順著父親的視線望過(guò)去，很快就總結(jié)出自己的一段推理。

“這個(gè)男人的年齡應(yīng)該在30歲到40歲之間，且具有典型的A型人格，他的眼睛一直撇向行李箱，顯然是因?yàn)樾欣钕錄](méi)有到而感到不安。雙手插在兜里似乎在摸索著什么，如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話，他應(yīng)該在摸索著自己治療的藥，因此我推斷他至少有著5年以上的精神病史。”

果然項(xiàng)桁把話說(shuō)完之后，那個(gè)穿著黑色衛(wèi)衣的男人就走到了一個(gè)柱子的旁，他的拳頭一下下的打在了柱子上，眼睛卻始終沒(méi)有離開(kāi)傳輸行李的履帶。

“沒(méi)錯(cuò)，他現(xiàn)在典型就是焦躁不安和行為失控的表現(xiàn)，他現(xiàn)在需要的是安慰，但是可能因?yàn)閷?duì)于世界的敵意，會(huì)自動(dòng)歪曲你的意思，你覺(jué)得應(yīng)該用什么辦法來(lái)處理這種情況。”項(xiàng)蕪看向了他的兒子。

項(xiàng)桁有些無(wú)語(yǔ)，明明他今天只是來(lái)接機(jī)的，可是卻不曾想到父親給他準(zhǔn)備了這樣一道考題，雖然這是一個(gè)巧合。

“一般面對(duì)A型人格的侵犯行為，心理學(xué)上大致有三種方法，第一個(gè)是培養(yǎng)其一切能力，第二個(gè)是培養(yǎng)其成熟的個(gè)性，第三點(diǎn)是通過(guò)某種方式讓其進(jìn)行情緒的宣泄，但是現(xiàn)在似乎都不是合理解決的辦法，我認(rèn)為最好的辦法是幫他找找遺落的藥可能在哪里?！表?xiàng)桁說(shuō)道。

“我猜他的藥應(yīng)該在行李里，否則他不會(huì)那么焦躁不安的看著行李傳送帶?！表?xiàng)蕪說(shuō)道。

“好的，我覺(jué)得現(xiàn)在麻煩應(yīng)該迎刃而解，因?yàn)槟銈兊男欣顏?lái)了?！?/br>
項(xiàng)桁說(shuō)完之后，那個(gè)穿著黑色衛(wèi)衣的男人立刻就跑到了行李傳送處，找到了屬于他的行李箱之后從里面拿出了治療的藥物。

“這瓶水給你，我沒(méi)有開(kāi)封過(guò)的?！?/br>
項(xiàng)蕪之前項(xiàng)桁給他的礦泉水轉(zhuǎn)交到了陌生男人的手里，男人一開(kāi)始有些懷疑，但是還是接受了項(xiàng)蕪的好意。

“謝謝?！蹦腥说乐x，然后把瓶子里面的藥倒出來(lái)了，兩粒直接用水帶了下去。

阿立哌唑…

項(xiàng)桁看到了藥瓶的名稱，也驗(yàn)證了他剛剛的推理。

項(xiàng)桁和項(xiàng)蕪兩個(gè)人前后上了車之后，張恒從副駕駛的座位上拿出一個(gè)檔案袋，把它交到了自己父親的手里。

“是關(guān)于那個(gè)小女孩的一些資料?！表?xiàng)桁說(shuō)道。

姓名，姚文雅，三歲多的時(shí)候，父母帶著她回老家省親，但是在開(kāi)車的過(guò)程中，卻和一輛大貨車迎面相撞，父母當(dāng)場(chǎng)身亡，孩子雖然幸存的活了下來(lái)，可是多功能的發(fā)展都受到了限制。

“說(shuō)實(shí)話，我并不擅長(zhǎng)兒童這一領(lǐng)域。”項(xiàng)蕪材料大致的看了一遍，然后放到了一旁。

“我知道這不是您的主攻領(lǐng)域，但是卻是我大學(xué)的時(shí)候主要研究的方面。我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)受創(chuàng)兒童的心里問(wèn)卷調(diào)查，百分之64%的兒童會(huì)存在嚴(yán)重的心理障礙，如果他們其中還存在著A型人格，那么之后很可能會(huì)產(chǎn)生侵犯行為以及反社會(huì)的社會(huì)傾向，從而導(dǎo)致犯罪率的上升。”項(xiàng)桁說(shuō)道。

“我記得當(dāng)時(shí)你們做了這個(gè)研究，好像那個(gè)時(shí)候你原本不屬于這個(gè)研究，可是因?yàn)檫t到，結(jié)果卻被你的導(dǎo)師懲罰到了兒童組。記得那個(gè)時(shí)候我本來(lái)想和你一起研究一個(gè)成人的反社會(huì)心理，但是你卻告訴我你天天蹲守孤兒院，沒(méi)有時(shí)間跟我一起研究。”項(xiàng)蕪說(shuō)道。

“……”

項(xiàng)桁無(wú)語(yǔ)凝噎，他的雙手握著方向盤，十分郁悶。這些都是陳谷子爛芝麻的事情，為什么要被提起？

記得當(dāng)時(shí)那個(gè)項(xiàng)目做了半年多，他在孤兒院和學(xué)校里蹲守了半年，每天面對(duì)那么多的孩子，吵得腦殼都要炸裂。

