，寫了‘銀耳’二字。

“拿著，就用這個(gè)方子?！崩先思乙贿呎f(shuō)一邊將紙張狠狠拍在他的手里。

韓武拿起仔細(xì)看了看，頓時(shí)有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，這些藥材也許沒(méi)有他所想到的那些見(jiàn)效快，但互相之間的那種相互輔助而達(dá)到的加成作用，完全達(dá)到了是一加一大于二的效果。

再仔細(xì)想想，若真的是為了保持濕潤(rùn)和抗衰老的話，銀耳的面敷功效確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了人參啊！人參雖然是滋補(bǔ)的東西，但更適于內(nèi)調(diào)。

“老先生……”韓武張口欲言。

老人家卻一擺手，堵了他所有的話，“行了，找個(gè)空叫緯國(guó)帶你上我那兒，這個(gè)參我就帶走了，就當(dāng)你的拜師禮吧！”

說(shuō)完，擺著仙風(fēng)道骨的款，不顧韓武在一旁愕然到愣住的神色，施施然的走遠(yuǎn)了。

好半天，韓武看著空了的藥臺(tái)才回過(guò)了神，不由捶胸：不是遇上了騙子吧？怎么三言兩語(yǔ)就拿走了自己的好參？

最重要的是，在他還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)間點(diǎn)里，老人家已經(jīng)拿著人參走遠(yuǎn)了！

正當(dāng)韓武捂心感痛時(shí)，藥室的門又被打開(kāi)了，走進(jìn)了慌慌張張的經(jīng)緯國(guó)，一看到韓武先是怔了一下，而后兩人不約而同的出聲：

“韓武，你看到一位德高望重的老人家了嗎？”

“教授，你知道那個(gè)拿走我人參的老騙子是誰(shuí)嗎？”

又同時(shí)一愣，再開(kāi)口：

“老騙子？”

“老人家？”

經(jīng)緯國(guó)看著一臉震驚的韓武，料想自己的表情也好不到哪去，不禁耙了耙頭發(fā)，失笑道：“你看到我老師了？”

“老師？”韓武的心擂起了鼓，不禁想到那個(gè)老騙子還真是個(gè)人物不成？

“是，他脾氣有點(diǎn)古怪，是不是拿了你什么東西了？”經(jīng)緯國(guó)笑問(wèn)，“師父平常眼光挺高的，你是不是帶了什么好東西來(lái)藥室了？”

韓武努力壓下嘴角抽搐的沖動(dòng)，平心靜氣的將剛剛的情況向經(jīng)緯國(guó)說(shuō)了一遍，然后不等經(jīng)緯國(guó)做出什么指示，就收拾了一番藥室，向著經(jīng)緯國(guó)敬意的告了別，郁悶的回了宿舍。

人參？拜師？

坑人參用的技巧吧，還真能當(dāng)真，只希望經(jīng)教授看在自己是他學(xué)生的面子上，能適當(dāng)?shù)膸椭莻€(gè)不靠譜的老師給他點(diǎn)補(bǔ)償就好，當(dāng)然，最好還是能交還自己的人參。

韓武所不知道的是，他前腳剛踏出了藥室的門，后腳經(jīng)緯國(guó)的電話就響了起來(lái)。

在經(jīng)緯國(guó)哭笑不得而又帶著一些別扭的自豪表情里，一個(gè)不在韓武計(jì)劃里的老師就這么產(chǎn)生了。

……

“經(jīng)教授？”韓武接通了自己的手機(jī)，不解他前腳才出了藥室，怎么經(jīng)緯國(guó)后腳就給自己打電話。

“明天下午沒(méi)課吧？跟我去個(gè)地方?！边@句話如果分開(kāi)問(wèn)，就還真的有詢問(wèn)的意思在里面，但連在一起，實(shí)際只是一個(gè)事實(shí)告知而已。

“好。”韓武識(shí)趣的應(yīng)承，只敢在心里吐槽幾句。

掛了電話后，才想起經(jīng)緯國(guó)完全沒(méi)有提自己人參的事情——不會(huì)就這么沒(méi)了吧？韓武狠狠皺了一下眉。

回宿舍的途中，不巧偶遇了“熟人”——丘銘和韓穎。

丘銘看到韓武，像是也有幾分意外，頓了頓腳步，卻并沒(méi)有上前來(lái)和韓武打招呼的想法，韓武估摸不透他的意思，也沒(méi)有貿(mào)然上前去攀關(guān)系，只是站在五步之遙處微微送了個(gè)微笑過(guò)去。

