的段榮的眼睛，心里的愉悅像是能沖破心臟。他的段榮總是能給他帶來(lái)不一樣的驚喜，只叫他難以割舍難以放手難以遺忘。

司揚(yáng)和段榮又接吻了一會(huì)兒，到最后兩個(gè)人手牽著手往來(lái)時(shí)的路走，像小時(shí)候一樣表達(dá)親昵的姿態(tài)，如今卻被賦予了情侶專屬的含義，段榮在同學(xué)間算是半出柜了，看到人群的時(shí)候卻依然有點(diǎn)不好意思，他偏過(guò)頭去看司揚(yáng)，又發(fā)現(xiàn)司揚(yáng)也在笑著看著他。

“司揚(yáng)，你松手吧，人太多了?！倍螛s沒(méi)什么特別的意思，就是覺(jué)得兩個(gè)人這樣看到了熟人，會(huì)比較尷尬，學(xué)校不大不小，總會(huì)遇到同學(xué)或者老師，但話音剛落，司揚(yáng)握住他的手的力道卻加重了一些，手心相握處傳來(lái)的疼痛讓段榮的眉毛微微蹙起。

“不愛(ài)松也別捏得那么緊，疼?！?/br>
司揚(yáng)不發(fā)一言，干脆松開(kāi)了握著段榮的手，段榮心下一松，尚未來(lái)得及思考心里的感覺(jué)，肩膀上就貼上了一塊溫?zé)帷緭P(yáng)的手直接攬上了他的肩膀，以一種掌控的姿態(tài)，勉強(qiáng)算得上是兄弟情深，但明眼人還是一看就能看出門(mén)道。

段榮回想了過(guò)往他同司揚(yáng)相處的模式，才發(fā)現(xiàn)司揚(yáng)一直很愛(ài)摟著他的肩膀，他得是多遲鈍，才無(wú)法察覺(jué)到內(nèi)里的含義——不，或許不是遲鈍，而是下意識(shí)地不愿意向這個(gè)方向去想。

段榮走了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)不是往cao場(chǎng)發(fā)水點(diǎn)走，他剛想問(wèn)，卻看見(jiàn)司揚(yáng)已經(jīng)取出了手機(jī)，當(dāng)著他的面打通了電話。

“……是我，你過(guò)去，替段榮的班兒，對(duì)，那邊段榮的師弟在……”

司揚(yáng)掛了電話，發(fā)現(xiàn)段榮正在看他，極為自然地將手機(jī)遞給了段榮：“國(guó)外買(mǎi)的，裝了幾個(gè)游戲，要玩么。”

段榮定定地看了一會(huì)兒司揚(yáng)，伸手接過(guò)了手機(jī)，他不想跟司揚(yáng)吵架，但這點(diǎn)小事到底讓他心里有點(diǎn)膈應(yīng)。他差一點(diǎn)就忘記了，司揚(yáng)無(wú)孔不入的掌控欲，還有記憶深處那一段并不怎么美好的時(shí)光。

司揚(yáng)像是沒(méi)有察覺(jué)到段榮的變化，他攬著他想要的人，逆著人群向前走，樹(shù)影斑駁，陽(yáng)光間或撒在臉上，溫暖又漂亮，司揚(yáng)一直飄忽不定的心也安靜了下去，像是倦鳥(niǎo)回到了鳥(niǎo)巢，又像游子回到了家中。

回到家中。

段榮在的地方，才算是他真正的家。

段榮輕易破解了司揚(yáng)的開(kāi)機(jī)密碼，手指靈活地玩著貪吃蛇，司揚(yáng)攬著他不急不忙地向前走，兩個(gè)人之間的氣氛重新變得融洽和自然，直到，有個(gè)不算陌生的聲音響起。

“段榮……你，你和司揚(yáng)在一起了？”

【小】

第三十三章

司揚(yáng)和段榮開(kāi)始了初中生活，兩個(gè)人順利地成了同桌，重點(diǎn)中學(xué)里少有曾經(jīng)熟悉的同學(xué)們，老師也更加關(guān)注成績(jī)比較好的同學(xué)，畢竟，這些都是實(shí)打?qū)嵉闹攸c(diǎn)苗子。

每一年對(duì)于一個(gè)初中的直接評(píng)價(jià)，就是看這個(gè)初中有多少人考進(jìn)了多少重點(diǎn)中學(xué)，另外一個(gè)直觀的標(biāo)準(zhǔn)，就是看中考的時(shí)候，這個(gè)初占據(jù)前面多少名詞，這套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)上對(duì)下都有用，對(duì)上應(yīng)付教育局，對(duì)下告知家長(zhǎng)們，直白明了，簡(jiǎn)單易懂。

