過(guò)這個(gè)事情的真假。

    扶夢(mèng)的人品，他們是知道的。

    連問(wèn)都沒(méi)問(wèn)，兩人就堅(jiān)定地站在了扶夢(mèng)這邊。

    此時(shí)，雙雙聲討林雪寧這一動(dòng)作。

    初心：“還真相自在人心，她有臉說(shuō)這話？”

    宋柏：“對(duì)！”

    初心：“我看他們這證據(jù)，指不定就是p的呢！”

    宋柏：“對(duì)！”

    初心仰著頭問(wèn)簡(jiǎn)約：“簡(jiǎn)哥，我們?cè)趺崔k啊？”

    簡(jiǎn)約正在換扶夢(mèng)的微博賬號(hào)，聞言，隨口答道：“只他們有證據(jù)啊？我們也不缺好嘛！”

    扶夢(mèng)早就把東西給簡(jiǎn)約備好了，他就等著周敦出這餿主意。

    已知：歌是扶夢(mèng)的。

    問(wèn)：林雪寧哪兒來(lái)的證據(jù)？

    呵，當(dāng)然是如歌名一樣，弄虛作假咯！

    【扶夢(mèng)也是浮光：要證據(jù)呀？我這邊更真哦~】附圖1234

    版權(quán)登記時(shí)間、頁(yè)面、手寫的整個(gè)稿子、MIDI合成demo。

    不過(guò)時(shí)間不太好，都是一個(gè)月之前的，也就是扶夢(mèng)回來(lái)的那日。

    【看時(shí)間你很晚啊，有什么資格說(shuō)別人抄襲你的 ？】

    【lxn是一年之前就有了構(gòu)思，你這全都是一個(gè)月前的記錄，差太遠(yuǎn)了吧】

    【承認(rèn)吧，世界上就是有偶爾撞到一起的腦電波，你還是后撞的那一個(gè)】

    水軍到得特別快。

    由于簡(jiǎn)約沒(méi)找水軍壓場(chǎng)子，只有扶夢(mèng)那群掠影們?cè)谛列量嗫嗟刂貜?fù)真相，顯得他們很勢(shì)單力薄。

    一時(shí)間，造成了林雪寧聲勢(shì)遠(yuǎn)壓扶夢(mèng)的場(chǎng)景。

    現(xiàn)實(shí)里，則不是這樣。

    簡(jiǎn)約是故意的，他發(fā)完后也不看，收了手機(jī)繼續(xù)陪他家藝人的通告。

    周敦那邊很是詫異。

    他憤怒地看向顫顫巍巍站著的邊雁：“你不是說(shuō)，她習(xí)慣清理稿件，也從來(lái)不自己申請(qǐng)版權(quán)嗎？這是什么！”

    你說(shuō)她沒(méi)有的，她全都有！

    邊雁：“我、我、我不知道啊！她以前是這樣的??！”

    周敦：“全是你搞出來(lái)的事！”

    從頭到尾，都是她的問(wèn)題！

    邊雁有苦說(shuō)不出。

    周敦威脅她：“你給我等著！”

    等我騰出手來(lái)就收拾你！

    邊雁抖了好幾下，嚇都要嚇?biāo)懒恕?/br>
    ·

    扶夢(mèng)知道外面的風(fēng)波不斷，她現(xiàn)在可受歡迎了，簡(jiǎn)約埋怨最近采訪邀約特別多，他單是要推通告都累死了。

    全都是要趕熱度的人。

    跟周敦對(duì)打一事交給了簡(jiǎn)約，他也很躍躍欲試。

    扶夢(mèng)就輕松了許多。

    她今日來(lái)了一個(gè)康復(fù)中心，里面都是星星的孩子。

    ——自閉癥兒童。

    這個(gè)公益活動(dòng)是簡(jiǎn)約之前就給扶夢(mèng)接下來(lái)的，主流媒體的召集，每一個(gè)明星對(duì)應(yīng)不同的病癥。

