起來(lái)要檸檬水，諸如此類(lèi)很多細(xì)節(jié)事情。如果你是神童，每天靠上課聽(tīng)講就可以領(lǐng)悟，那這樣也是可以的，偏偏季慧的領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，就比如老程在說(shuō)到數(shù)軸的正負(fù)數(shù)值的時(shí)候，讓大家在腦海中構(gòu)圖，然后記住，季慧在課后問(wèn)李樂(lè)“你能把你的構(gòu)圖畫(huà)給我看一下嗎，我按照你的來(lái)?！崩顦?lè)解釋道“老程的意思是按照你自己最好記的方法來(lái)構(gòu)圖，這樣以后遇到數(shù)軸問(wèn)題，你就會(huì)比較輕松，我的不代表適合你。”再比如，歷史老師說(shuō)“我們要先把時(shí)間表列出來(lái)，然后慢慢補(bǔ)充，按照時(shí)間表記錄事件，這樣你們?cè)谧龅绞录r(shí)間的選擇題時(shí)就比較容易了?！奔净墼尞惖膯?wèn)“老師的意思是要我們把一年內(nèi)所有的事情都背下來(lái)嗎?！崩顦?lè)說(shuō)，“是讓你先把事件名稱(chēng)整理出來(lái)，按照年份記住事件，不是要把一年的事情背下來(lái)?！奔净鄣纱罅穗p眼，沒(méi)有明白李樂(lè)說(shuō)的和自己理解的有什么區(qū)別。李樂(lè)看她一臉茫然的表情，也就不再解釋了，貌似越解釋越解釋不清楚。

因?yàn)橐驴剂?，陳辰和王宇也不敢再悠哉的過(guò)日子，畢竟那大字報(bào)不是開(kāi)玩笑的。兩人十分自動(dòng)自覺(jué)的早上跟著孫周和李樂(lè)起床，跟著去櫻花園看書(shū)，不過(guò)此時(shí)的櫻花園和彼時(shí)的櫻花園可不一樣，到處都是人。李樂(lè)有一種要錯(cuò)覺(jué)，這只是一個(gè)月考，萬(wàn)一是高考，那會(huì)不會(huì)樹(shù)上也蹲著人。這樣根本沒(méi)有辦法靜下心來(lái)看書(shū)，孫周他們又去cao場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，草坪上早已經(jīng)坐了許多人，教室的人還真不多，但是大家白天基本都是在教室，誰(shuí)也不想花更多的時(shí)間在這坐著，于是轉(zhuǎn)了一圈大家回到了宿舍，以前嬉鬧聲不絕于耳，現(xiàn)在居然一點(diǎn)都聽(tīng)不見(jiàn)了，孫周很滿(mǎn)意，大家決定以后早起洗漱結(jié)束就在宿舍看書(shū)。

李樂(lè)自從有了touch后，早起的晨讀就變成了先聽(tīng)一遍課本的英語(yǔ)課文，再看時(shí)自己。陳辰問(wèn)他為什么不早讀語(yǔ)文，李樂(lè)說(shuō)“我哥的建議是早上的時(shí)間還是給英語(yǔ)的好?！彪m然李歡也說(shuō)不出來(lái)原因，但是李樂(lè)還是按照他的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。語(yǔ)文的背誦就留到了語(yǔ)文早讀和晚上睡覺(jué)前，背文言文真的可以睡著。

這天早上陳辰在背書(shū)，背到一半申請(qǐng)?zhí)貏e痛苦“我真不懂，為什么老周要我們背那么多課文，明明后面就沒(méi)有全文并背誦。”

王宇點(diǎn)頭同意，他也很想問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

李樂(lè)帶著耳機(jī)直接裝沒(méi)有聽(tīng)到，孫周一邊看書(shū)一邊回答道“考試總會(huì)有超綱的內(nèi)容來(lái)拉開(kāi)分?jǐn)?shù)，你可以選擇不要這些分?jǐn)?shù)。”

分?jǐn)?shù)二字把陳辰和王宇的一切抱怨都打回肚子里，分分分學(xué)生的命根啊。

“錯(cuò)別字就錯(cuò)別字，說(shuō)什么通假字?！苯裨缋现苷f(shuō)要默寫(xiě)課文，王宇預(yù)先默寫(xiě)一遍，看看錯(cuò)誤率怎么樣，結(jié)果，錯(cuò)字有點(diǎn)多。

李樂(lè)到是同意這個(gè)觀點(diǎn)“我也這么覺(jué)得，明明就是他們寫(xiě)錯(cuò)了字，結(jié)果到現(xiàn)在就變成了通假字，我們寫(xiě)對(duì)的字，反而是錯(cuò)的，太不公平了?！?/br>
孫周對(duì)于他們的想法只能笑道“他們要是知道他們?cè)S手寫(xiě)的東西可以讓后人又讀又背又默寫(xiě)，估計(jì)會(huì)認(rèn)真的看看有沒(méi)有錯(cuò)字?！?/br>
李樂(lè)想想也是，他們?cè)趺磿?huì)知道他們寫(xiě)的東西會(huì)被后人拿來(lái)膜拜呢，哎…活在古代真好。

