沒想到蘇灼的表現(xiàn)超出他的期待。

蘇灼仍舊習(xí)慣性呆在不起眼的角落里。團隊制作和單人制作不一樣，是把每一個機器人分成不同的部件，做好之后再行組裝。通常是兩個到三人一個小組。蘇灼習(xí)慣了獨立制作，讓他和別人協(xié)作，他有些無所適從。

電機小隊的隊長照顧蘇灼這個新人，叫了兩個耐心較好的女孩子和蘇灼組隊，順便教他組件的知識和流程。張教授來時，蘇灼正在兩個女生的指導(dǎo)下研究機器人關(guān)節(jié)連桿變換齊次矩陣，他要做的是怎么把關(guān)節(jié)連桿變換過程分成幾個小步驟，各自分工和搭擋形成配合。

對蘇灼來說，單獨制作才是輕松的，分成小步驟反而比較困難。但這才是正規(guī)的團隊制作，尤其是學(xué)生團體，并不是每個人都萬能，把制作分成每個小步驟，并且記錄下來，讓基礎(chǔ)不夠的人制作小部件，最后再由技術(shù)好的核心成員組裝。這種流水線式的做法技術(shù)要求簡單，效率高，也能讓每個人各展所長。

張教授走過來時，蘇灼正在困擾怎么把關(guān)節(jié)連桿變換分成哪幾個步驟，好讓他的搭檔可以接手。但是實在分不出來。兩個女生向蘇灼說明了分配步驟的原理和思路后，看他一臉困擾，安慰蘇灼幾句讓他不用著急，又去忙別的事。

關(guān)節(jié)連桿變換齊次矩陣制作時該如何安排制作流程，分成幾個步驟，每個步驟做到什么程度，可以獨立又能相聯(lián)。蘇灼一邊思考，手上一邊制作，然后不知不覺，等他察覺的時候……已經(jīng)做完了。

蘇灼：“……”

“很不錯嘛?！睆埥淌谇宄目吹搅颂K灼熟練的制作過程，贊賞道。“你的表現(xiàn)不比核心成員差多少，面試時你說做過機器人，看來是真的了?！?/br>
蘇灼站起來，禮貌的說：“張教授，晚上好?！?/br>
張教授拍拍蘇灼的肩，問他：“我看你動作很熟練，以前參加過中學(xué)生機器人大賽嗎？”以蘇灼的年紀，只有在初中或高中參加過機器人比賽，才可能那么熟練吧？不然這年紀的學(xué)生哪里有機會接觸機器人。

“不是。”蘇灼很坦然的說：“我和朋友的公司是做機器人的?！?/br>
張教授對此自動理解成蘇灼的家人或者親友與機器人行業(yè)有關(guān)，所以蘇灼耳濡目染學(xué)會的。王秦等人開公司很低調(diào)，天創(chuàng)智能化技術(shù)有限公司雖然引人注目，但知道老總是四個大學(xué)生的不多。而學(xué)校同學(xué)對王秦等人的印象就是有錢的富二代，最近總翹課。張教授對蘇灼的背景沒興趣，他只滿意于蘇灼表現(xiàn)出的動手能力。

點點頭，又問蘇灼：“讓你做零部件太浪費了，再復(fù)雜的你也應(yīng)該能做吧？”

蘇灼點頭。張教授對蘇灼很看好，基礎(chǔ)知識扎實，動手能力熟練，最重要的是性格穩(wěn)重好學(xué)。他來指導(dǎo)過很多次，組員們總是樂于在他面前表現(xiàn)，唯有蘇灼，總是很安靜的坐在角落里，從他的目光中，看得到他聽課的認真和專注，沒有任何浮躁和自傲。

張教授想培養(yǎng)蘇灼，大四學(xué)生不再參加比賽，齊華瑞他們升上大四離開后，明年的比賽說不定就要指望蘇灼這出色的一年級了。

“你能計算出延時程序的正確數(shù)值，說明你對程序設(shè)計很擅長，組裝也很熟練，你愿意學(xué)習(xí)制作核心單片機嗎？”