初中的學(xué)校間拼得就是這兩點(diǎn)，成績(jī)好了，教育局的資源會(huì)給傾斜，好的苗子也會(huì)優(yōu)先考慮進(jìn)這所中學(xué)，這樣學(xué)校就越辦越好，但成績(jī)差了，挨批評(píng)受擠壓不說(shuō)，下一屆的新生即使名額不少，質(zhì)量也會(huì)差一大截，優(yōu)勝劣汰看起來(lái)有些殘忍，但卻在最大的程度上保持了相對(duì)的公平性，至少在這時(shí)的初中階段，還是很少有人花錢(qián)擇校的。

司揚(yáng)和段榮在新的班級(jí)適應(yīng)良好，兩個(gè)人甚至多交了幾個(gè)朋友，和班里的同學(xué)們相處得還都不錯(cuò)。段榮一開(kāi)始還擔(dān)心司揚(yáng)會(huì)適應(yīng)不良，但司揚(yáng)卻和他的新朋友相處良好，往往段榮剛認(rèn)識(shí)的朋友，很快就會(huì)接納司揚(yáng)，有時(shí)候甚至?xí)群投螛s更加親密一些，這種改變極為細(xì)微，又在段榮察覺(jué)前被司揚(yáng)調(diào)整得完美無(wú)缺。

段榮的日子過(guò)得快活極了，但每當(dāng)他和新朋友們玩耍得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，總會(huì)下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，看一眼落在后方的司揚(yáng)，司揚(yáng)的嘴角沁著淺淡的微笑，像極了最近流行偶像劇里落寞的男二號(hào)。

段榮搖了搖頭，把這種奇怪的念頭揮散開(kāi)，但他還是離開(kāi)了新的朋友們，小跑到了司楊的身邊，一把手?jǐn)堊×怂緱畹募绨颍骸般吨陕?，不跟我們一起玩？?/br>
“怕我上場(chǎng)，你們沒(méi)得玩?！彼緱钐羝饌€(gè)眉頭，臉上的表情瞬間變得鮮活起來(lái)，挑釁模樣做了個(gè)實(shí)誠(chéng)，大家一看卻都知道他在開(kāi)玩笑，哈哈哈哈地看著段榮毫不費(fèi)力地把司揚(yáng)“拖”了過(guò)來(lái)。

段榮終于如愿以償將司揚(yáng)葉拖下了水，一群十來(lái)歲的孩子玩得大汗淋漓，直等到上課的鐘聲響起，才戀戀不舍三兩搭肩往教室里走，老師推了推眼鏡，笑著看這群年輕的孩子們，特地聽(tīng)了三五分鐘，等他們都消了汗，才翻開(kāi)課本開(kāi)始講課。

窗外落葉繽紛，陽(yáng)光金黃又不刺眼，教室里回響著老師的授課聲、粉筆擦過(guò)黑板的得得聲、鋼筆劃過(guò)紙張的沙沙聲，孩子們都聚在一起努力聽(tīng)講，少年時(shí)光真是學(xué)習(xí)最好的時(shí)候，腦子靈活，也沒(méi)那么亂七八糟的想法，讀了小學(xué)就接著讀中學(xué)，讀了中學(xué)就想接著去讀高中，至于其他的事情，都在學(xué)習(xí)的后面。

下課鈴聲終于又響了起來(lái)，老師開(kāi)始收拾課本和講義，滿意地看著同學(xué)們還在原來(lái)的位置上噠噠噠地記下幾行尚未記完的筆記，她特地去看了看班級(jí)最好的兩個(gè)苗子——司揚(yáng)和段榮，兩個(gè)孩子做完了筆記，極為自然地?cái)傞_(kāi)了開(kāi)始討論和修正，老師的嘴角微微翹起，顯得高興極了。

這是最好的時(shí)光，孩子們依然相信善良，依然崇拜好人，依然愿意毫無(wú)理由互相幫助，只因?yàn)槲覀兪桥笥眩峭瑢W(xué)。

司揚(yáng)和段榮結(jié)束了互相幫助，又極為自然地把筆記借給了成績(jī)一般的同學(xué)去看，兩個(gè)人商量著放學(xué)去哪里買(mǎi)個(gè)新文具，氣氛好到讓司揚(yáng)止不住地笑。

【大】

第三十四章

“段榮……你，你和司揚(yáng)在一起了？”

司揚(yáng)饒有興致地看著眼前有些熟悉的男人，他并沒(méi)有著急回應(yīng)，而是期待著段榮的回答。段榮沒(méi)有絲毫的遲疑，甚至讓身體更加貼近了司揚(yáng)一些，他的聲音干凈利落，不帶有一絲一毫的遲疑。

“我沒(méi)必要告訴你我的事情，朱海，”段榮略微停頓了一下，在司揚(yáng)的角度能看到他微微瞇起了眼睛，“如果你堅(jiān)持想知道，那我告訴你，是，我們?cè)谝黄鹆恕！?/br>
“你怎么會(huì)跟他在一起，你知道他是什么樣的人么？