答辯的場(chǎng)景，不過(guò)想到前面幾次，寧夏在實(shí)驗(yàn)室里，幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)把那幫質(zhì)疑她的人懟得啞口無(wú)言，還有上次在學(xué)校進(jìn)行答辯時(shí)，寧夏回答姓柳的那些問(wèn)題時(shí)氣定神閑的氣勢(shì)，以及寧夏在上課時(shí)候的狀況，陳雨欣對(duì)寧夏充滿了信心。

    也不用做什么，反正寧老師就是給她一種能hold住全場(chǎng)的感覺(jué)。

    寧夏笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。

    而是繼續(xù)拿著筆，在自己的本子上記錄著。

    ——

    這一次寧夏記錄的不是有關(guān)對(duì)方實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容，而是這些參賽組當(dāng)中，她感興趣的一些組的信息，腦子里面琢磨著，能不能將這些人邀請(qǐng)到寧海集團(tuán)做技術(shù)支撐。

    ——

    第1天的課題匯報(bào)結(jié)束，一共完成了35組的匯報(bào)，35號(hào)以后的則被安排在了第2天進(jìn)行。

    大賽首輪匯報(bào)的第2天，輪到寧夏他們上場(chǎng)時(shí)，時(shí)間已經(jīng)到了下午。

    寧夏走到臺(tái)上，沒(méi)有過(guò)多的廢話，直接直奔主題的開(kāi)始了她的匯報(bào)。

    “我們項(xiàng)目的課題利用誘變和繁衍性變異，培養(yǎng)出Ra-Re類菌種，此類菌種具有……”

    寧夏的匯報(bào)簡(jiǎn)明扼要，這樣簡(jiǎn)單的匯報(bào)倒是讓聽(tīng)了五十幾組匯報(bào)，已經(jīng)顯得有些疲憊的評(píng)委們精神一振，心里十分舒服。

    不過(guò)，言辭雖然簡(jiǎn)潔，寧夏的匯報(bào)內(nèi)容卻并不簡(jiǎn)單，可以說(shuō)每一句話，每一個(gè)點(diǎn)都直切重點(diǎn)，讓人不自覺(jué)的就被吸引到了其中，對(duì)于整個(gè)課題內(nèi)容也愈發(fā)感興趣。

    現(xiàn)場(chǎng)不少評(píng)委臉上露出驚喜的神色，不僅僅是因?yàn)檫@項(xiàng)實(shí)驗(yàn)本身，也因?yàn)檎麄€(gè)實(shí)驗(yàn)課題的完整度——這應(yīng)該是他們聽(tīng)過(guò)的五十幾組當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)完成度和課題完整情況，相對(duì)最好的一組了。

    “以上就是關(guān)于Ra-Re菌種特質(zhì)、以及在環(huán)保方面運(yùn)用的匯報(bào)，謝謝。”寧夏不疾不徐的結(jié)束匯報(bào)，不多不少，剛剛好6分鐘。

    寧夏的目光落到臺(tái)下一眾評(píng)審身上，現(xiàn)場(chǎng)氣氛有些安靜，幾位評(píng)審并沒(méi)有馬上開(kāi)始提問(wèn)。

    如果單純從理論匯報(bào)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，這一組的課題幾乎挑不出任何毛病。

    ——反正他們是沒(méi)找到什么能挑刺的地方。

    “那我來(lái)先問(wèn)一個(gè)問(wèn)題吧。”其中一位評(píng)審落座思考后，開(kāi)口說(shuō)道，“現(xiàn)階段的實(shí)踐當(dāng)中，你是通過(guò)什么方法，來(lái)控制菌種的代謝方法的呢？”

    “共生菌種反向控制?！睂幭闹挥脦讉€(gè)字，簡(jiǎn)單的給出回答。

    “那共生菌種之前你也提到了，對(duì)于它的控制，是采用的限制條件法是嗎？“那位評(píng)委繼續(xù)詢問(wèn)。

    “沒(méi)錯(cuò)?！睂幭淖匀坏慕o出肯定回答。

    “如果是這樣，我就有一個(gè)問(wèn)題了，我們本次大賽的主題是環(huán)保，因此所有的實(shí)踐，最終的目的都是為了達(dá)到環(huán)保的效果，要能達(dá)到效果，勢(shì)必要將實(shí)驗(yàn)成果投入到實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，你如何保證你的菌種，在自然環(huán)境當(dāng)中也能起到作用呢？”評(píng)委看著寧夏，似乎在期待寧夏能給出什么樣的回答。

    這位評(píng)審的問(wèn)題一出，一旁的幾位評(píng)審也紛紛點(diǎn)頭，紛紛提出了相關(guān)問(wèn)題。

    “你們的課題針對(duì)的目標(biāo)是土壤，自然界中土壤的成分構(gòu)成很復(fù)雜，你如何能夠保證，在這種復(fù)雜的成分當(dāng)中，作用目標(biāo)能不發(fā)生變化？”

