？很聰明到每次考試都是全年級(jí)倒數(shù)？那我可真是要重新認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)聰明兩個(gè)字跟愚蠢的區(qū)別了?！?/br>
    傅流錦知道郁堯以前似乎不是一區(qū)的人，而且對(duì)過(guò)往沒(méi)什么記憶，這不知道大家都知道的常識(shí)沒(méi)什么太讓人驚訝。

    轟走了鄒思婷那一群人，傅流錦這才回到郁堯身邊，小聲說(shuō)：“其實(shí)你不用在意她們的話，郁堯你一定是個(gè)很厲害的人，從前也是一樣，你看，你能在學(xué)校那么多老師眼里都是聰明的好學(xué)生，所以……”

    “噗嗤”，傅流錦大約是沒(méi)怎么安慰過(guò)人，坑坑巴巴地說(shuō)了一大串，但表達(dá)的意思還讓聽(tīng)的人覺(jué)得云里霧里的，郁堯終于忍不住笑出來(lái)。當(dāng)郁堯?qū)Ω盗麇\那雙疑惑的眼睛，她眼里笑意更甚，“難道你覺(jué)得我聽(tīng)了她們那幾句話就心生自卑？”

    傅流錦：“這……”說(shuō)是也不好，不是也不好，她張了張嘴，忽然覺(jué)得自己嘴笨的很。

    “怎么會(huì)？”郁堯嘴角噙著淡淡的笑，對(duì)鄒思婷的話她根本沒(méi)放在心上，一個(gè)人闖蕩了幾年，她就明白了一件事情。所有的流言蜚語(yǔ)，在能被展示在人們眼前的事實(shí)面前，都會(huì)灰飛煙滅?！拔矣X(jué)得我考的還很不錯(cuò)，如果可以的話，我的成績(jī)說(shuō)不定會(huì)超過(guò)你?！币?yàn)椋挠洃浟?，很好，那些可能大家都沒(méi)有背完的知識(shí)點(diǎn)，但郁堯只要看見(jiàn)過(guò)，就會(huì)被深深地印刻在腦子里。

    要知道傅流錦的成績(jī)?cè)谌昙?jí)來(lái)講都是名列前茅的，郁堯這話，聽(tīng)起來(lái)倒是讓人有幾分不相信。

    但不相信的人里面不包括傅流錦，對(duì)于一個(gè)才來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)植培論，一節(jié)課的時(shí)間就能默寫(xiě)出來(lái)基本基因鏈條的人，她可不認(rèn)為郁堯會(huì)是什么等閑之輩。

    在圣陽(yáng)高中學(xué)生放假的這幾天時(shí)間，學(xué)校的老師可沒(méi)有放假，等到第一節(jié) 課開(kāi)始的時(shí)候，就是各科任老師抱著大家的試卷進(jìn)來(lái)了。

    說(shuō)起來(lái)也很巧合，今天第一節(jié) 課就是植培論。

    植培論的于老師對(duì)郁堯很看好，畢竟這可是這兩屆學(xué)生中唯一一個(gè)能在那么短的時(shí)間里寫(xiě)出的完整的沒(méi)有差錯(cuò)的基本基因鏈條的學(xué)生。

    現(xiàn)在，于老師站在講臺(tái)上，從她進(jìn)門(mén)開(kāi)始臉上就一直帶著笑。

    上課鈴響起來(lái)時(shí)，她伸手敲了敲講臺(tái)，示意下面的學(xué)生都安靜下來(lái)，然后開(kāi)口道：“今天呢，我要表?yè)P(yáng)我們班上的一個(gè)學(xué)生，很給老師長(zhǎng)臉。在我們圣陽(yáng)高中高一的年級(jí)里，我的這門(mén)課程，出現(xiàn)了有史以來(lái)的第一個(gè)滿分！”

    這話一出，全班嘩然。

    高中的課程，跟小學(xué)的課程可不一樣。小學(xué)生的那些加減乘除的基本常識(shí)，拿滿分的成績(jī)不算是什么很稀奇的。但這放在高中部就大不一樣了。

    植培論的理論知識(shí)簡(jiǎn)直就是一套一套的，需要記憶背誦的太多，堪比星際語(yǔ)文還要星際語(yǔ)文，條條款款可以跟聯(lián)盟的那本大紅書(shū)的法律條目相比較了。

    “臥槽，這是變態(tài)吧？”

    “不可能吧？”

    “植培論滿分這是將整本書(shū)給背誦下來(lái)了嗎？”

    ……

    在于老師說(shuō)完這話后，教室里就響起了窸窸窣窣的交談聲。學(xué)生在座位上按捺不住，交頭接耳，紛紛表示著自己的不敢相信。

    就在這時(shí)候，于老師又敲了敲講臺(tái)，眼神掃過(guò)全班同學(xué)，最后目光停留在坐在最前面的郁堯的臉上，而后，微微一笑，“郁堯，你現(xiàn)在是什么感受？”

