世界呈現(xiàn)給你的美景也不同，曾經(jīng)他們抱著評審的眼光看這里的時(shí)候都覺得天青幼兒園美麗無比，而現(xiàn)在抱著這可能是我未來的工作單位這樣的想法看這里，在厚厚的濾鏡作用下，天青幼兒園瞬間就變成了彼此想象中的仙境。

于是賽爾那張嚴(yán)肅的臉柔和了下來，看著正在菜地里“修煉”的幼崽們他的神態(tài)那叫一個(gè)溫柔！跟平時(shí)判若兩人的神色搞得程允澤說下課后天青幼兒園那群幼崽們都不敢走過去，甚至同伴要走過去的時(shí)候還會拉住勸告。

精明的藍(lán)澤小幼崽警惕的看了一眼賽爾，拉住要往賽爾那邊走的萊茵，用奶氣的聲音嚴(yán)肅警告道“萊茵你別過去哦?！?/br>
不明所以的萊茵？？？

一臉懵的看著藍(lán)澤，卷毛小萊茵非常不解，歪著小腦袋輕聲問“藍(lán)藍(lán)大哥，為什么我不能過去鴨？我想跟賽爾老師玩哦?！?/br>
藍(lán)澤一言難盡的看了萊茵一眼，不明白為什么軟萌的萊茵會喜歡賽爾那種看起來就不好相處的人，不過個(gè)人喜歡嘛！園長說過了，就算不理解但是也不能打擊，于是他只能無奈道“萊茵要乖哦，現(xiàn)在賽爾老師看起來好不對勁鴨，所以你還是先找園長玩叭！”

說完藍(lán)澤還學(xué)著程允澤的樣子踮起腳尖，輕輕摸了摸他的小卷毛，然后半強(qiáng)制把他前進(jìn)的方向轉(zhuǎn)到程允澤那邊嗎，歡快道“萊茵快去找園長玩吧！”

可是一直都很聽藍(lán)澤話的萊茵這次并沒有聽他的話，穿著吊帶褲的萊茵嘟著白嫩的小臉蛋，小胖手指著賽爾淚眼汪汪的不舍道“可是我好喜歡賽爾老師哦，我好像找賽爾老師玩，賽爾老師會抱著我玩?！?/br>
聽到這話藍(lán)澤認(rèn)真想了想，他發(fā)現(xiàn)似乎好像真的只有賽爾老師會一直抱著萊茵，于是他糾結(jié)了。

皺著眉頭的他一會看看萊茵一會又看看賽爾，最后擺出一臉“真拿你沒辦法”的神色不自然點(diǎn)頭，嘆了一口氣才讓開道路。

沒想到藍(lán)澤心里戲那么多，看到藍(lán)澤讓開萊茵笑了，糯糯的跟他說了一聲“謝謝”，然后張開雙臂沖著賽爾跑過去，把賽爾驚喜的不要不要的。

一只手抱著香香軟軟的幼崽，賽爾另一只手忍不住揉了揉萊茵的小卷毛，看著幼崽不拒絕只親密的抱著自己的脖子的舉動，賽爾笑了。

這個(gè)叫萊茵的幼崽他認(rèn)識，昨天就是他纏著他抱了一天，抱到后面幼崽要睡覺他才放下了，原本看他今天認(rèn)真修煉不理他的樣子，他還以為小幼崽把自己忘記了，心里還失落了很久，結(jié)果沒曾想小幼崽沒往忘記自己，剛剛它只是為了要認(rèn)真上課而已！

“賽爾老師，你什么時(shí)候來給我們上課鴨？”撩撥著賽爾的頭發(fā)，萊茵一臉期待的乖巧發(fā)問。

然而……要跳槽都要等一年的賽爾蛋疼了，不知道該怎么跟幼崽解釋這復(fù)雜的事，賽爾想了想，最后道“老師現(xiàn)在有點(diǎn)事情所以先不能來教你們哦，等過段時(shí)間老師再來可以嗎？”