    “沒(méi)錯(cuò)，而且堅(jiān)持著不產(chǎn)生二次、或附加污染的原則，是不可以在原有土壤中再另行添加其他物質(zhì)的，你們?nèi)绾伪ＷC在沒(méi)有人為控制環(huán)境條件的情況下，僅僅將菌種投入到土壤成分當(dāng)中，能夠產(chǎn)生預(yù)期效果？”

    “單純從實(shí)驗(yàn)課題來(lái)說(shuō)，你們這一組的課題已經(jīng)是非常完善，只是未來(lái)如果真的要投入到實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，前面幾位老師說(shuō)的，絕對(duì)是一個(gè)要攻克的大問(wèn)題?！?/br>
    面對(duì)評(píng)審所說(shuō)的大問(wèn)題，寧夏臉上依舊保持著不咸不淡的笑容。

    “各位剛才提出的問(wèn)題，實(shí)際上在我前期培養(yǎng)菌種時(shí)就已經(jīng)解決了?！?/br>
    寧夏這話一出，不僅是評(píng)審老師，就連場(chǎng)下坐著的其他組的參賽人員當(dāng)中，也掀起了一番議論。

    “真的假的？還沒(méi)有培養(yǎng)出菌種之前，就已經(jīng)把實(shí)際運(yùn)用這方面的問(wèn)題考慮到了？”

    “而且還解決了？這要怎么解決？”

    “應(yīng)該不可能吧……”

    ……

    寧夏神情未變，語(yǔ)氣淡然的繼續(xù)道：“還剩4分鐘，為了證明我上述說(shuō)法的真實(shí)性，下面有一個(gè)演示請(qǐng)大家一起來(lái)看?！?/br>
    第66章 制藥工廠

    寧夏話落, 陳雨欣打開(kāi)了提前準(zhǔn)備好的三個(gè)模擬生態(tài)箱。

    兩個(gè)監(jiān)控測(cè)試儀器同時(shí)被連接上。

    寧夏對(duì)著生態(tài)箱和檢測(cè)儀器開(kāi)始介紹：“這三個(gè)生態(tài)箱，完整還原了土壤在自然環(huán)境當(dāng)中的狀態(tài)，為了讓實(shí)驗(yàn)效果更加完整，因此我們專門(mén)模擬出了華國(guó)東部、中部以及南部三個(gè)最具代表性的區(qū)域的土壤生態(tài)?！?/br>
    “另外, 現(xiàn)在連接的這兩臺(tái)檢測(cè)儀器, 分別是一臺(tái)顯微監(jiān)控儀器和一臺(tái)土壤質(zhì)檢測(cè)儀……”

    “雖然這臺(tái)土壤質(zhì)檢測(cè)儀器所能實(shí)時(shí)檢測(cè)捕捉的數(shù)據(jù)并不完整, 但已經(jīng)能夠?qū)⒄n題研究的重要目標(biāo)、參數(shù)都直接或間接的反映出來(lái)了?！?/br>
    說(shuō)著，寧夏莞爾一笑, 看向眾人：“我想, 通過(guò)這種方法, 各位應(yīng)該可以很直觀的看到我們課題的菌種效果?！?/br>
    一邊說(shuō)著, 寧夏一邊開(kāi)啟了檢測(cè)儀器投屏——在她身后的兩塊大屏幕上, 投放出了兩臺(tái)儀器的檢測(cè)結(jié)果。

    左邊一塊, 是顯微觀測(cè)下的菌種情況, 可以非常清楚的看到此刻的菌種活動(dòng), 雖然圖像不像是專門(mén)觀察那樣清晰，但已經(jīng)能夠說(shuō)明情況了。

    而右邊一塊這是數(shù)據(jù)檢測(cè), 探頭檢測(cè)到的數(shù)據(jù)每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，而后臺(tái)程序，則在實(shí)時(shí)的進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和數(shù)據(jù)分析，甚至隨著數(shù)據(jù)變化, 一條條曲線圖也呈現(xiàn)在了屏幕上。

    非常直觀, 甚至于震撼。

    此時(shí)，不需要寧夏再多說(shuō)什么，屏幕上的數(shù)據(jù)變化就是最好的說(shuō)明。

    目光緊鎖在大屏幕之上，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審的臉上均是一片驚訝之色——這一次的競(jìng)賽主體是環(huán)保，做菌種培養(yǎng)、生物降解相關(guān)課題研究的課題組不只有一組, 但寧夏她們卻是唯一一組證實(shí)了實(shí)驗(yàn)效果、將整個(gè)菌種活動(dòng)、代謝過(guò)程呈現(xiàn)在了臺(tái)上的。

    什么是最好的證明？眼見(jiàn)為實(shí)就是最好的證明。

    這也變相證明了，這一組的菌種培養(yǎng)已經(jīng)非常成熟，完全不同于其他組的還停留在理論研究階段，就像寧夏最開(kāi)始說(shuō)的，從一開(kāi)始他們的培養(yǎng)就是基于實(shí)際應(yīng)用層面的。

    ——

    “這不是來(lái)參賽的，這是打算搞出來(lái)賺錢(qián)的吧?！迸_(tái)下有觀賽的人忍不住小聲感慨道。

    “你說(shuō)這個(gè)課題已經(jīng)研究了幾年我都信?！?/br>
    可偏偏，人家