“好了，我們回到正題，我是心理醫(yī)生，你也是心理醫(yī)生，那么究竟我們誰(shuí)來(lái)做小雅的主治醫(yī)生呢？”項(xiàng)蕪問(wèn)道。

“我的想法當(dāng)然是我來(lái)做小雅的主治醫(yī)生，小雅一直以來(lái)對(duì)社會(huì)都有抵觸的情緒，她不愿意融入這個(gè)社會(huì)，而且唯一愿意接觸的那個(gè)人我也已經(jīng)請(qǐng)來(lái)，只不過(guò)因?yàn)槲椅催_(dá)到收養(yǎng)的條件，所以才拜托您?！表?xiàng)桁說(shuō)道。

“我覺(jué)得我現(xiàn)在可以下車了。”項(xiàng)蕪說(shuō)道。

“爸?！表?xiàng)桁無(wú)奈的叫了一聲，可是由于父子倆長(zhǎng)年的溝通只限于技術(shù)交流方面，因此叫完了父親，卻不知道應(yīng)該說(shuō)些什么。

“這樣吧，我們以一年為期，如果你治不好那個(gè)小女孩的話，就由我來(lái)出馬。”項(xiàng)蕪看了一眼正在開(kāi)車的兒子，避免無(wú)聊的爭(zhēng)端，直接一針見(jiàn)血的提出解決的方案。

“爸，你也知道這心理治療本來(lái)就是一個(gè)慢性的過(guò)程，它存在著重復(fù)性和突發(fā)性，不是僅僅幾個(gè)周期就能夠看出來(lái)治療的成效?！表?xiàng)桁說(shuō)道，但是項(xiàng)蕪不為所動(dòng)。

“爸，心理學(xué)上將人歸結(jié)為多個(gè)人格，但是人們通常表現(xiàn)出來(lái)的是第一人格。假如說(shuō)我現(xiàn)在給小雅施壓，小雅可能會(huì)迫于現(xiàn)實(shí)的壓力，從而收起自己的第一人格，將她從光明轉(zhuǎn)到了暗處，但是這將成為小雅的一個(gè)潛意識(shí)，因此在下意識(shí)的舉動(dòng)中，她可能會(huì)做出很多傷害自己也傷害別人的行為。”項(xiàng)桁據(jù)理力爭(zhēng)。

“那就證明你的治療方法選錯(cuò)了，因此你并不適合當(dāng)那個(gè)小女孩的主治醫(yī)生?！表?xiàng)蕪仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。

“太客觀的心理學(xué)上根本就沒(méi)有一種方法是完全正確的，也沒(méi)有一種方法是完全錯(cuò)誤的，只能說(shuō)在不同的情境之下，他可能會(huì)發(fā)揮不同的效果，又怎么能夠以對(duì)錯(cuò)來(lái)論成效？”項(xiàng)桁有些不理解，這就是他和父親之間知識(shí)的差距。

在當(dāng)時(shí)父親的那個(gè)年代，心理學(xué)還沒(méi)有成為完整系統(tǒng)的學(xué)說(shuō)，那個(gè)時(shí)候心理學(xué)仍然在不斷的發(fā)展當(dāng)中，只能夠通過(guò)心理醫(yī)生憑借著自己的經(jīng)驗(yàn)以及已經(jīng)掌握的學(xué)識(shí)進(jìn)行治療。

但是現(xiàn)在的心理學(xué)已經(jīng)有了飛快的發(fā)展，多科學(xué)的理論為其打基礎(chǔ)，加上前人總結(jié)的治療經(jīng)驗(yàn)以及很多個(gè)著名的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，所以現(xiàn)在心理學(xué)的治療是多元化的，是不能夠以一種方法的對(duì)錯(cuò)來(lái)論最終的結(jié)果。

“當(dāng)你面對(duì)病患家屬的時(shí)候，他們根本就不會(huì)聽(tīng)你解釋那么多的，因?yàn)樗麄冎辉诤踝约旱挠H人有沒(méi)有得到合理的治療？他們得到的治療有沒(méi)有成效？你跟他們說(shuō)這么多理論，他們也不會(huì)懂的?！表?xiàng)蕪說(shuō)道。

“也許他們不懂，但是我們作為心理醫(yī)生是必須要懂的。”項(xiàng)桁說(shuō)道。

“我不想跟你爭(zhēng)論那么多，就一年的期限，如果你沒(méi)有取得成效，那么就由我來(lái)治療?！表?xiàng)蕪說(shuō)道。

項(xiàng)桁不再多言，他知道自己的爸爸非常的墨守成規(guī)，他遵循著自己心里的那一套理念，對(duì)于別人的勸告他永遠(yuǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。

雖然這種情況在jiejie出了那件事情之后有了些許的好轉(zhuǎn)，但是涉及到學(xué)術(shù)問(wèn)題上，他仍然是絲毫不退讓的。

就在項(xiàng)桁很糾結(jié)的時(shí)候，突然他的手機(jī)響了。這是他今天早上剛