，靜電場，電路……

    她雖然和高疏說的物理學換一個宇宙，基石崩塌，整個體系也變的毫無用處，她本人卻不是真的對物理不屑一顧。

    相對的，她已經把物理排到了她精力時間分派的第三，第一是數(shù)學，第二是英語，第三是物理。

    物理學給了她許多靈感。

    物理學是努力探尋這個世界的真諦，把世界最根本的法則用物理的語言表述出來，物理學家積極的探索著這個世界，就算這些理論依賴于這個宇宙，這些知識仍舊是寶貴的，因為這些知識體現(xiàn)著這個世界，體現(xiàn)著這個世界運轉的“規(guī)則”，只要不斷的學習這些知識，就能更根本的靠近“規(guī)則”。

    從這方面來說，物理學家真的非常了不起，他們在靠近神靈的領域。

    這些規(guī)則在奧澤爾大陸都是不被準許觸碰的，因為這是冒犯神靈。

    法師不信仰任何諸神，就算是洛葉加入了黑暗陣營，她也不相信黑暗一方的神祇，她信仰的只有自己的力量，還有知識，所以對神官不敢觸碰的領域他們一點都不敬畏，不做不過是力量不夠。而這個世界的本質的探索可以幫助她更好的理解另一個世界的本質。

    一旦接受了這點，洛葉學習物理來就賣力了許多。

    看她還會去看物理學相關的書籍，同樣不及格的化學她還只看教科書就能明白她的態(tài)度了。

    就算是同樣的惡補知識，她是把物理學基礎從頭到尾老老實實的啃了一遍，彌補基礎，而化學只是把初中的重點拿來了解了下然后就開始攻克高中知識了，導致現(xiàn)在化學分數(shù)比物理分數(shù)還要高。

    梁優(yōu)雪：“……”

    她其實也不明白，為什么洛葉這么認真的看物理了，成績還是這么差？

    物理化學需要循序漸進，洛葉不得不放慢腳步，而文科，她已經把這學期的歷史、政治、地理快要全都背了下來了，只是文科沒有隨堂測驗的習慣，不然一班的同學會發(fā)現(xiàn)洛葉的文科科目其實沒有那么差。

    ****

    一周一度的作文課。

    “……我已經把之前優(yōu)秀的作文復印了下來，現(xiàn)在發(fā)給大家，你們可以從中找到自己改進的地方?！?/br>
    語文老師讓語文課代表發(fā)下去，為首的一篇是二班的班花也是高一級花蘇格格的作文，整篇作文文采斐然，引用的名詞名句不是常見的，而是來自于，諷古喻今，一氣呵成，語文老師給了她作文滿分。

    據(jù)說這位蘇格格同學，自從入學后，如同高疏沒有把數(shù)學第一的寶座讓出去過，她也沒有把語文第一的寶座也讓出去過，是整個年級里出了名的才女，本人還多才多藝，追她的人很多。

    梁優(yōu)雪悄悄道，“有小道消息，蘇格格曾經給高疏表白?！?/br>
    這是有人信誓旦旦的表示自己親眼看到的，可惜在流言流傳甚廣的時候，無論是高疏還是蘇格格都很淡然，沒有受流言困擾，高疏也未曾說過一句，在這樣的坦蕩蕩下，流言很快的消失了。

    梁優(yōu)雪本來也快忘了這一茬，當時她還和洛葉一起八卦過，可是她此刻她覺得自己有必要提醒她一句。

    她又看了看洛葉的作文分數(shù)，和蘇格格的分數(shù)相差……不是一般的大。

    作文題目是，根據(jù)這兩個字寫一篇不少于八百字的作文，而洛葉的作文寫的真·風·度。

    她沒有引用名人名言，而是從科學角度，來分析了風的溫度，角度，中間用了許多地理學知識。如果地理學老師看到了，也許會感動的淚流滿面。

    語文老師點評，嚴重偏題，下不為例！

    這八個字寫的略為潦草，似乎在寫這八個字的時候，語文老師心里也不平靜。

    大概是沒想到有人能切題角度如此的……清新脫俗。

    ☆、034

    這周的作文題目是。

    梁優(yōu)雪在旁邊小聲嘀咕，充滿了慶幸, “這周的題目比上次好寫好多了?！?/br>
    洛葉對著這兩個字輕輕的嘆了口氣, 這里面是有種叫做忍耐的東西, 仔細想了許久, 才提筆。

    寫一篇作文比做三套物理卷子還累……

    上完作文課后，她連練習英語的興趣都要沒了，仔細想了想那幾篇優(yōu)秀作文，從中尋找相似的點，“……看來還是要看一些生僻的書啊?！?/br>
    那幾篇作文中，每一篇都都非常精彩的引用，班主任也著重說了這點, 那些經常出現(xiàn)的名人名言、古詩詞什么的, 改卷老師不知道看過多少遍了, 早就沒有什么感覺了，想要高分，就要讓改卷老師覺得新鮮，要活學活用, 平時多積累。

    邊想變往外走, 卻發(fā)現(xiàn)在門外等她的高疏此時正和一個女生低聲說話，那女生扎著馬尾辮，皮膚白凈，雙眼宛如一汪秋水，明凈至極，兩人站在一起, 像極了金童玉女，極為般配。在洛葉走出來后，走廊里圍觀的人眼睛刷的一下亮了，一副等著看好戲的模樣。

    似乎是看到了洛葉，高疏加快了說話的速度，“……我知道了?！?/br>
    走到洛葉身邊，“走吧?！?/br>
    洛葉嗯了一聲，瞧見這場景，其他人不由的發(fā)出一聲噓聲，還以為有什么精彩橋段呢，居然就這么平淡過去了。

    蘇格格靜靜的看了他們兩人的背影一眼，轉身離開。

    各科老師都是各科老師的習慣，理科老師似乎都特別喜歡隨堂測驗，文科老師的習慣各不相同，政治老師喜歡當堂點名讓同學背誦，檢驗進度，而歷史老師呢，她喜歡讓學生出題。

    就是她偶爾會布置一份特殊的作業(yè)——讓學生自己出一份試卷，和平時考試的一樣，有選擇，填空，問答，并且鼓勵學生出的題越有難度越好，而把這份試卷收上來后再把他們出的試卷發(fā)下去，不過是發(fā)到另一個班級里，就是換著做題。

    等做完后再把試卷送回到出題的學生那，讓出題的學生批改，然后再把試卷還回去。

    聽起來非常麻煩，可是實施效果還不錯，學生出題的時候也帶著較勁的意思，如果我出的題目全都被人做對了豈不是說我的水平太差？而做題的時候想，如果我連同學出的題都做不出來，我還怎么去高考？

    而相互換的時候，一班二班差不多是相互換，而他們平時考試排名都在較勁兒呢，這個時候更要較勁兒了。

    歷史老師就喜歡看學生這樣 ，似乎想著好久沒有這樣的作業(yè)了，歷史老師就給他們布置了這么一份作業(yè)。

    “并不要求大家所有題目都出自教科書，但是希望大家記住出題的目的，不要一味的尋找冷僻的知識?！?/br>
    以往這個時候，梁優(yōu)雪和洛葉都是隨便找一份歷史試卷抄上，應付差事，現(xiàn)在顯然不行了。

    因為洛葉轉性