“別忘記古代有科舉，所以不要去羨慕他們?！睂O周就像知道李樂(lè)在想什么一樣“那時(shí)候科舉絕對(duì)比現(xiàn)在高考還可怕，想想范進(jìn)?！?/br>
李樂(lè)沉默了，還是現(xiàn)在好。

兩個(gè)星期一晃而過(guò)，學(xué)校安排從周一上午開(kāi)始初一所有學(xué)生考試，初二所有學(xué)生下午考試，初三不參加月考，因?yàn)樗麄冇心M考試。初三照常上課。一人一個(gè)座位，所有班級(jí)考試順序打亂，所以前后肯定不會(huì)是自己本班同學(xué)，初一老師監(jiān)考初二，初二老師監(jiān)考初一，一個(gè)考場(chǎng)三個(gè)老師，前面坐一個(gè)，后面坐一個(gè)，還有一個(gè)來(lái)回巡視，老師不可以帶水杯，因?yàn)楹人紩?huì)發(fā)出聲音，女老師不給穿高跟鞋，因?yàn)楦吒呗芬灿新曇?，監(jiān)考老師手機(jī)必須全部關(guān)機(jī)，學(xué)生不允許帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，帶手機(jī)者，不管是否開(kāi)機(jī)都按作弊處置。不得不說(shuō)實(shí)驗(yàn)的監(jiān)考還是很?chē)?yán)格的。

第一天考語(yǔ)文、地理，第二天考數(shù)學(xué)、生物，第三天考英語(yǔ)、歷史，第四天考物理、政治，第五天各科老師對(duì)答案，大家開(kāi)始估分。

李樂(lè)覺(jué)得估分這東西太不科學(xué)了，現(xiàn)在高考都是知分填報(bào)志愿，為什么他們還需要估分，老程解釋道“以前是要估分，現(xiàn)在是知分，但是你怎么知道六年后你考的時(shí)候是估分還是知分呢？要是知分你們沒(méi)有任何損失，要是估分，你覺(jué)得到時(shí)候再學(xué)習(xí)會(huì)不會(huì)太遲了，讓你們現(xiàn)在就養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！边@么義正言辭的話(huà)，誰(shuí)敢說(shuō)我不估分呢，老程當(dāng)數(shù)學(xué)老師真是太吃虧了，語(yǔ)文也完全可以讓她去教。

李樂(lè)所在的考場(chǎng)特別的幸運(yùn)，只有兩個(gè)是一班的，一個(gè)是他還有一個(gè)叫蘇云的女生，很容易含羞，基本沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，所以就等同于李樂(lè)在這個(gè)教室不認(rèn)識(shí)任何人。

第一天考完回到宿舍，陳辰催著他把答案寫(xiě)出來(lái)，又找孫周要了答案和王宇兩個(gè)人去找相同項(xiàng)。

“你估計(jì)你語(yǔ)文作文扣幾分。”李樂(lè)躺床上問(wèn)還在看生物筆記的孫周。

“5分以?xún)?nèi)吧，我寫(xiě)的是議論文?！?/br>
這句話(huà)一出，宿舍其他三個(gè)人都傻掉了。這次的作文題目是“我的老師”這種題目孫周寫(xiě)的是議論文？？？不是在逗我吧。

李樂(lè)覺(jué)得自己跟不上學(xué)霸的思維，閉嘴拿出數(shù)學(xué)常錯(cuò)題型看起來(lái)。

不過(guò)顯然王宇忍不住“孫周，你作文題目是‘我的老師’不？這題目你怎么寫(xiě)議論文的，求指教?！?/br>
孫周眼都沒(méi)有抬一下“我就闡述了下我希望的老師是什么樣子，現(xiàn)在的老師是有哪些樣子，然后對(duì)比下我希望中的老師和現(xiàn)實(shí)中老師的差距，接著總結(jié)下這兩種情況產(chǎn)生的原因，最后的中心論點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)和想象的差距，再贊美下現(xiàn)在我的老師?！?/br>
王宇此時(shí)的心里陰影面積很值得去求證，不過(guò)李樂(lè)忙著看錯(cuò)題沒(méi)空，陳辰忙著對(duì)正確率沒(méi)空，王宇只能自我消化。

第二天數(shù)學(xué)和生物，沒(méi)有任何主觀題都是客觀題，對(duì)就是對(duì)錯(cuò)就是錯(cuò)，根本沒(méi)有任何需要思考的地方，所以當(dāng)王宇和孫周對(duì)完答案之后，面如死灰。

第三天的英語(yǔ)，讓陳辰直接給孫周和李樂(lè)跪拜了。

“我想知道為什么此刻這里你們都選擇了‘the’作為前綴，明明‘a(chǎn)’就可以了啊。”陳辰拿著理解的填空問(wèn)道。

第14章極品親戚2

“Apple是特指