，就理應(yīng)回報(bào)給別人同等的善意。但眼下，他好像并不能回報(bào)什么。

恍惚間，郝艾感覺到一只手慢慢握住了他的手，那雙手干燥又溫暖，很容易讓人依賴。

他聽到鐘休再次開口：“不用有負(fù)擔(dān)，你本來就值得所有的好?！?/br>
作者有話說：

我今天沒有咕！（感謝評(píng)論和投喂?。￠_心）

第39章

回去的時(shí)候郝艾被鐘休牽了一路，不知道什么時(shí)候是誰先放開的手。

郝艾一路上心神恍惚，沒注意到鐘休的手緊張地出了一層薄汗，松開的時(shí)候，鐘休的手心有點(diǎn)潮濕，他握緊手又松開，仿佛還能感受到郝艾手里的溫度。

鐘休不確定郝艾的性向，不想貿(mào)然挑明自己的感情，把郝艾置于兩難的境地，這樣像是在逼著他做選擇題。

他想讓郝艾明白，自己對(duì)他的喜歡，不是朋友之間的喜歡。他遲早會(huì)明白，眼下還不著急。

收到方橙發(fā)來的信息時(shí)，鐘休剛從浴室出來，他一手用毛巾擦頭發(fā)，一手拿起手機(jī)，洗完澡身體的溫度偏高，他的手指剛接觸到屏幕，上面便蒙了一層氤氳的水汽。

聊天框里，方程頂著那只加了圣誕帽的狗頭表情包頭像說：我圣誕節(jié)那天來找你玩啊。

鐘休看了一下手機(jī)日歷，圣誕節(jié)那天剛好是周六。

他回道：我以為你十一假期就要來的，結(jié)果一直等到了圣誕。

方橙：啊啊?。?！十一假期學(xué)校強(qiáng)制我們補(bǔ)課了，陽城一中有多變態(tài)，你又不是不知道。

鐘休當(dāng)然知道，陽城一中管得特別嚴(yán)，不允許學(xué)生帶手機(jī)，還經(jīng)常占用假期補(bǔ)課。相比之下，鄭川一中簡直是天堂。在鄭川待的這段時(shí)間里，鐘休感覺自己變散漫了許多，也比以前開心了。

方橙向鐘休控訴著陽城一中的種種不人道行為，兩人又聊了些別的話題，多是在回憶過去，鐘休同情自己好友的同時(shí)，也慶幸自己早早逃離了陽城一中的魔爪。

郝艾也從浴室出來了，他拿出吹風(fēng)機(jī)，一邊吹頭發(fā)一邊思考今晚怎么睡。

家里有兩間臥室，姥姥和郝艾一人一間。睡沙發(fā)這個(gè)提議鐘休還沒提出，就被郝艾否決了，“別看了，肯定不能讓你睡沙發(fā)。”

鐘休長手長腳的，沙發(fā)上根本睡不開。形勢(shì)已經(jīng)很明朗了，兩人今晚要睡一張床。

鐘休來到郝艾的臥室，發(fā)現(xiàn)正中間的大床上擺了很多毛絨玩具，半個(gè)床都被占滿了。

他實(shí)在搞不懂為什么一個(gè)十七八歲的男生床上為什么會(huì)擺滿各種花花綠綠的公仔和玩偶，“這么多啊，你還真有……少女心。”

郝艾把毛絨玩具抱到沙發(fā)上擺成一排，挨個(gè)蹂躪一遍，說：“嘿嘿，這些都是抓娃娃抓到的?！?/br>
郝艾抱過來一床被子，鋪到床上，把邊邊角角都鋪平整。他有點(diǎn)不好意思地說：“我睡覺有點(diǎn)不老實(shí)，你別介意?！?/br>
鐘休起初并沒把這句話當(dāng)一回事，直到躺在同一張床上，他才終于體會(huì)到郝艾說自己睡覺不老實(shí)是有多不老實(shí)。

郝艾躺在床上很快入睡，沒一會(huì)兒鐘休耳邊就傳來了他平穩(wěn)悠長的呼吸聲。

他睡熟了之后就開始在床上來回翻滾，這張床很大，原本可以任由郝艾撲騰，但他在睡夢(mèng)中，想必沒有意識(shí)到，躺在床上的是兩個(gè)一米八多的男生。

郝艾跟八爪魚似的雙手雙腳纏住了鐘休，把鐘休當(dāng)人形抱枕，這也就算了，關(guān)鍵是他數(shù)次蹬腿差點(diǎn)把鐘休踢下床，更氣人的是他還老蹬被子，鐘休一晚上給他掖了好幾次被子，身心俱疲。

