我根本都不會(huì)有了解好不好？”

蘇蘅敷衍她：“行行行，我可謝謝你了。”

“你看，又來了，說了還不聽?！标愯蚪q白他一眼，起身走了，“找你的書吧?！?/br>
蘇蘅煩躁地一推箱子，回屋躺著去了。

陳栩絨直言不諱，但蘇蘅知道她沒別的意思，之所以說那些話，確實(shí)是出于擔(dān)心他。

她沒有必要奚落蘇蘅，也是發(fā)自真心地為蘇蘅好。畢竟當(dāng)時(shí)陪在蘇蘅身邊，安慰他開解他、和他去醫(yī)院的人不是別人，正是陳栩絨。她幫蘇蘅從低谷里走出來，當(dāng)然不會(huì)想看他再次跌落進(jìn)去。

這些事情，蘇蘅都知道。

可他只是單方面地，很不想提起過去的事情而已。

良久以后，蘇蘅走出房間，繼續(xù)找書。

沙發(fā)上的陳栩絨聽到聲響，向他扔過去一塊巧克力。

蘇蘅抬手接了住，問她：“大半夜的吃巧克力？你又不怕長(zhǎng)胖了？”

陳栩絨說：“怕啊，所以給你吃了。”

蘇蘅：“……”

43第43章



距離期末考試還有一周半。

最后一個(gè)語文晚自習(xí)，蘇蘅讓學(xué)生們做了套題，并把答案下發(fā)，說道：“數(shù)理化生挺難的吧？這些天我就不留作業(yè)了，免得占用你們時(shí)間，我就一個(gè)要求，回去好好背詩，別的不說，誰默寫錯(cuò)了，我狠狠罰。”

“這套卷子沒做完的拿回去做了，計(jì)時(shí)認(rèn)真做，找找手感，自己對(duì)答案，有不會(huì)的去辦公室問我?！?/br>
小崽子們一聽說不留作業(yè)，登時(shí)歡呼雀躍。

還有十幾分鐘下課，蘇蘅和他們閑聊：“打個(gè)商量，這次考試爭(zhēng)取別給我退步回倒數(shù)第一，成不？”

有人說：“那得看別的班給不給面子了?！?/br>
蘇蘅嘖了聲：“就不能自己爭(zhēng)點(diǎn)氣？”

班上嗡嗡的，沒人回他。

蘇蘅就知道會(huì)是這個(gè)結(jié)果，他講道理講累了，也懶得再羅里吧嗦地重復(fù)。

后排又有人睡著了，蘇蘅敲敲桌子，語氣不善：“宋廉，你干什么呢？我在這講話，你在那睡覺？還有沒有基本的尊重了？給我站起來?！?/br>
名為宋廉的男生揉著眼睛站起來。

蘇蘅把他一通批評(píng)，宋廉頗感不公地抱怨：“蘇老師，您怎么不說范汝毅??？又不是我一個(gè)人睡覺?！?/br>
蘇蘅這才發(fā)現(xiàn)范汝毅也睡著了，倒不是他偏袒不說，而是范汝毅的座位實(shí)在得天獨(dú)厚，這周他恰好換座到正對(duì)講臺(tái)的這列，低頭趴在最后一排，恰好被前桌的同學(xué)擋得嚴(yán)實(shí)，不仔細(xì)看還真看不見。

蘇蘅無奈地喊他：“范汝毅，醒醒，別睡了?！?/br>
范汝毅睡得很沉，沒動(dòng)靜。

蘇蘅也不知道為什么范汝毅的睡眠質(zhì)量這么好，每次上課睡覺被他點(diǎn)草，不論怎么喊，他都能雷打不動(dòng)地繼續(xù)睡。反倒是給前桌同學(xué)養(yǎng)成了個(gè)習(xí)慣，一聽到老師點(diǎn)名范汝毅別睡了，他就轉(zhuǎn)過去把范汝毅搖醒。

果然，前桌同學(xué)搖了兩下，范汝毅就醒了。

蘇蘅說：“站起來?！?/br>
范汝毅睡眼惺忪地起立，渾身懶筋沒抻開似的，單手揉著肩膀，看向蘇蘅，半張臉上滿是印子。

蘇蘅頓感心累，一時(shí)間很是啞然。他看看范汝毅，又看看宋廉，問：“是語文卷子催眠，還是我講話催眠??？一學(xué)期了，能不能有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)？”

