一起去食堂了。

天才剛剛亮，淡薄的日光照在他們的身上，路上已經(jīng)擠滿了人。

猶向辰看這家伙自然地要往一樓走去，默默地將宣羽馳拉到了二樓。

猶向辰家境不錯(cuò)，雖然對于生活質(zhì)量并沒有太高的追求，但起碼也不想過得太過于糟糕了。

二樓的食物物美價(jià)廉，雖然并不是絕對美味，但足夠滿足他們的口腹之欲。

因?yàn)槭窃缟?，所以食堂安排的早餐大部分是比較濕潤爽口的，就算是干的食物，也配上了飲品和粥。

三萬多人的學(xué)校，加上教職工人員將近四萬人，軍事系的人有早訓(xùn)，所以軍事系的人吃早餐會(huì)比他們更早，分散了一半的人流，但另一半的人流也非常地恐怖了。

食堂的低層都是使用機(jī)器制造，所以極為便捷和迅速，一百多人的隊(duì)伍能在兩分鐘排完，但現(xiàn)場仍有許多安保人員維持秩序，以及工作人員保證機(jī)器正常運(yùn)行。

一個(gè)又一個(gè)的窗口，一臺(tái)又一臺(tái)的機(jī)器不斷地吐出他們的早餐，仿佛延續(xù)下去一個(gè)又一個(gè)的生命。

這是他們開學(xué)的第一天，如同之后每個(gè)人的日常生活中的平凡的一天。

猶向辰的課程和宣羽馳完全一樣，只不過宣羽馳比猶向辰多了一些的體質(zhì)訓(xùn)練課程，日后還會(huì)增加一些戰(zhàn)地模擬課程，也就是說，他會(huì)參與一部分機(jī)甲系的課程。

每天有三個(gè)小時(shí)的時(shí)間花在機(jī)甲系課程上，剩余的十二個(gè)小時(shí)，花在機(jī)甲制造系的課程上，也就是六門機(jī)甲制造系的課程，機(jī)甲理論非常繁雜，機(jī)甲實(shí)cao制作也非常地復(fù)雜，一節(jié)課就需要上整整兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

當(dāng)然課間有沒有休息全靠老師安排，但對于一群十歲左右的孩子，能保持兩個(gè)小時(shí)的注意力實(shí)在是一件非常難得的事情。

機(jī)甲制造系需要學(xué)習(xí)基本課程，歷史地理政治物理化學(xué)生物數(shù)學(xué)語文這八門在古代必修的科目，同時(shí)也學(xué)習(xí)一些機(jī)甲制造系的專業(yè)核心課，例如電路設(shè)計(jì)學(xué)、美學(xué)、金屬拼接學(xué)、打磨學(xué)、材料學(xué)、機(jī)械使用技術(shù)、精準(zhǔn)技術(shù)、材料處理技術(shù)、程序設(shè)計(jì)學(xué)等，等到他們成為六級生之后，既他們開始制作完整的機(jī)甲時(shí)，他們還會(huì)增加一些課程，例如平衡學(xué)。

想要制作好一臺(tái)機(jī)甲，并不是一件簡單的事情，所以這也是直到現(xiàn)在，機(jī)器人依舊無法取代人類制作機(jī)甲的原因。

當(dāng)然，有極其智慧的機(jī)器人確實(shí)能夠制造機(jī)甲，但機(jī)甲就像是沒有靈魂的機(jī)械一般。

人類賦予了機(jī)器人全新的生活，但顯然機(jī)器人還沒有能力再賦予其他的東西以生命。

宣羽馳的第一堂課便是電路設(shè)計(jì)學(xué)，機(jī)甲的全身都是依靠金屬絲以及金屬管連接全身，機(jī)甲能夠行動(dòng)依靠的正是這些金屬絲以及金屬管，所以有非常高強(qiáng)度又有韌性的金屬是極為關(guān)鍵的。

宣羽馳的面前出現(xiàn)了電子屏幕，老師的全息影像投在了他的眼前，之前在入學(xué)考之前他們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了機(jī)甲理論，但那只是搭建房子的地基的框架，他們想要一個(gè)完美的地基還要將這些框架填滿堅(jiān)實(shí)的材料。