三人擦肩而過(guò)時(shí)，韓穎看著韓武露出的古怪神情，被韓武收納眼底，不覺(jué)心里納悶了一下，卻終究不明白她的那個(gè)表情代表了什么意思。

回了宿舍，沒(méi)見(jiàn)著人，估計(jì)都還在上課，便翻出了自己的電腦，上線和兩只小狐貍的店主表示感謝，順便看看能不能再弄出一些好貨來(lái)。

卻絕口不提他賣給自己的人參被人拗走了——對(duì)于這位店主讓渡出來(lái)的（本是人家打算自留的）人參，韓武已經(jīng)感激不盡，并不想再用這個(gè)理由去弄一根更好的人參——知足，他認(rèn)為這是自己最大的優(yōu)點(diǎn)。

第二日中午才下了課，隨著人流要去往食堂的韓武，被半道殺出來(lái)的經(jīng)緯國(guó)給劫走了，直到跟著經(jīng)緯國(guó)上了他的那輛小寶馬，韓武才想起來(lái)要問(wèn)去哪。

“到了你就知道了！”經(jīng)緯國(guó)賣著關(guān)子不說(shuō)。

韓武悄悄撇嘴。

經(jīng)緯國(guó)的車開(kāi)得很穩(wěn)，是他重生以來(lái)坐過(guò)的最穩(wěn)當(dāng)?shù)能?，十字路口處，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)了紅燈就停，堵的最嚴(yán)重的時(shí)候，也不見(jiàn)他有一絲一毫的毛躁。

這就是歲月送上的禮物——韓武想到了自己所坐過(guò)的，那些小年輕們：麒麟開(kāi)得車，丘銘開(kāi)得車，乃至那位左維棠開(kāi)得車，不由暗暗感嘆，只有經(jīng)緯國(guó)最為穩(wěn)當(dāng)。

十二點(diǎn)出的校

門，直到將近一點(diǎn)半，兩人才到了目的地。

是個(gè)熟地——麒麟家所在的那個(gè)高門大院兒。

韓武的好奇心被調(diào)到頂點(diǎn)的同時(shí)，心里又隱隱的有些明白了！但悄悄打量了一番經(jīng)緯國(guó)的神色，平和淡然的很，根本看不出什么道道。

于是韓武也只好揣著兔子裝淡定，繼續(xù)板著自己清秀的小臉蛋，力求有一種平心靜氣的表現(xiàn)。

一直默默觀察著韓武的經(jīng)緯國(guó)，不禁對(duì)自己老師的眼光有些另眼相看，韓武是個(gè)好學(xué)生，他一直是認(rèn)可這一點(diǎn)的。

雖然沒(méi)有什么太高天賦，但是難得的是這樣的年紀(jì)里，沒(méi)有那些同齡人的急躁，只不驕不躁這一點(diǎn)就很難得了。

而更難得的是，他能適應(yīng)自己這種枯燥古板的教學(xué)方法，而不是像其他學(xué)生那樣，天天叫囂著死記硬背是八股考試制度里的弊??！

學(xué)中醫(yī)，做中醫(yī)的，最基本的就是得熟識(shí)所有的藥材和藥性，這種東西什么投機(jī)取巧的方法都沒(méi)有。

這一點(diǎn)，他還是從自己老師手里的棍棒下，才記牢的道理。

但是，顯然，韓武不但深知這個(gè)道理，還運(yùn)用的很好。

但，他倒是真的沒(méi)有想到，韓武的好，已經(jīng)好到能讓自己那個(gè)古怪異常的老師認(rèn)可了！

第二十六章

“你怎么在這兒？”經(jīng)緯國(guó)領(lǐng)著韓武轉(zhuǎn)過(guò)玄關(guān)處，就看到了沙發(fā)上坐著的男人，滿是驚愕。

而他身后的韓武除了驚愕以外，更多的是局促，莫名就升起了一種自己是主動(dòng)走進(jìn)了狼窩的小綿羊的感覺(jué)，想逃都難。

左維棠似笑非笑的瞥了一眼縮在經(jīng)緯國(guó)身后，努力想降低自己存在感的韓武，反問(wèn)：“我為什么不能來(lái)？”

“是緯國(guó)來(lái)了嗎？”宏亮的聲音從廚房里傳來(lái)，繼而從廚房里走出一個(gè)穿著花花綠綠圍裙的小老頭。

“老師?！苯?jīng)緯國(guó)立刻收斂了自己臉上對(duì)左維棠的不滿，他這老師說(shuō)脾氣怪，是一點(diǎn)也不過(guò)分，世家子弟中，那么多優(yōu)秀的小輩，卻誰(shuí)都看不上眼，唯獨(dú)對(duì)這個(gè)同樣不按常理出牌