道：“關(guān)一下實(shí)驗(yàn)室的門。”

    大家也感覺到了不一樣的氣氛，表情都變得認(rèn)真，開始聽寧夏說話。

    寧夏開始講解：“前面兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)很成功，現(xiàn)在我要跟你們說說第三階段的實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵。”

    三人下意識(shí)的坐直了，視線緊緊地盯著寧夏，很怕錯(cuò)過任何一點(diǎn)。

    第三階段寧老師給了他們實(shí)驗(yàn)方案，但說實(shí)話，他們有點(diǎn)沒看明白。

    寧夏看著三人，聲音平緩的開口道：“第一件事，明天的實(shí)驗(yàn)開始進(jìn)行新菌種培養(yǎng)?！?/br>
    聽到寧夏‘新菌種’培養(yǎng)這三個(gè)字，三人驚訝的張嘴想要說什么，還是忍住了，沒打斷寧夏，繼續(xù)聽寧夏的講解。

    寧夏看出三人的驚訝和不解：“想問為什么培養(yǎng)新菌種？”

    盧珊連忙點(diǎn)頭：“是啊。”他們現(xiàn)在這個(gè)菌種不是培養(yǎng)的很成功嗎？

    寧夏解釋道：“現(xiàn)在我們這個(gè)菌種并不是目標(biāo)菌種，而是誘導(dǎo)菌種，如果要命名的話，可以是Re-s菌種。”簡(jiǎn)單來說，這類Re-s菌種只是一種“養(yǎng)料”和誘導(dǎo)物，利用Re-s菌種培養(yǎng)出真正的Ra-Re目標(biāo)菌種。

    董文斌第一個(gè)反應(yīng)過來，下意識(shí)地還舉了手：“所以寧老師你清單中的R型菌群才是真正要用來培養(yǎng)目標(biāo)菌種的原始菌群？！”

    其他兩人也漸漸反應(yīng)過來，他們一開始一直沒明白那個(gè)中間需要的R型菌群是干嘛的，還專門討論過，是不是拿來做對(duì)比試驗(yàn)的，不然就是寧老師沒注意多寫了。

    寧夏一笑：“沒錯(cuò)?！蓖瑫r(shí)，心中很滿意：實(shí)驗(yàn)室的崽就是這么聰明。

    話鋒一轉(zhuǎn)，寧夏繼續(xù)說：“第二件事是關(guān)于第三階段的實(shí)驗(yàn)安排，實(shí)驗(yàn)方法依舊和之前的一樣，不過所有的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量目標(biāo)全部換成對(duì)向參數(shù)。”

    反正他們也不懂，三人對(duì)寧夏的話完全無異議。

    唯獨(dú)董文斌隱約想到了某次他上一個(gè)拓展選修課時(shí)聽到的一個(gè)詞“反向?qū)嶒?yàn)”。

    寧夏又交代了一些實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)和需要注意的地方。

    “最后一件事?！睂幭穆曇粢徽骸皬默F(xiàn)在開始，我們所有的實(shí)驗(yàn)保密。”

    三人眼神一亮，連忙應(yīng)聲：“好的?！?/br>
    陳雨欣起身：“我馬上去申請(qǐng)！”

    寧夏看向陳雨欣，神色自然的開口道：“我已經(jīng)申請(qǐng)了，明天會(huì)有人過來安裝實(shí)驗(yàn)室百葉窗，重新?lián)Q鎖，和柜子，你們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候也注意一下?！?/br>
    “另外，還有這個(gè)。”寧夏拿出一個(gè)U盤：“第一個(gè)文件夾，你們拿去安裝在實(shí)驗(yàn)室里每一臺(tái)需要使用到的電子設(shè)備上。”這是一個(gè)高級(jí)防盜系統(tǒng)，韓婁免費(fèi)贈(zèng)送的。

    ——

    說干就干，三人很快將系統(tǒng)安裝好，順便收拾了一下實(shí)驗(yàn)室，將要換掉的柜子清空。

    陳雨欣提醒寧夏：“寧老師，你今天晚上有課，別忘了去上課?！?/br>
    ——

    因?yàn)閷幭闹皫状蔚拇n效果不錯(cuò)，學(xué)生給的評(píng)價(jià)也很高，正好有一個(gè)開半學(xué)期選修課的機(jī)會(huì)，學(xué)校決定給寧夏安排一門課程——‘生物技術(shù)概要’。

