句“有教無(wú)類”所蘊(yùn)含的深邃意義。

    學(xué)習(xí)本就該是一件人人皆可為的事，教育本就不該分高低貴賤。

    縱然在當(dāng)前的社會(huì)，并非所有人都有識(shí)字讀書(shū)的機(jī)會(huì)，但這并不意味著那是對(duì)的。

    望著那一張張樸實(shí)純凈的笑臉，明姝腦子里突然冒出句嚴(yán)肅的話——教育普及之路任重而道遠(yuǎn)，吾輩當(dāng)努力。

    隨后，明姝選取了幾首在他們口中出現(xiàn)頻率最高的詩(shī)，用盡可能簡(jiǎn)明風(fēng)趣的話語(yǔ)就詩(shī)篇背景和所含意蘊(yùn)同孩童們進(jìn)行了引申普及。

    在往常的課程中，孩童們都只是跟著阿清識(shí)字念詩(shī)，對(duì)于那詩(shī)寫的是什么、詩(shī)人為何要?jiǎng)?chuàng)作那些詩(shī)則是全然不知，由是在聽(tīng)明姝講述時(shí)，一個(gè)個(gè)背都挺得直直的，睜大著眼張著嘴，一副認(rèn)真傾聽(tīng)的模樣。

    待一堂課結(jié)束，明姝也站得有些腳麻，她舒了一口氣，稍微動(dòng)了動(dòng)肩頸，溫聲道：“大家有什么想要問(wèn)我的問(wèn)題，可以現(xiàn)在問(wèn)……”

    想著稍微活躍活躍氣氛，明姝笑著指了指一邊的謝嘉言：“若是我答不上來(lái)的，還有那邊那位哥哥。”

    謝嘉言正坐在一旁觀摩新上任的沈老師上課，突然被cue到，感受到孩童們投過(guò)來(lái)的目光，他下意識(shí)就要蹙眉，可在瞥見(jiàn)明姝沖他眨巴眼時(shí)，他深吸一口氣，勉強(qiáng)彎了彎唇，露出個(gè)極其僵硬的笑來(lái)。

    孩童們其實(shí)對(duì)于情感捕捉最是敏銳，見(jiàn)兩人眼神互動(dòng)，便有人笑嘻嘻地問(wèn)：“沈jiejie和那個(gè)哥哥是不是一對(duì)??？”

    童言無(wú)忌，可也最是直接，明姝耳根微紅，應(yīng)也不是，不應(yīng)也不是，支吾了一會(huì)有些羞惱地道：“這個(gè)問(wèn)題不算?！?/br>
    而一直在一邊扮雕像的謝嘉言卻坦然地點(diǎn)點(diǎn)頭，字正腔圓地應(yīng)道：“當(dāng)然是?！?/br>
    聽(tīng)得他這般干脆的回答，小孩們頓時(shí)發(fā)出了歡快的笑聲，明姝努力維持著沈老師的形象，憋著一口氣不讓自己紅臉，快速跳開(kāi)話題：“除了這個(gè)，你們還有別的問(wèn)題