    于老師在看著郁堯的同時(shí)，開(kāi)口問(wèn)。

    無(wú)疑，現(xiàn)在她這是在向全班宣布這位在整個(gè)高一年級(jí)里創(chuàng)下記錄的人就是郁堯！

    那個(gè)在同學(xué)眼里是將整本書(shū)背下來(lái)的人就是郁堯！

    作為差不多現(xiàn)在被全班同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)的郁堯，臉上閃過(guò)一絲微微的不自然。但是在于老師的點(diǎn)名下，她還是從自己的位置上站起來(lái)，稍微側(cè)著身子，面對(duì)著班上的同學(xué)，一本正經(jīng)地回到說(shuō)：“預(yù)料之外?！?/br>
    全班唏噓。

    只有四個(gè)字，郁堯說(shuō)完就坐下來(lái)了。

    站在講臺(tái)上看起來(lái)比她本人都還要激動(dòng)的于老師：“……”這，這就完了？難道不應(yīng)該洋洋灑灑地搞一篇演講稿嗎？滿分??！這孩子究竟知不知道這滿分意味著什么??！

    面對(duì)現(xiàn)在這情況，于老師忽然一下又想明白了，郁堯這是謙虛呢！看來(lái)這孩子得了滿分還能這般不驕不躁，于老師心里對(duì)郁堯的印象又好了一分。

    她現(xiàn)在哪能想到郁堯那句話的真正含義啊，郁堯的預(yù)料之外是沒(méi)有想到就這樣的死記硬背的課程，居然只有她一個(gè)人拿了滿分。這，簡(jiǎn)直太在她的預(yù)料之外了。想當(dāng)年上大學(xué)的時(shí)候，為了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，就算是思修毛概這種大課，每年的考試她都力爭(zhēng)上游，這樣的書(shū)本中只有大段打斷的文字的大課，她在期末考試之前，都會(huì)將老師勾勒出來(lái)的重點(diǎn)一字不差地全部背誦下來(lái)?，F(xiàn)在這樣的植培論，跟當(dāng)年的各種理論概念相比，不過(guò)是小巫見(jiàn)大巫。

    何況，郁堯也不知道怎么的自己來(lái)到這里之后，記憶力似乎變得有點(diǎn)超常，理解力也似乎便好了。從前她選修過(guò)哲學(xué)，里面有什么邏輯問(wèn)題，她腦子轉(zhuǎn)得很慢，但現(xiàn)在，她的課程中也有一門(mén)課是哲學(xué)，郁堯在課堂上卻是再也沒(méi)了之前的吃力感，好似老師講過(guò)的話，她都能很好的理解融會(huì)貫通。當(dāng)時(shí)在課堂上，郁堯腦子里就只有一個(gè)念頭，等到宗寒回來(lái)，她準(zhǔn)備去檢查一下自己的智商，這是不是超神了！

    于老師簡(jiǎn)單總結(jié)了一下這一次的摸底考試后，就讓人將手里的試卷發(fā)下去了。

    在這個(gè)過(guò)程中，于老師還不忘記再夸獎(jiǎng)一下郁堯，這是她教出來(lái)的學(xué)生啊，唯一一個(gè)滿分，在那么多老師面前，多揚(yáng)眉吐氣？“大家有時(shí)間可以去傳閱一下郁堯同學(xué)的試卷，看看別人跟你的差距。”

    上面老師在講，下面也有學(xué)生還沒(méi)有停止竊竊私語(yǔ)。

    “差距，可能不是你染了個(gè)紅頭發(fā)，人家還是黑頭發(fā)的差距，所以，鄒思婷你現(xiàn)在還在說(shuō)什么話？我給你說(shuō)過(guò)多少次了，就你那像是放了一只火烈鳥(niǎo)在頭上的頭發(fā)，就不要在上課的時(shí)候交頭接耳了，太扎眼了！”

    教室里瞬間爆發(fā)出一陣笑聲，而周思婷臉上的顏色變得有點(diǎn)難看。

    “哼！拽什么拽！等成績(jī)單下來(lái)，我就不信她還能排在我前面了！”鄒思婷憤憤不平地對(duì)身邊的人吐槽說(shuō)著。

    另一個(gè)女生安慰道：“就是就是，看著她那書(shū)呆子的樣子，能有什么能耐！”

    中午走在去食堂的路上，傅流錦：“今天上午的感覺(jué)怎么樣？被幾個(gè)老師同時(shí)點(diǎn)名？”

    郁堯在她的左手邊，聽(tīng)見(jiàn)這話腦袋不由自主地朝著傅流錦的肩頭一靠，面上帶著幾分無(wú)奈，“那種像是被當(dāng)做猴子圍觀的感覺(jué)，你覺(jué)得呢？”

    傅流錦笑出聲，“這是表?yè)P(yáng)倒是被你說(shuō)的像是凌遲……”

    很快