二人都不說話。

蘇蘅煩躁地?fù)]揮手，示意二人都坐下。

恰好響起下課鈴，蘇蘅放了學(xué)，慢悠悠地收拾東西。

班上亂糟糟的，蘇蘅隱約捕捉到幾個(gè)字眼，當(dāng)他注意到以后，原本隱匿在吵鬧喧嘩里的聲音便逐漸清晰起來，有的學(xué)生在討論他偏心范汝毅。

他們將蘇蘅對(duì)宋廉和范汝毅的態(tài)度分別做了對(duì)比，說蘇蘅罵宋廉時(shí)，氣得不行，點(diǎn)范汝毅起來后，卻莫名其妙地消氣了，不僅沒罵，還好脾氣地讓二人都坐下了。

蘇蘅一愣，想繼續(xù)聽聽，但學(xué)生們也只不過是茶余飯后隨便說說，三言兩語地便扯到了其他的話題上。蘇蘅一個(gè)晃神，便再也尋不見議論的聲音。

學(xué)生們結(jié)伴離開教室，蘇蘅坐在椅子上，眉毛輕輕皺著，不由捫心自問：他真的有偏心范汝毅嗎？

其實(shí)他喊宋廉起來時(shí)，也沒有很生氣，頂多就是語氣差了些。至于和范汝毅——大概是因?yàn)樗较陆涣鞫?，太熟悉了反而有些兇不起來？而且范汝毅總上課睡覺，蘇蘅總不能每次都和他置氣，久而久之，也就習(xí)慣了。

這應(yīng)該不算偏心吧？

正想著，范汝毅便走到了面前，遞給蘇蘅一篇作文。

蘇蘅回過神，沒有急著看內(nèi)容，而是緩緩說：“快考試了，這兩天先把作文放放吧，抽時(shí)間看看理科?！?/br>
范汝毅嗯了聲：“最后一篇?！?/br>
蘇蘅低頭看了兩行，便聽到了秦微的聲音。

“剛下課？”秦微走進(jìn)班，問蘇蘅。

班上的學(xué)生走得七七八八，只剩下幾個(gè)值日生，生物老師的突然出現(xiàn)，并沒有引起過多的注意。

蘇蘅在審閱作文，心不在焉地嗯了聲。

范汝毅挑起眼皮，看向秦微。

恰巧，秦微也在看他。

蘇蘅看著作文，忽然有種如芒在背的緊張感，他茫然地抬起頭，繼而表情一僵：這難道就是傳說中的修羅場(chǎng)？

秦微沒什么表情，眼神也很淡薄，更像是在單純地禮貌回望。范汝毅的神情管理不如他優(yōu)秀，蘇蘅隱約能讀出他隱隱散發(fā)的敵意與戒備。

蘇蘅干咳了聲，不得不緩和氣氛：“范汝毅同學(xué)，作文看完了，這次有些跑題，要不你把作文先放我這，明天早上我再給你講？”

范汝毅這才收回目光，看向蘇蘅：“好?！?/br>
秦微掃了范汝毅兩眼，緩緩說：“多看看最近兩天發(fā)的生物卷子，還有書后的練習(xí)題，及格不難?！?/br>
范汝毅繃著嘴角，不情不愿地把頭點(diǎn)出極小的弧度。

蘇蘅說：“回家吧，好好復(fù)習(xí)?！?/br>
范汝毅拉了拉書包的背帶，走了。

秦微隨手拿起范汝毅的作文，問蘇蘅：“他寫的？”

蘇蘅點(diǎn)點(diǎn)頭，秦微不解道：“怎么忽然寫起作文了？想努力不應(yīng)該先從理科開始嗎？”

蘇蘅站起身，把作文收起來，邊和秦微向外走，邊反駁他：“怎么說話呢？作文也很重要啊。”

秦微沒有否認(rèn)他，卻說：“作文是重要，但是理科的提升空間很大，付出同樣的時(shí)間，收益也高?！?/br>
他說的是事實(shí)，蘇蘅也不想強(qiáng)詞奪理，誠(chéng)懇道：“現(xiàn)在的問題不是學(xué)什么比較好，而是看他想學(xué)什么。努力總比不努力好，要求就別這么高了吧。”

秦微辯白：“只是客觀地發(fā)表一下建議而已，我說不動(dòng)他，蘇老師要是為他好，就多和他講講。”

蘇蘅懶懶地拉長(zhǎng)聲音：“我