致，要么是太過自閉，要么是沒有禮貌，還有就是不喜歡做作業(yè)。

    蘇奶奶是拿蘇璽沒辦法的，只能將這些通通匯報給蘇圓……蘇圓本人拿著他也腦殼疼……

    蘇璽的自閉是性格使然，一時半會兒肯定扭轉(zhuǎn)不過來的，至于作業(yè)，她倒還可以監(jiān)督著蘇璽寫。

    自那以后，蘇圓便開始了她又當(dāng)姐又當(dāng)老師的苦逼生活，自己要寫小學(xué)生試題不說，還要揪著蘇璽完成他的作業(yè)。

    好在這小子只是自閉不是傻，好多題只要講一遍他就懂了，為蘇圓減輕了許多工作量。

    偶爾逮著機會，蘇圓還會找他談?wù)勑摹?/br>
    她知道蘇璽并不是不會說話，而是不愿意與人接觸。而且他還有很嚴重的戀舊情節(jié)。

    比如他如今隨身攜帶的那件舊衣裳，蘇圓曾想過偷偷給他藏起來強制戒掉這個壞毛病，可動手前問了問蘇璽，他卻可憐巴巴地說那是他母親留下的遺物，蘇圓一下子就心軟了，她還沒有那么狠心去毀掉一個孩子的精神依托。

    后來沒辦法，為了不影響他正常學(xué)習(xí)，她只好給蘇璽衣服的內(nèi)襯里縫個口袋，讓他可以將衣服疊起來貼身裝著。

    除了母親的遺物外，蘇璽對蘇圓送的東西也格外珍惜，之前給他買的那套運動裝明明已經(jīng)小得穿不了了，他卻還時常翻出來穿。還有那個舊魔方，不知被他轉(zhuǎn)過千遍萬遍，連方塊的顏色都淡得看不清楚了，他卻還愛不釋手。

    蘇圓最初只當(dāng)是這孩子念舊愛惜物件，但時間久了，她也發(fā)現(xiàn)這孩子還有無情的一面。

    比如有一次她帶著胡川川和蘇璽一起去看茶花，正逢萬物復(fù)蘇生機勃勃的春季，漫山遍野都是野花蝴蝶。

    穿越后忙碌了這么久，這還是蘇圓第一次出來放松，便隨口感嘆了一句：“蝴蝶好漂亮啊，要是能一年四季都看到這樣的景色就好了。”

    當(dāng)時蘇璽什么都沒說，結(jié)果第二天蘇圓回家時就看見自己床上多了個玻璃瓶。

    納悶地打開一看，居然裝著好幾十只蝴蝶，因為空間和氧氣不足，已經(jīng)在里邊奄奄一息了……

    蘇圓大驚失色，連忙把瓶子倒扣在地上想把蝴蝶解救出來，蘇璽這時卻走到她身后問：“喜歡嗎？”

    蘇圓才反應(yīng)過來這些蝴蝶都是他抓的，只因為她昨天的一句話而已。

    她當(dāng)即便有些生氣：“小璽，蝴蝶這么漂亮，應(yīng)該讓它們自由自在地在山野里飛舞啊，你看你把它們關(guān)在瓶子里，都快死了，多殘忍?！?/br>
    蘇璽歪頭不解：“可它們總有一天會死的。”

    那模樣真是既天真又殘忍。

    “那你也不能這么自私啊，這些都是生命?。　碧K圓快被蘇璽的觀點驚呆了。

    可對方并不同意：“既然你喜歡，為什么不想把它們留在身邊。如果我不抓住，它們早晚會飛走，或者被別人抓去，為什么人不可以自私一點?！?/br>
    這還是蘇璽第一次說這么長一句話，蘇圓卻一點也不歡喜，反而感到憂慮。