知道大人的事情都是好重要事情，所以萊茵雖然失望，但還是憋著嘴郁悶的點(diǎn)頭。

那聽話懂事的模樣簡直讓賽爾肯不能立馬跳槽過來才好！

這溢于言表的喜愛讓幼崽更喜歡他了。

幼崽都是敏感的，他們就像天然能感受到別人對自己的喜愛與討厭一樣，賽爾雖然整天板著個(gè)臉，但天青幼兒園卻很多幼崽喜歡他，不過他們因?yàn)楦悹栂嗵幍臅r(shí)間還短，所以這些幼崽像萊茵這樣一下課就黏上來的很少，但是隨著時(shí)間的流逝，在程允澤說回教學(xué)樓的時(shí)候，幼崽就陸續(xù)黏了過去。

……

如果要做一個(gè)調(diào)查在天青幼兒園內(nèi)幼崽最討厭的課程，徐英的語文課絕對是其中翹楚。

在徐英的語文課上，徐英并不會因?yàn)樗麄兪怯揍潭鴮λ麄兪窒铝羟?，甚至還會因?yàn)樗麄兪怯揍潭巴聪潞菔帧薄?/br>
上課不聽話？抄寫！

上課開小差？抄寫！

上課交頭接耳？抄寫！

上課不交作業(yè)？瘋狂抄寫！

反正不管你干什么，只要被逮住徐英就讓你寫字！

天知道現(xiàn)在都多少人不動筆了，可在徐英的高壓抄寫政策下，天青幼兒園的幼崽不管是自愿還是被迫，他們都擁有一手“好字”。

當(dāng)然了抄寫歸抄寫，徐英的語文課也不可能一直讓人寫字，不過考慮到天青幼兒園的幼崽還小，所以徐英的語文課雖然還有其他內(nèi)容，但是這些內(nèi)容都比較簡單，除了認(rèn)字，剩下的差不多可以概括為鑒賞！

鑒賞，鑒賞，肯定是要并且鑒賞才行，可是天青幼兒園這群幼崽連字都沒認(rèn)全，所以這個(gè)肯定不會由這群幼崽獨(dú)自完成，而是他這個(gè)老師找一些好作品，然后再把這些作品值得學(xué)習(xí)的段落朗誦出來，之后才讓小幼崽們發(fā)表自己理解，最后他進(jìn)行總結(jié)。

又因?yàn)樽约覉@長的要求，徐英找的那些鑒賞作品的中心思想基本圍繞“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善……”等核心價(jià)值觀展開。

不得不說這樣的“語文課思想教育課”的效果真牛逼！

反正上課上到現(xiàn)在，不僅幼崽們的思想特別積極向上，就連他這個(gè)上課的老師都有了更崇高的道德品質(zhì)。

想到這里徐英覺得自己胸前的紅領(lǐng)巾好像又鮮艷了不少。

好吧，雖然他也不知道什么是紅領(lǐng)巾，但是聽園長這樣說，他覺得這應(yīng)該是個(gè)好東西！

“好了，老師剛剛說的那件事大家可以討論一下喲，你們覺得剛剛小喵喵的做法怎么樣呀？這樣的做法可取嗎？”

說完一段有關(guān)熊孩子劃花別人懸浮車后引發(fā)了一些列心塞后續(xù)的小故事后，徐英示意大家可以開始交流討論了。

看著講臺下的幼崽三三兩兩的采取就近原則選擇小伙伴們進(jìn)行熱烈討論，新來的兩位老師表面看起來很平靜，但內(nèi)心卻掀起了軒然大波。

如果說剛剛徐英讓幼崽們寫字、給他們朗讀充滿愛國情懷的詩歌已經(jīng)足夠讓他們震驚的話，那這道跟時(shí)事有關(guān)的課內(nèi)討論題就嚇住他們了。

要知道這題目既包含道德、又包涵教育、甚至還包涵法律……，而且發(fā)生的事情還是平常隨處可見的事，這太生活情景化的也太厲害了吧？

幼崽們真的可以討論出一個(gè)結(jié)果嗎？

雖然帶著這樣的懷疑，但從進(jìn)入這個(gè)學(xué)校就一直