胤礽不說話了，大家都在勸他，好像他很無理取鬧一樣，明明他也是講道理的好孩子。

    “哎，我們怎么做才能救三阿哥？一百遍呢，好苦，”曹珍想想就覺得屋里的小團(tuán)子好可憐。

    “去請汗阿瑪，”胤禔道：“讓汗阿瑪給三弟換先生?！?/br>
    曹珍：“可是學(xué)正在國子監(jiān)已經(jīng)是很好的先生了，換了別的先生可能也沒他教的好。”

    “讀一百遍算教書嗎？”胤礽氣呼呼的：“讀都讀成傻瓜了，孤要去告訴太傅。”

    太傅們是負(fù)責(zé)管所有先生們的，告訴太傅總可以救三弟弟了吧？

    胤禔覺得不可，怎么感覺若是太子弟弟去問太傅們可能還會起到反效果呢？

    “朱熹云‘讀書千遍，其義自現(xiàn)’，聽說汗阿瑪自己都要讀好多遍，你不是與杜太師關(guān)系好嗎？不如去問問老太師對這事怎么看？”

    胤祉寶寶一時(shí)半會兒不能下課，胤礽還是決定繞去找杜立德問問辦法。

    老太師臉上帶著厚厚的琉璃眼鏡，正坐在書桌上寫字，他全神貫注沉浸其中，書房內(nèi)靜悄悄的。

    突然，他聽見了有人在叫他的聲音，驚訝抬起頭。

    “太師糊……”

    小太子趴在門框邊，朝他討好地招招小手。

    杜立德笑了起來：“進(jìn)來吧，躲在外面做什么？”

    胤礽忙鉆進(jìn)了書房，溜進(jìn)來一個(gè)，后面竟還跟了仨。

    杜立德看這群孩子們，好笑地問他們：“你們是遇上了什么難題來找老臣求助嗎？”

    胤礽于是將“學(xué)正”先生疑似欺負(fù)三弟弟的事告訴了老太師，眼巴巴地問杜立德：“太師糊，我們該怎么做才能救在水深火熱中的三弟弟呢？”

    得，才一會兒又水深火熱了。

    杜立德道：“讀書百遍，皇上小時(shí)候也是這樣做的，還給朝臣們留下了勤奮學(xué)習(xí)的美名，他雖然未曾規(guī)定太子殿下也要讀書百遍，但以老臣之間，皇上是不會為此而撤換先生的?！?/br>
    “孤想要救弟弟?！?/br>
    “學(xué)正又不是壞人，他不會害三阿哥的?！?/br>
    胤礽：“孤想要救弟弟，太師糊也沒辦法嗎？”

    杜立德：“……”

    太子殿下似乎又在犯倔了呢！

    “您這樣，會讓皇上難做的，”杜立德嘆息道：“殿下是國之儲君，您得尊敬師長，做給天下文人看?！?/br>
    “太糊們會好好教孤，但是新來的先生們就不好好教弟弟?！?/br>
    “殿下又在說會得罪人的話了?！倍帕⒌聦⑿〖一飩儼矒嵯聛恚瑴販赝掏痰貙⑦@其中代表的意義拆開揉碎講給他們聽。

    皇上給皇子們找的師傅都是在朝中、國子監(jiān)有好名聲的師傅，對待這些師傅態(tài)度不能隨意，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人，都有可能在身后跟著一連串桃李學(xué)子。

    讀書一百遍在天下學(xué)子看來都不算什么，文人們將學(xué)問視為神圣的東西，尤其是儒學(xué)出生的文人，不少人都將圣人之言奉為經(jīng)典，他們能為了學(xué)問“拋頭顱，灑熱血”，傾盡一生來追逐學(xué)問。

    學(xué)問淵博的文人尤其有節(jié)氣，有骨氣，讀書人的心思與朝臣可不一樣，比起權(quán)勢與金錢，他們更注重名譽(yù)與精神層面的東西。

    皇上注重文學(xué)，給文人們地位與敬重，皇子們也應(yīng)該與皇上一樣謹(jǐn)慎對待，尊敬名師。

    新來的先生們讓著太子殿下，是因?yàn)橛兴奈惶翟?，那四位太傅是先生們心目中值得尊敬的大學(xué)士，而太傅們都滿意太子殿下，這才讓先生們不過多的嚴(yán)待太子殿下的學(xué)習(xí)，因?yàn)樘拥钕率莾?，教?dǎo)他與教導(dǎo)尋?；首邮遣煌摹?/br>
    而大阿哥，自身成績優(yōu)秀，又跟著太子殿下合并了課堂，也處于太傅們的庇佑之下。