    這孩子的三觀因為他曾經(jīng)的經(jīng)歷已經(jīng)歪曲了，可怕他自己還絲毫沒有察覺。

    雖然今天只是抓了幾只蝴蝶，可明天他要是喜歡上一個人呢，難道也自私地把別人據(jù)為己有？

    都說以小見大，蘇圓覺得自己有必要借此教育教育他，神色也不自覺變得認真起來。

    “小璽，你要弄清楚，這是一個活的生命，而不是一個死物。如果你很喜歡一樣?xùn)|西，不光是要珍惜它，還要學(xué)會尊重和保護它，懂了嗎？就算是只蝴蝶，它也應(yīng)該有它自己的自由的，你不能因為喜歡就自私地剝奪了?！?/br>
    見蘇璽還不為所動的樣子，她沒忍住搖了搖他的肩膀：“聽懂了嗎蘇璽？以后別做這種傻事了好不好？”

    沉默良久，他最后還是乖乖點頭答是“好?！?/br>
    蘇圓松了口氣：“那你去把這些還活著的小蝴蝶放生，把瓶子拿到外邊去，它們會自己飛走的。”

    蘇璽點點頭，照做了。

    兩人出了大門，蘇圓在后頭盯梢，看他果真老老實實地把蝴蝶都給放了，才嘆了口氣回屋子里。

    床下還留有幾只蝴蝶的尸體，蘇圓撿起來扔掉，不小心手上也沾了點蝴蝶翅膀的粉末，她立即拿紙想擦掉，可卻越擦越臟，糊在指尖上很不舒服……

    聯(lián)想到蘇璽剛才冷漠的行為，一種莫名其妙的不安情緒在心口蔓延開來，忽然覺得自己這個養(yǎng)成任務(wù)似乎也沒那么簡單啊……

    第11章

    蘇圓對于蘇璽的擔(dān)心，來自于對原著中那個有反社會人格傾向的成年版男主的恐懼。

    經(jīng)過這段時間的相處，她完全無法把眼前這個溫柔內(nèi)斂的孩子代入到原著中，但就在剛才，見識了他不同于常人的觀點后，蘇圓對自己能否改變這個孩子三觀產(chǎn)生了深深的懷疑。

    這點疑慮就像一塊石頭懸在蘇圓心里，自那天之后，她便開始暗中觀察著蘇璽的一舉一動。

    但觀察了一段時間卻又發(fā)現(xiàn)這孩子似乎沒有她想象中那么冷酷，相反他很聽她的話，通常蘇圓只要說過一遍的事情，他都能牢牢記住并且認真履行。對蘇奶奶也是尊重有加，除了還是不大跟蘇家人以外的人交流外，他真是已經(jīng)是很聽話很乖順的孩子了。

    時間一久，蘇圓便逐漸說服自己那只是小孩子不懂事犯了個錯誤而已，自己根本沒必要杞人憂天。

    之前那些不安也好似錯覺一樣被她淡忘在記憶的角落。

    日子一天天地過，蘇璽瘦弱的身材也以rou眼可見地越變越健康了。

    因為怕蘇璽性格太過軟弱被人欺負，每次上學(xué)的時候蘇圓都會把他送到教室門口才離開。

    可是她沒想到，自己這個乖弟弟不光沒被欺負，居然還有欺負別人的一天……

    那天正好周一，作為小組長蘇圓要負責(zé)收齊組內(nèi)的作業(yè)，正忙著，忽聽窗外有人叫自己的名字。

    轉(zhuǎn)身一看，卻是個小胖子正對著窗口一跳一跳地喊：“圓圓jiejie！圓圓jiejie！”

    蘇圓趕忙放了作業(yè)本出去：“川川怎么了？是小璽出什么事了嗎？”

    她之前有特地囑托胡川川幫忙照顧著蘇璽，如果不是有急事他不會火急火燎地下來找她的。

    胡川川喘著氣，咽了口唾沫才說：“是出事！是出事，蘇璽和人打架了！”

    “打架？！”蘇圓瞪大眼。

    第一反應(yīng)是驚嘆他們家蘇璽居然會和人打架，第二反應(yīng)則是著急——他們家蘇璽這么弱小，肯定被人欺負了！

    “人在哪兒呢？教室嗎？”蘇圓心慌意亂，二話不說就往樓下跑。

    等蘇圓都跑沒影兒了，胡川川才在后邊大喘氣一樣說出后面的話：“蘇璽把李龍給打了，李龍去給老師告狀……哎？圓圓jiejie你等等我！”

    蘇圓走得快，哪里聽到他后面的