大腦一片空白。

譚連艾明顯地感覺到考場內(nèi)很多人的呼吸加重了。

……可憐的孩子們，沒有經(jīng)歷過幾千年前學(xué)生們備戰(zhàn)高考的魔鬼訓(xùn)練，別說是有個攝像頭盯著了，他當(dāng)年高考時候老師可說得很明白——

“就算今天世界末日了，你們都得好好坐在凳子上答完卷子！聽到?jīng)]有？！”

經(jīng)歷這種魔鬼式備戰(zhàn)的洗禮，他還會怕一個小小的攝像頭監(jiān)考？

譚連艾甚至湊近攝像頭的紅眼，對著攝像頭俏皮地眨了眨眼，使得攝像頭的紅眼停止跳動了一秒，純硅基生命也顯露出無辜的迷茫感。

考試正式開始，屏幕上文字瞬間變換成了考試題目。

開始了——

譚連艾握起電子筆，嘴角露出自信洋溢的笑容。

“鄔總指揮，這就是我校和北風(fēng)科技星際集團(tuán)聯(lián)合開發(fā)的新型監(jiān)考設(shè)備，在這個隔膜里，除了答題用的電子筆，其他所有電子設(shè)施都會被屏蔽，絕對嚴(yán)防了考生使用人工智能幫助作弊的可能性。還采用了全面聯(lián)網(wǎng)的攝像頭新型監(jiān)考，可以通過觀測考生的表情，分析出考生的心理狀態(tài)，甚至可以判斷出考生此時思維正在處理哪些方向的問題?！?/br>
理事長一邊指著監(jiān)考室里一墻的電子屏幕，一邊口若懸河地介紹著。

鄔醉身姿挺拔地站在屏幕前，深藍(lán)軍帽也戴得規(guī)規(guī)矩矩，一板一眼。他目光隨意動了動，已將眼前的一切收入眼底。

正對著他的屏幕上顯示的是一個矮胖的男生，攝像頭拍攝的分辨率極高，連男生鼻子邊上的雀斑都清晰可見。

這個男生臉色發(fā)白，不時地擦汗，屏幕上面顯示著紅色的分析數(shù)據(jù)。

考生名：潘彼得

學(xué)號：5017103027

星級：三星

注意力集中程度：30%

表情觀測：痛苦20%，迷茫40%，焦慮35%，5%未知。

鄔醉眼睛掃過去，所有的考生表情觀測結(jié)果和注意力集中程度都與潘彼得差不多，可見第三次星級評定和考試方式都給予了他們極大的心理壓力。

可以理解，畢竟不是誰都有和鄔醉一樣能十五歲通過五星測評的天賦和素質(zhì)。

每一個屏幕上投射出來的人臉都顯得那么焦慮，緊張，小臉皺成一團(tuán)，目光紛紛躲避著攝像頭。

直到鄔醉的目光停留在其中一個屏幕上，那個屏幕上映照出的人臉，是唯一一個直直地瞧著攝像頭，甚至可以說在“對視”的人。

不僅如此，屏幕里的人不知想到了什么，輕輕笑了下，好像一波春水蕩開的漣漪，那人還湊到屏幕跟前，眨了眨眼，仿佛在說“我知道有人在看，但我不怕你”。

鄔醉目光被吸引了。

雖然他依舊抱臂站著，身體沒有移動，眼睛卻立刻看向那個屏幕上的分析文字。

考生名：艾連

學(xué)號：5017101011

星級：一星

注意力集中程度：99%

表情觀測：愉悅40%興奮30%未知30%

17級就是三年級了，星級評定才是一星？

鄔醉眉頭微微皺起，這個考生的注意力集中程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有人。

難道說是努力有余，天賦不佳的類型？

可……“愉悅”和“興奮”的觀測結(jié)果是怎么回事？

理事長也注意到了鄔醉的目光，他湊上去看了看，大驚道：“怎么還有學(xué)生考試考得愉悅興奮了？！”

另一個監(jiān)控室的老師奇怪道：“是不是分析出錯了？設(shè)置一下，重新進(jìn)行表情觀測分析！”

重新分析的結(jié)果出來了：愉悅45%興奮35%未知20%

……這孩子越考越快樂了是怎么回事？

理事長：“……”聞所未聞。

監(jiān)考老師：“……”真不是機(jī)器故障？

兩人正感懵逼，這是建校起來第一次遇到這種事，居然有考生越考試越快樂，就算是大名鼎鼎的天才鄔總指揮當(dāng)年也沒考出什么“愉悅”的情緒?。?/br>
更令他們驚愕的是，身后一貫寡言冷語，不茍言笑的鄔總指揮居然發(fā)出了一聲輕笑！

鄔醉的目光緊緊盯著屏幕上那個眼尾桃紅痣的名叫艾連的少年，高清分辨率下少年的容貌更加具有沖擊力。

“真是有趣的人?！编w醉心想。

就在他盯著少年眼睛的一瞬間，“艾連”也抬起了頭，看向了攝像頭，只見少年勾唇笑了笑，又湊近眨了眨眼。

同時，冰冷的系統(tǒng)音在監(jiān)控室里響起——

“學(xué)號5017101011，新人類發(fā)展史專業(yè)，艾連，答卷完成，已交卷?！?/br>
譚連艾看到考題的一瞬間，感到了什么是“文藝復(fù)興”。

考題一：單選，以下哪個不是頒布的目的。

A.防止人口爆炸B.保護(hù)人類的生命權(quán)益C.預(yù)防病毒擴(kuò)散D.加強(qiáng)星際聯(lián)合政府的管控

……

考題十三：論述題，你認(rèn)為當(dāng)人腦的開發(fā)潛力達(dá)到極限，是否可以用智能芯片替代人腦神經(jīng)中樞，讓人類朝著新智人的方向進(jìn)化？請從歷史維度、現(xiàn)實(shí)維度和生命維度三個角度進(jìn)行論述。

……

譚連艾看到這些問題后，仿佛置身高中考場，他不僅緬懷起自己的崢嶸歲月，以及和崢嶸歲月相伴的試題。

雖然題目內(nèi)容并不相同，但題目的形式和顯露的內(nèi)核都讓譚連艾熟悉到興奮！

他奮筆疾書，好像回到了當(dāng)年高考考場上，真是越寫越愉悅，越寫越興奮，不一會就答完交卷了。

交卷時，他還對著攝像頭又眨了眨眼，和這位一直兢兢業(yè)業(yè)一動不動“盯”著自己的監(jiān)考人員揮手告別。

譚連艾第一個交卷，引起了不小的sao動。

向晚吃驚地看向譚連艾走出考場的背景，潘彼得等人則在心中嗤笑：哼，他這是不會答卷直接棄考了嗎？廢物就是廢物！

譚連艾走出考場，在教學(xué)樓外的花壇邊上的長椅上躺下，享受四周的美景。

這個時代的環(huán)境都是智能投影的，外面的鳥語花香雖不真實(shí)，倒讓譚