孫兒做一個好榜樣。

    皇上小心翼翼地放好寶貝兒對講機，鄭重其事地說道：“說明書上說了，不能長時間對著它說話。輻射，知道不？這個對講機瑪法有大事要用，小孩兒平時可不能玩?！?/br>
    弘星眼睛瞪圓。

    皇上笑哈哈地摸摸乖孫兒的桃心頭，笑哈哈地補上：“對講機用了多少金子買的？瑪法給弘星補上?！?/br>
    弘星特實誠，放下手里的小銀勺子乖巧地回答：“瑪法，沒要金子。弘星抽獎抽到的?！?/br>
    皇上：“……我們弘星就是閃亮。”皇上拿起小毛巾給乖孫兒擦擦嘴巴上的面條兒，嚴肅表示，“抽獎是抽獎，弘星有大功勞，瑪法給弘星記上一大功?！?/br>
    “謝謝瑪法?，敺?，弘星喜歡?，敺ǎ蝗f兩金子一個，弘星要買?！?/br>
    ！?。?/br>
    皇上捂著胸口，感覺站立不穩(wěn)。

    他正愁就這么兩個，這么舍得拆開研究研究做法兒……

    他還顧慮小孩兒當對講機是玩具玩起來沒有時間概念，被那“輻射”傷到身體……

    “瑪法有金子，弘星莫怕?，敺ㄙI十個，弘星一手一個?！被噬咸亍柏敶髿獯帧薄?/br>
    第32章 萬字更新吼

    *

    一場暴雨過后,空氣里帶著濕潤，透著雨水沒有下透的灰蒙蒙，還有一道不大清晰的五色彩虹還沒有褪盡,剩下一大半兒掛在半空中。

    皇上慢悠悠地踱著步，途中有小太監(jiān)來告訴他,“平郡王福晉去隆福寺燒香”，他也只點點頭。

    來到無逸齋，皇上一靠近那間小課室，就聽到梅文鼎那慷慨激昂的老邁聲音，湊到新裝的玻璃窗戶前一看,哎呦呦，乖孫兒果然不適應,瞧瞧那小身板,嗯，不錯,禮儀很好。

    皇上看著看著,忍不住就樂呵。

    皇上也沒進去打擾他們的教學,就安靜地站在窗戶邊聽著。

    “小殿下你看,這個小三角架，這樣旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……轉(zhuǎn)了一圈,就是一個圓，圓里的四個角畫一畫，就是一個正方形……小殿下舉手了？哪里聽得不明白？”

    就見梅文鼎停下講解,彎下身,發(fā)出循循善誘的聲音。然后是乖孫兒迷迷糊糊滿是疑問的聲音。

    “梅先生,弘星都明白了。一元方程、勾股舉隅，瑪法都教導弘星?！?/br>
    “……草民不知情，誤以為小殿下沒有基礎。小殿下說說自己對一元方程、勾股舉隅的理解，好不好？”

    “好——短邊為‘勾’，長邊為‘股’。立竿測太陽高度，日影為勾，標竿為股。舉隅，舉一端為例也。語出：舉一隅，不以三隅反，則不復也。

    唐杜甫詩：舉隅見煩費，引古惜興亡。

    清顧炎武：夫子作，多於之辭之外，別起一義以示學者，使之觸類而通，此即舉隅之説也?！?/br>
    “大清有人說‘寧可使中夏無好歷法，不可使中夏有西洋人。’瑪法說梅先生做得最好。先去中西之分，再論華夏算法數(shù)學。

    勾股章中就有一題：今有戶高多于廣六尺八寸，兩隅相去適一丈，問戶高、廣各幾何？

    宋朝沈括在中提出‘隙積術’和‘會圓術’，華夏開始高階等差級數(shù)的研究……”

    小孩兒顯擺起來，手動腳也動，眉飛色舞的小樣兒，小嗓門越說越有精神。

    皇上聽著，忍不住又是樂呵。

    課室里面的梅文鼎聽著，越聽越是驚奇！

    “用西洋符號表示算法知識，草民明白。代數(shù)、幾何、珠算、歷算……分開研究，草民也明白。小殿下，不大明白。草民斗膽，請小殿下再說一說，對數(shù)表，是什么？”

    “好。梅先生你看。lg1=0，lg10=1，lg100=10……這樣，這樣的，一個表格。弘星畫給先生看。還有素數(shù)表、根數(shù)表、三角函數(shù)表……”

    *

    明亮寬敞的課室內(nèi)，梅文鼎老先生一身淡青色的長袍，干凈清爽，習慣于教書育人的他還有一副親和力十足的面孔，講課的時候更是語言風趣，淺顯易懂。

    弘星坐在他對面的小書桌上，兩個人中間一張大書桌上擺放書本兒，算盤，自制的小圓球，小三角形，小梯形、教學的各種小紙板小模型……

    還有那來自西洋的納皮爾算籌、伽利略比例規(guī)、計算尺、籌式計算器和帕斯卡計算器……

    此時此刻，梅文鼎先生就看看眼前的小胖娃娃，胖嘟嘟、rou乎乎、白白嫩嫩……一雙眼睛跟那透明的琉璃、黑寶石一般亮晶晶的，會舉手提問，會顯擺……

    這不是一個金尊玉貴養(yǎng)大的小娃娃嗎？

    算一算，康熙三十八年秋生人，加上做胎兒的時間也才四歲，這就懂了？

    梅文鼎自己當年也是神童?？伤靡环瑴蕚鋪斫虒А吧裢?，還是被震住了。

    可是弘星開心啊，小孩兒說完一通學問精神得來——拿著尺子畫完對數(shù)表，眉開眼笑的小樣兒跟小孩子和大人顯擺的時候一模一樣。

    “梅先生，弘星還知道梅先生的故事啊。梅先生打敗西洋傳教士，威風?！闭f著話，他還“啪啪”鼓掌。

    梅文鼎情不自禁地笑出來。

    “小殿下，那都是草民當年年輕氣盛的時候做的事兒。草民現(xiàn)在明白了，我們要有臉面，不光是打西洋人的臉一爭長短，更是自己實實在在的強大。”

    弘星小驕傲：“先生，弘星知道。先生在家里教學，很多人會數(shù)學。瑪法要編一本的書，刊行天下，總括大清的數(shù)學算法歷學知識，很多人很多人都來一起學?！?/br>
    “都學會了，都是‘梅文鼎先生’，都棒棒噠。”

    梅文鼎先生拿著小殿下畫的對數(shù)表，聽著小殿下這番“雄心壯志”，突然不知道該說什么好。

    華夏人向來只重視詩詞歌賦四書五經(jīng)，算法歷學早就落后，他自己窮其一生，和好友們一起將華夏幾何三角方面的知識補上，卻是沒有想到，小殿下接受的是這樣的教育。

    梅文鼎一時間心潮起伏，瞧著小殿下那滿是求知欲和“野心勃勃”的眼神兒，難免激動。

    只是他注意到小殿下仰著的小腦袋，知道自己站著小殿下說話不方便，卻也知道小殿下心善自己不好跪著……

    不再拘束于君臣禮儀，梅文鼎哈哈笑地搬個繡墩坐在中間的這張桌子上，和藹可親地問道：“小殿下，我們來說一道題目，作為例子，好不好？”

    “好。弘星喜歡?！?/br>
    “設有谷換米，每谷一石四斗，換米八斗四升，今有谷三十二石二斗，問換米幾何？1石=2斛，1斛=5斗，1斗=10升?！?/br>
    弘星微微低頭，拿小毛筆寫寫畫畫。

    “先生，1.4/84=322/X。