    再有就是，索相與明相都有太傅的頭銜。

    杜立德上課比較溫吞，比起直接告訴學(xué)生結(jié)果，老太師更喜歡引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌Ｋ麥芈暩嬖V他們先生們背后都有一些什么，牽扯到了多少，從皇上的立場，到天下文人們的立場，再到國子監(jiān)，到先生們自己的性格與經(jīng)驗(yàn)，一一告訴他們，最后，杜立德問胤礽：“您還準(zhǔn)備去鬧三阿哥的課堂嗎？”

    【如果鬧的話，后果會很嚴(yán)重！】

    胤礽扁扁嘴，不甘不愿地?fù)u了搖頭：“孤不去鬧了。”

    孩子的想法往往簡單粗暴，而簡單粗暴的去做一件事，必定會引來后患無窮，成年人懂得衡量其中的得失，做出最適合的決定。

    杜立德想要教育的是讓孩子們懂得思考，不要去做那頭腦簡單的莽夫，若能智取，何必去以卵擊石？

    胤礽嘟噥道，心里還惦記著將三阿哥救離讀書一百遍的苦海。

    他與圖圖哥哥是因?yàn)橛刑祩儽佑?，先生們沒有太過嚴(yán)苛要求他們用這樣死板的方式來學(xué)習(xí)，那么是不是可以將三弟弟也拉到同一個(gè)課堂來學(xué)習(xí)呢？

    胤礽將自己的想法說了出來，老太師笑了起來：“三阿哥可跟不上太子殿下的學(xué)業(yè)，不過，要讓學(xué)生早一點(diǎn)脫離讀書百遍的困境還有一個(gè)好方法，還是太子殿下之前提出來的方法?！?/br>
    “什么方法？”

    “考試?！?/br>
    除去胤礽，胤禔、阿木與曹珍全都露出驚恐臉：“考試？！”

    杜立德樂了，老太師重視皇子們的教育，他哪里會真的幫太子殿下與阿哥們“逃課？”

    想要少讀幾遍，少背幾遍，不浪費(fèi)時(shí)間地學(xué)習(xí)？

    那就證明自己已經(jīng)學(xué)會了，學(xué)透了，不然還談什么少讀幾遍？真以為老太師會如孩子們所愿助長安逸懶惰之風(fēng)？

    杜立德笑呵呵地建議胤礽：“只要三阿哥主動(dòng)將學(xué)業(yè)完成，向先生們提出考試來驗(yàn)證他確實(shí)已經(jīng)學(xué)透徹了，豈不‘皆大歡喜’？先生們會滿意，沒有一位先生會不喜歡勤奮愛學(xué)的學(xué)子，到時(shí)候皇上也滿意，還能少讀幾十遍，付出的不過是多考幾次試，何樂不為？太子殿下覺得呢？”

    考試本來就是胤礽提出來驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)成果的建議，他順著杜老太師給出來的方法想了想。

    “如果已經(jīng)學(xué)回了，覺得多讀幾遍是在浪費(fèi)時(shí)間，那當(dāng)然是不會害怕考試了，太師糊說的好有道理！”胤礽完全被老太師給繞進(jìn)去了。

    “考試”是個(gè)好東西，他可以救弟弟！

    胤礽瞬間就看到了勝利的曙光，在胤禔欲言又止，曹珍一臉菜色的表情中，一臉感激地握住了杜立德的手：“太師糊真是太好啦，您想出來的主意太棒了！”

    以喜歡“考試”，來掩蓋少讀幾遍課文，該學(xué)習(xí)的內(nèi)容還能都學(xué)到，也不會浪費(fèi)時(shí)間，多棒。杜太師傅不愧是見多識廣的老人家，這個(gè)主意太妙了！

    杜立德試探著問他：“殿下若是答應(yīng)，不如將此事交給老臣來做？老臣自認(rèn)在太傅們，先生們面前有幾分薄面，可以為您張羅這件事?！?/br>
    胤礽說干就干，立即