單片機是舞蹈機器人最重要的部件，相當(dāng)于機器人的心臟。設(shè)定的程序錄入單片機，再由單片機傳輸至機器人的身體各部，才能形成運動。這道程序制作只有大三，并且專業(yè)相關(guān)的師兄有權(quán)接觸，張教授對蘇灼算是破格錄用了。

蘇灼對此沒有異議，張教授交給他的新工作是把所有單個完整的部件組裝成型，再嵌入最重要的核心單片機，需要的時候，也會幫忙做一下程序，這些對他來說都不是難事。

張教授破格提拔蘇灼，盡管很低調(diào)，仍舊引起了少數(shù)不滿。就算蘇灼有過一點表現(xiàn)，算出了大家都算不出的延時程序數(shù)值，也僅僅說明他理論知識牢固，動手能力也不錯，成為正式成員可以，但沒有一下子就進入核心小隊的道理吧？

那可是機器人最關(guān)鍵的部份，怎么能交給一個一年級的新人。

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第69章實力的全面打壓

“蘇灼，能過來一下嗎？”

周二下午沒課,蘇灼吃完午飯后就到五樓實驗室里繼續(xù)工作。核心單片機的嵌入工作只有三個人,兩個是大三的師兄,另一個就是蘇灼了。兩位師兄都是電子智能化專業(yè),臨近大四，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，原本他們不在時是齊華瑞頂，蘇灼加入以后，齊華瑞就把事情交給蘇灼，自去監(jiān)督其他小隊的進度。

今天下午的實驗室里沒什么人,只有五六個組員在零散的各自做事。突然叫住蘇灼的是電機小隊的一個組員,蘇灼走過去,那人指著一個半成品的舞蹈機器人問他：“蘇灼，這個機器人的腰曲似乎有問題啊，動不了，你能不能幫我看看？”

“好的?！碧K灼眼里只有機器人，完全沒注意對方眼中暗藏的狡詐。接過機器人，試著擺動，發(fā)現(xiàn)腰部僵硬，傾斜角度不對。

那名組員一臉為難：“我檢查不出問題，不知道為什么不能彎曲，你能幫我檢查一下嗎?！?/br>
蘇灼點頭，三兩下拆開機器外殼看了看，熟練的拿起工具調(diào)節(jié)二級齒輪：“一級至二級的傳動齒輪比應(yīng)為8.4，主軸角速度是2.51rad/s。”對蘇灼而言完全不能算故障，調(diào)整好后，試了試，確定沒問題，轉(zhuǎn)頭對那名叫不出名字的組員說：“下次安裝請注意數(shù)值?！?/br>
瞬間發(fā)現(xiàn)問題并解決，舉重若輕，很震撼人的場景，原本可以更完美的發(fā)展，把所有腹誹和異議都壓下去，被蘇灼自己干巴巴的話搞砸了。他本來只是單純提醒別人要細心，在他自己不注意的時候，成了自恃學(xué)識教訓(xùn)人。

所以整個下午，蘇灼被各種層出不窮的問題打擾。關(guān)節(jié)模塊，減速機構(gòu)驅(qū)動回轉(zhuǎn)，感應(yīng)器，臂部蝸輪，腕部伸縮等等，不服氣的組員不敢真正搞什么破壞，只故意在安裝時造成一點點小故障，然后為難蘇灼。

總的來說，就是等著說出“還以為核心小組的人能解決呢，原來也不行啊”之類的話。

蘇灼完全沒有“你自己的錯誤自己解決”這樣的想法，因為覺得團體中互相幫忙是應(yīng)該的，而且對他來說都是三兩下能解決的小問題，所以很輕松的處理了。但是處理過后，蘇灼同樣會很認真