    雖然是個(gè)連必修學(xué)分都不算的選修課，每周還只有一節(jié)，而且還是在周三晚上，但自己有一門課和代課的意義完全不同。

    當(dāng)初決定讓寧夏開課的時(shí)候，也著實(shí)讓教務(wù)處的老師意外了一把。

    同時(shí)，在半學(xué)期開的課程很多，包括：羽毛球、音樂鑒賞、藝術(shù)作品鑒賞、電影鑒賞、生理與兩|性知識(shí)等等，也有一些與專業(yè)相關(guān)的課程，但大多都是以科普淺談為主。

    說白了，這樣的課程就相當(dāng)于給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)調(diào)劑，理解成課后興趣班也行。

    類似于‘生物技術(shù)概要’這類課程都屬于冷門范疇，一般是沒選上、上面那些課程的學(xué)生，被擠下來之后才會(huì)不得不選到這一類的課。

    可沒想到，選課系統(tǒng)一開，寧夏這門‘生物技術(shù)概要’還不到五分鐘就被搶光了。

    ‘售罄’速度都快趕上‘生理與兩|性知識(shí)’這個(gè)大熱課程。

    教務(wù)處老師當(dāng)然不知道：在看到群里分享的選修課、課程表上‘生物技術(shù)概要’旁邊的授課老師是寧夏之后，生物學(xué)院的這幫學(xué)生們，早就坐在電腦前摩拳擦掌的盯著。

    ——

    晚上，寧夏到了教室。

    可以容納一百多人的教室，竟然已經(jīng)坐滿了。

    后面一些地方，貌似有的還是兩個(gè)位置三個(gè)人坐。

    她這門課的課堂人數(shù)，應(yīng)該是六十人。

    寧夏看了一眼學(xué)生名冊(cè)——算了，不點(diǎn)了。

    “寧老師！為了上您的課，我連‘生理與兩|性知識(shí)’都放棄了！”有人開玩笑地朝著寧夏說道。

    周圍一陣嬉笑。

    “我也是?！庇钟腥思娂姼胶?。

    ……

    寧夏本來就是少年天才，別人在上大學(xué)的年紀(jì)，他已經(jīng)破格成了教授，所以，在現(xiàn)世的時(shí)候，寧夏去給學(xué)生上課，因?yàn)榭粗鴮幭暮退麄儾畈欢啻?，學(xué)生也會(huì)偶爾說些玩笑話。

    偶爾無傷大雅的玩笑，寧夏也不會(huì)在意。

    寧夏一笑：“‘生理與兩|性知識(shí)’嗎？我也可以給你們講?！闭f著，寧夏一頓，又道：“不過，是從生物科技的角度來講?！?/br>
    下面的學(xué)生紛紛開口：“咳咳、那還是算了，我怕我會(huì)對(duì)未來的生活產(chǎn)生陰影?！闭f話的內(nèi)容引人發(fā)笑。

    “寧老師，求放過?。　边€有夸張的哀嚎，從教室不同地方傳出。

    寧夏眼中笑意更深：“那好吧，今天咱們第一堂課上半節(jié)課先來跟大家講點(diǎn)輕松的，生物科學(xué)的發(fā)展，剩下的半節(jié)課答疑?！?/br>
    這樣的課程本身就是一種淺談，沒有規(guī)定課程內(nèi)容。

    學(xué)生們已經(jīng)拿出了筆記本，準(zhǔn)備做筆記。

    “不用記筆記。”寧夏開口說道。

    “老師，您講您的，我們記我們的，嘿嘿?！边@是之前上過寧夏代的課的學(xué)生笑嘻嘻的回答。

    寧老師上課，經(jīng)常會(huì)拓展一些課本上沒有的知識(shí)點(diǎn)，那些都是妥妥的干貨！

    撇開這些，偶爾寧老師嘴里蹦出來的一兩句點(diǎn)評(píng)，或者吐槽也絕對(duì)堪稱金句，雖然考試用不上，在網(wǎng)上裝大佬或者跟人互懟也能用的上。

    也有人覺得沒必要記筆記，畢竟‘生物科學(xué)的發(fā)展’這個(gè)他們大一進(jìn)來就在學(xué)，而且?guī)缀跞康膶I(yè)課，開頭第一章 、或者是前言章必然都是講的這個(gè)。

    后面上課的老師，好多甚至都直接跳過去這部分內(nèi)容，開始講正題。

    “別啊，又是這個(gè)？”

    “這一段我都能倒背如流了?！?/br>
    “我想聽前沿生物科技……”

    有人小聲的嘀咕。

    寧夏輕咳一聲：“安靜一下，下面我們開始正式上課。”

    聽到寧夏的聲音，下面的學(xué)生聲音逐漸降低。

    不過，隨著寧夏開