這些金屬絲以及金屬管便是密密麻麻的全身線路的電路，而根據(jù)駕駛艙位置的不同劃分為腹部式機(jī)甲和頭部式機(jī)甲。最常使用的是腹部式機(jī)甲，這類機(jī)甲大概有三個(gè)成年人等高，其中駕駛室在機(jī)甲腹部位置，登上機(jī)甲時(shí)，機(jī)甲雙腿跪地，方便人進(jìn)入機(jī)甲室，啟動(dòng)時(shí)則是自動(dòng)站直。

而頭部式機(jī)甲體型龐大，在戰(zhàn)場上有著極為獨(dú)特的作用，制造過程也比腹部式機(jī)甲更為復(fù)雜。

整個(gè)機(jī)甲室則是電路中最為密集最為復(fù)雜的存在，和機(jī)甲室之外的四肢以及頭部的金屬的連接構(gòu)成了一個(gè)相當(dāng)密切而又復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，特別是在直接由人腦下達(dá)指令的儀器誕生之后，墨烯可以由人腦直接cao作，機(jī)甲也可以由人腦完全cao作，甚至坐在機(jī)甲室中，墨烯連接上機(jī)甲系統(tǒng)，不需要佩戴任何儀器，便可以直接由人腦控制cao作。

機(jī)甲戰(zhàn)士坐在機(jī)甲室中，他的面前是全息的投影，甚至有四塊，涵蓋了人所處的六個(gè)平面視角。兩側(cè)的機(jī)甲壁上則布滿了cao作按鈕，當(dāng)機(jī)甲戰(zhàn)士的墨烯受損，或者機(jī)甲系統(tǒng)損壞，戰(zhàn)士可以通過這些按鈕cao作機(jī)甲。

課程非?？菰?，十歲左右的孩子本就是玩性大的時(shí)候，但每個(gè)人都認(rèn)真地坐在這里，接受著知識的灌輸，雖然他們攜帶著一個(gè)巨大的移動(dòng)的知識寶庫墨烯，但實(shí)際上真正的知識還是靠人腦來儲(chǔ)蓄，特別是人腦能夠在不到一秒的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)，但從墨烯到人眼再到人腦領(lǐng)會(huì)，不只是幾秒那么短。

人類很早之前就已經(jīng)明白，就算知識多么輕易地獲得，由人腦獲得知識才是其中最為便捷最為安全的一種做法，但可惜人類花費(fèi)了很長的時(shí)間才明白了這些道理，他們所有制造出的機(jī)器，對知識的記錄起到了非常關(guān)鍵的作用。

但人腦讓這些知識變成了現(xiàn)實(shí)，并且讓這些知識得以發(fā)展。

這群孩子雖然只有十歲，但每個(gè)能夠進(jìn)入潯浦星軍校的孩子，都懷揣著無與倫比的夢想，擁有著常人不可比擬的耐心，以及沉得住氣精得下心來的韌勁。

宣羽馳從墨烯中取出了折疊式的電子筆，摘錄下了老師的重點(diǎn)，認(rèn)真地做了筆記，雖然之前也學(xué)過電路知識，并且小有成就，但老師的這席話就像是把他們過去的構(gòu)建的理論知識給打散了只留下了框架，一點(diǎn)一點(diǎn)地填滿最堅(jiān)實(shí)的材料進(jìn)去。

無論這是多少遍學(xué)習(xí)知識，對于宣羽馳來說，仍舊有太多的知識需要他學(xué)，對于知識，他永遠(yuǎn)只是個(gè)孩童。

第62章chap.62

電路設(shè)計(jì)學(xué)結(jié)束之后，宣羽馳他們又去上了一節(jié)美學(xué)，中間只有短暫的一些休息時(shí)間，看似美學(xué)和他們的專業(yè)一點(diǎn)關(guān)系也沒有，但每一臺(tái)性能強(qiáng)大的機(jī)甲同時(shí)擁有美的外觀。

而且強(qiáng)大本身就是一種美，極美的外觀在一定程度上是精密科學(xué)的產(chǎn)物，一些極美的比例，對稱的美，都能讓機(jī)甲的性能得到大大的提高。相反，一些越是造得丑的機(jī)甲反而性能越不好，再加上潯浦星軍校出去的怎么說各個(gè)都該是大師，當(dāng)然既要美觀又要性能好。

學(xué)美學(xué)就要從美學(xué)史開始，一行人如饑似渴地汲取著這些知識，當(dāng)其他的孩子已經(jīng)可以休息的時(shí)候，宣羽馳還要趕著去上戰(zhàn)場生存課。

戰(zhàn)場生存課是他們上課的課程名字，實(shí)際上是和機(jī)甲系