    跟她今日搭檔的是程楓，也算是老熟人了。

    簡(jiǎn)約帶著初心他倆在教室門外等著，順便看周敦跳腳。

    扶夢(mèng)和程楓在這里老師的簡(jiǎn)單培訓(xùn)下，對(duì)今日要照看的孩子有了一定的了解。

    每一位孩子的病癥特點(diǎn)都不一樣，老師制定的訓(xùn)練內(nèi)容是個(gè)性化的，具備針對(duì)性。

    扶夢(mèng)他倆來(lái)，其實(shí)就是做一個(gè)宣傳，想號(hào)召大眾多給孩子一些關(guān)心，知道有這種病癥的存在。

    這個(gè)教室里的孩子平均年齡在七歲，是不太容易傷人的。

    因?yàn)橛袖浿?，將?lái)會(huì)上電視，那些有躁狂傾向的孩子都在旁邊的屋子里。

    他們也擔(dān)心，兩個(gè)什么都不懂的嘉賓會(huì)受傷。

    十二個(gè)孩子，都各有各的事情做。玩玩具、被數(shù)字、數(shù)手指、站在墻邊……

    程楓一時(shí)不知如何去做。

    扶夢(mèng)站在門口處，靜靜地看著屋子里。

    與其他人不同，她能清晰地感受到這里的混亂。

    被削成塊的空間互不交融，每一個(gè)孩子周身都縈繞著堅(jiān)硬的盔甲。

    像是被隔絕在了另一個(gè)地方，身與心不在一起，只有細(xì)微的連線，讓他們對(duì)外界有著些許感觸。

    身邊的程楓，這樣的正常人，與孩子是不一樣的。

    程楓是融入了這個(gè)世界的人，他沒(méi)有明顯的邊界，與這里交換著生存的條件。

    自閉癥是身體與精神的病癥，沒(méi)有特效藥，只能干預(yù)訓(xùn)練，早期開(kāi)始的話，效果會(huì)好一些。

    晚了以后就很難。

    而每位患病的孩子，會(huì)精神發(fā)育遲緩，自力更生成為了他們難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

    扶夢(mèng)閉上了眼睛。

    程楓正要問(wèn)她，卻見(jiàn)到了扶夢(mèng)這副模樣，他頓在了那里。

    不知為何，他覺(jué)得，扶夢(mèng)好像認(rèn)真起來(lái)了。

    比她在SS第一期的時(shí)候，還要認(rèn)真。

    ·

    簡(jiǎn)約看到康復(fù)中心里的老師們紛紛跑到了一個(gè)教室外面，他很懵逼。

    戳了戳宋柏，他問(wèn)：“我就出去打了個(gè)電話，這兒怎么了？”

    那教室不是正在拍節(jié)目的嗎？

    扶夢(mèng)參加的“以愛(ài)之名”公益活動(dòng)，剛才不就是跟程楓進(jìn)了那個(gè)位置的教室門嗎？

    我記錯(cuò)了？

    還是出事了？！

    初心也是一臉懵逼：“不知道啊，我跟宋柏剛送了人頭……正跟隊(duì)友互相甩鍋呢。”

    宋柏：“對(duì)……”

    簡(jiǎn)約：“……”

    節(jié)目的一個(gè)編導(dǎo)從后面車子上跑了過(guò)來(lái)，臉色通紅，大概是熱的吧。

    簡(jiǎn)約看著她一溜煙地也進(jìn)了那個(gè)教室。

    “我也去看看?！彼跣恼f(shuō)了句，然后噠噠噠也跑過(guò)去了。

    初心：“……”

    她撓撓頭，看向宋柏：“一起？”

    宋柏點(diǎn)點(diǎn)頭。

    兩人也跑到教室那邊湊熱鬧了。

    ·

    屋子里分作兩部分，擠在外門處的是一群老師，后來(lái)又添了節(jié)目組工作人員。

    里間，那簡(jiǎn)易木門內(nèi)，扶夢(mèng)隨地而坐，抱著她剛問(wèn)中心老師找來(lái)的吉他在彈奏。

    程楓靜靜地坐在她身后，身形微微晃動(dòng)。

    讓人震驚的是，其余十二個(gè)孩子，都停下了手里的動(dòng)作，轉(zhuǎn)而看向了扶夢(mèng)。

    這是一首很舒緩的歌，旋律溫和可愛(ài)，浸著nongnong愛(ài)意。

    第一個(gè)孩子站了起來(lái)，走向扶夢(mèng)，然后坐在了她面前，乖乖地，抱著自己的膝蓋。

    片刻后，第二個(gè)孩子也到了她前方坐下，托腮看著扶夢(mèng)。

    第三個(gè)、第四個(gè)……

    十二個(gè)人，圍著扶夢(mèng)坐成了半圓，交錯(cuò)而落，彼此間有著一人的距離，互不干擾。

    簡(jiǎn)約聽(tīng)到老師們?cè)诩?xì)聲地驚嘆。

    “這是什么？孩子們?cè)趺慈加蟹磻?yīng)了？”

    “連小花都……這位是來(lái)拍攝的藝人？她到了這里以后都做過(guò)什么？”

    “是浮光?。∽罱鸬母」?！”

    “你知道？”

    因?yàn)檫@景象太過(guò)神奇，眾人皆驚。

    于普通人看不到的空間里，扶夢(mèng)看到音符自吉他間升起、騰空、