這人真是……

第二天醒來，郝艾看到鐘休眼下有兩個(gè)大大的黑眼圈。

他對(duì)自己昨天晚上做了什么完全無知無覺，一臉關(guān)切地問鐘休：“你沒睡好??？”

“嗯?！辩娦萑嗔巳嘌劬?，點(diǎn)點(diǎn)頭。

他面上雖不顯，但內(nèi)心簡直想掐死郝艾或者和他同歸于盡。

兩人洗漱完一路匆忙趕去學(xué)校，結(jié)果雙雙遲到，又一次被教導(dǎo)主任老王攔在了校門口。

郝艾主動(dòng)上前打招呼，臉上堆笑：“好久不見啊主任?！?/br>
老王皮笑rou不笑道：“呵呵，我不想這個(gè)點(diǎn)兒在校門口見到你?！?/br>
老王看到郝艾身后的鐘休，放緩了語氣，和顏悅色地問：“鐘休怎么也遲到了？路上堵車嗎？趕快進(jìn)去上課吧?！?/br>
郝艾：“……”

下午要進(jìn)行英文詩朗誦。

課間，鐘休回過頭問郝艾：“你的英文詩準(zhǔn)備了嗎？”

“準(zhǔn)備了。”郝艾說。

鐘休愣了一下，說：“那就好。”

他悄悄把桌子里的一張紙團(tuán)成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。那是一首簡短又朗朗上口的哲理詩，他替郝艾找的，但現(xiàn)在用不到了。

英語課上的詩朗誦，很多人上臺(tái)念的是情詩，還有的人念的是哲理詩，撞了好幾首。

輪到郝艾，他選的是一首歌謠，全詩只有三句，他飛速念完，在眾人還沒反應(yīng)過來的時(shí)候走下講臺(tái)。

臺(tái)下的同學(xué)們都聽愣了，心想狠還是你狠。

英語老師納悶道：“就三句？”

郝艾裝無辜：“您沒有規(guī)定讀幾句啊，老師我錯(cuò)了，我下次一定會(huì)找特別長的讀?！?/br>
眾人都哈哈大笑起來。

英語老師本就是個(gè)好脾氣的人，聞言只好無奈地笑道：“行行行，沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，是老師的疏忽，接下來朗誦的同學(xué)可不要討巧哦?！?/br>
英語一向是郝艾的短板。他初中是在縣城里上的，那個(gè)英語老師只注重卷面成績，沒怎么糾正過同學(xué)的發(fā)音，郝艾的英語口語因此一塌糊涂。

郝艾全程沒怎么認(rèn)真聽，也聽不懂。

按照學(xué)號(hào)，鐘休是最后一個(gè)上去的，最普通的黑白校服穿在他身上也變得耀眼，他站在講臺(tái)上，像青春電影里的男主角，把臺(tái)下的人都映襯成背景板，盡管整個(gè)人冷冷淡淡的，但還是很迷人。

老師笑笑說：“鐘休同學(xué)的發(fā)音無可挑剔，聲音也很好聽，朗誦的時(shí)候稍微再帶點(diǎn)感情就更好了?！?/br>
鐘休走下講臺(tái)，回到座位上，郝艾小聲問：“你剛才朗誦的那首詩是什么意思?。课覜]怎么聽懂。”

鐘休撕下一張紙，在紙上唰唰寫了東西，然后遞給郝艾。

他的字跡很漂亮，一筆一劃蒼勁有力：

我用什么才能留住你

我給你瘦落的街道、絕望的落日、荒郊的月亮。

我給你一個(gè)久久地望著孤月的人的悲哀。

這首詩很長，鐘休只選了前面的幾個(gè)段落讀。這首詩表達(dá)的到底是什么，歷來有爭議，有人說這是寫愛情的，有人說是在描寫戰(zhàn)爭。

郝艾小聲問：“愛情詩嗎？”

鐘休表情冷淡：“不是?！?/br>
“你怎么啦？不高興??？”

鐘休轉(zhuǎn)過身接著寫作業(yè)，“沒有