這兩個人仍然暈厥在地上，臉上失去了嘴，看上去格外的詭異，在他說到“既是死的又是活的”這句話的時候，這兩個人半死不活的狀態(tài)就更讓人感到毛骨悚然了。

鄧林禁不住打了個寒噤，連忙收回了目光，望向老成員里看起來似乎脾氣最好的秦賜。

秦賜則看向朱浩文：“這個問題還是浩文來解釋一下吧，我上學(xué)時的理科學(xué)得也不算太好?！?/br>
“意義正在于此，”朱浩文就接著鄧林剛才的疑問道，“光具有波粒二象性，這個你總知道吧?！?/br>
“所以呢？”鄧林問。

“光一直被認為是最小的物質(zhì)，它是一種電磁波，又具有粒子特性?！敝旌莆牡?，“而‘物質(zhì)波假說’認為，波粒二象性不只是光子才有，一切微觀粒子，都具有波粒二象性。

“而宏觀世界的一切物質(zhì)，包括人類，都是由大量的微觀粒子組成，所以這么算下來，相當于人類和貓也具有波粒二象性了。

“那么問題來了，正統(tǒng)派認為，量子現(xiàn)象具有隨機性和不確定性，不對它進行測量，就無法確定它的位置和質(zhì)量、速度，這個時候，它所有可能出現(xiàn)的狀態(tài)是糾纏在一起的，也可以理解為‘疊加態(tài)’。

“經(jīng)典派的薛定諤因此提出了貓的實驗，既然貓也是由大量微觀粒子組成的，那么它也就具有波粒二象性和正統(tǒng)派所謂的隨機性和不確定性了。

“把貓關(guān)在裝有毒氣的盒子里，在沒有把盒子打開之前，也就相當于沒有對它進行測量之前，按照正統(tǒng)派的說法，貓的狀態(tài)現(xiàn)在是‘糾纏在一起’的，也就是所謂的生和死的疊加態(tài)，只有打開盒子，也就是說對它進行‘測量’，才可以確定它到底是生還是死。

“然而就像你所說，在現(xiàn)實世界中，就算貓被關(guān)在盒子里，也不可能是一種生和死的疊加態(tài)，這種狀態(tài)不可能存在，薛定諤用這個例子來諷刺正統(tǒng)派所謂的量子現(xiàn)象的不確定性?！?/br>
“那這個貓和擲骰子有什么關(guān)系？”披肩發(fā)女孩兒問。

“也許找到它們之間的關(guān)系就能找到簽名了?！敝旌莆牡馈?/br>
“用擲骰子來決定考驗我們的方式，是不是代表著命運的隨機性？”柯尋道。

“所以我認為，程式是站在正統(tǒng)派那一邊的?！苯釉挼氖悄翍?，“我和柯尋通過走訪程式的鄰居與親友得知，程式上學(xué)時期對物理有著濃厚的興趣，這種興趣也影響到了他繪畫作品的風(fēng)格和思想性。而之所以認為他是站在正統(tǒng)派那一邊，就是因為他利用擲骰子的隨機性來決定考驗我們的方式，而畫作的名字被命名為，恐怕也有著另外一種深意。我想這和找到他兒子密切相關(guān)，據(jù)我所知……”

牧懌然才剛說到此處，忽被一道警示聲打斷，眾人連忙齊齊向著墻上的大屏幕看去，見一行碩大的黑體字在不停的閃爍：【請擲骰，倒計時60秒】

眾人一驚，衛(wèi)東抓自己頭發(fā)：“這就又開始了？咱們才歇了多長時間？每一輪擲骰子的時間難道也都是隨機的嗎？”

柯尋忽然想到了什么，忙過去查看董瑤和齊慕歡，卻發(fā)現(xiàn)這兩個人不知幾時已經(jīng)沒有了氣息，成為了兩具尸體。

柯尋從兜里掏出手機看時間，見數(shù)字顯示在了上午九點。

“時間不對，”柯尋說，“這里面的時間過得比外面要快，我感覺剛才我們分析線索頂多只用了兩三個小時，而手機上的時間顯然是跟著畫中的時間走的，畫中已經(jīng)過去了一個下午和一整夜。”

“來不及想原因了，時間已經(jīng)只剩10秒了?！鄙哿暾f道，“我們必須——”

話還沒說完，就見方菲已經(jīng)兩步過去，伸手點在了骰子的圖標上。

骰子飛快地旋轉(zhuǎn)，半晌后緩慢停下來，顯示在眾人眼前的，是一個4點。

眾人提高警惕，齊齊地盯向面前的大屏幕，見骰子的圖標消失，出現(xiàn)了新的字跡：

【爸爸，所有的定理和法則都一定是正確的嗎？】

【至少，在人類現(xiàn)有的認知所建造的科學(xué)體系內(nèi)，被定義為定理的認知，都是正確的?！?/br>
【也就是說，如果有一天人類有了新的發(fā)現(xiàn)，而這個新發(fā)現(xiàn)推翻了之前的定理，那么之前的定理就是錯誤的嘍？】

【對，不僅僅是定理，還有很多種情況，譬如在爸爸小的時候，人們一直認為太陽系一共有九大行星，然而到了2006年，九大行星之一的冥王星被從中除名，重新定義為了“矮行星”。原因是M國天文學(xué)家一直錯估了冥王星的質(zhì)量，它的質(zhì)量比月球還要低，而在它的運行軌道上，有些天體比它還要大，它再位于九大行星之列顯然就不合適了。這就是一個典型的用新的認知推翻舊的認知的例子?！?/br>
【所以，爸爸，我個人認為，學(xué)校應(yīng)該教給我們的，是如何質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)這個世界已知和未知的東西，而不是教我們無條件地相信那些類似“M國天文學(xué)家”定義過的東西，它們很可能有一天像九大行星一樣被推翻。

這個世界上發(fā)生著的一切，既然不能確定會永遠、完全都按照定理和法則運行，那么死記硬背不容質(zhì)疑、并以此為考試，來決定學(xué)生的優(yōu)劣和未來的人生走向，又有什么意義呢？

我想，學(xué)習(xí)的目的，不該是用一場考試來決定我們的人生方向和定義我們的智慧高低，而應(yīng)該是為了讓我們學(xué)會如何格物窮理，以清醒、客觀、思辨、透徹和充滿想象力的方式，去思考生活，和創(chuàng)造生活?！?/br>
在這段程式與兒子之間的對話消失之后，又替換上了新的文字：

【法則世界】

第260章薛定諤的貓09┃法則世界。

【法則世界】

1、題目：利用法則，到達終點。

2、規(guī)則：

一切法則皆為真；

②任何物理現(xiàn)象均適用；

③不需要實證，只需要想象力；

④輪流擲骰決定前進步數(shù)；

⑤每人只有三次向其他人求助的機會，每次機會時限三分鐘；每人只有三次接受求助者求助的機會，如不接受求助，可以拒絕，則求助者該次機會視為已用；被求助人如未能成功幫助求助者，雙方將一同接受懲罰。

3、三分鐘準備時間，倒計時：180秒。

“這——這是什么意思？！”鄧林慌了，“這規(guī)則說得云山霧罩的，我、我完全沒看懂！”

披肩發(fā)女孩和長發(fā)女孩也是一臉慌張。

“這里面提到了‘組’，很可能我們這一次會是分頭行動。”邵陵說。

“三次求助機會很重要，”牧懌然接道，“雖然不知道會發(fā)生什么情況，大家切記，這三次機會一定要慎用，也不要隨意指定被求助人，視對方所擅長的領(lǐng)域有選擇地進行求助?！?/br>
“那么