個跟在學(xué)神后邊的偽學(xué)霸真學(xué)渣。

席虎身為一個學(xué)沫，他跟小兩口混久了，對于學(xué)霸這點特殊生物的抵觸心理，就不復(fù)存在了。

取而代之的是來自學(xué)沫的故意忽視。說得通俗一點，其實就是，關(guān)他屁事。

直到上學(xué)期，高二文理分科，席虎和談思明又分到了一起——席虎當(dāng)時就覺得，這他媽也太巧了點，老天給人安排重逢都這么隨便了嗎？

他也就故意的，又把人忽略掉了。

談思明聽得入神坐得端正，席虎愁眉苦臉。

時過境遷，他主觀上心態(tài)算是至少比以前端正了，但分到這么個風(fēng)水寶地，客觀上可真是要命：以后考試完發(fā)卷子，再怎么不在意分?jǐn)?shù)，三位數(shù)和兩位數(shù)的對比肯定好看不到哪兒去……

再一聯(lián)想，要是開家長會，往日情景再現(xiàn)，曾經(jīng)別人家的孩子家長在旁邊坐著，席峻峰真的非抽死他不可……

他越想越遠(yuǎn)的腦洞一發(fā)不可收拾，當(dāng)即拿了張便利貼，刷刷幾筆，往后傳紙條。

大頭接過紙條，筆跡力透紙背，和上面的符號一起，表達(dá)著當(dāng)事人來不及解釋了的控訴之情：［？！］

片刻之后，席虎收到遞回的紙條，自己的問號和感嘆號下面，簡短地寫著：［老王讓全班自愿換座位，談思明落單了，我就給你把桌子挪過去了……］

不該發(fā)生的發(fā)生了，該發(fā)生的一個都沒發(fā)生。

因而，大頭還很無辜地補(bǔ)了一句：［虎哥，不是我不愿意跟你坐，你周圍簡直就是□□，遇見老師點名一點就著?。?/br>
席虎：“……”

席虎：“靠！”

席虎向后猛一甩頭，正要用眼神向大頭掃射憤怒之光時，不幸被王清平發(fā)現(xiàn)，王清平手上的黑板擦一抖，大聲道：“席虎！回答問題！”

席虎趕緊把頭轉(zhuǎn)回來，起立：“什么？”

王清平一陣疾走，過來就差把作業(yè)冊子塞到他鼻子底下了。

“這篇文章是怎樣寫的？”

王清平這人毛病賊多，其中讓他于眾奇葩老師之中脫穎而出，摘得禍害武林頭銜的，就是喜歡開學(xué)講假期作業(yè)，說什么鞏固知識點、反正高考都要考到、還可以順便choucha。

瘋玩了一個暑假，這篇高一的內(nèi)容，席虎早就忘得一干二凈了。

他壓根沒聽明白王清平的問題。

談思明顯然也發(fā)現(xiàn)了這一點，冒著被王清平發(fā)現(xiàn)的危險，在旁邊提醒他：“在問文章結(jié)構(gòu)?！?/br>
席虎沒聽見。

他又問了一遍：“老師我沒聽清?！?/br>
“這篇文章是怎樣寫的？”王清平這回反而平靜了，大概氣過了頭。

席虎想了想，答：“亂寫的?！?/br>
談思明：“……”

王清平：“……”

全班：“……”

作者有話要說：

希望今年能完結(jié)2333

0204捉蟲

0401大修

第2章翻臉

老實說，席虎覺得自己點子也夠背的，王清平講作業(yè)講了兩天，上周一天昨天一天，今天馬上就要收尾，他又被點名了。

好在他生來兩張嘴皮子不是白長的，上下一合，忍不住吹牛逼。

努力裝出一副求知欲，先發(fā)制人，席虎反問王清平：“請問王老師，這文的主人公是主客一體，感情一會悲一會喜吧？”

王清平多年的降妖伏魔經(jīng)驗不是白混的，他警覺地看了年輕男生一眼，什么都沒說。

席虎見他不下套，只好接著把話編圓了：“一個人同時有兩份獨立精神人格，看個景能悲喜交加……輕則心緒紊亂，重則說明他還有點抑郁?！?/br>
一邊說一邊想，把全篇記得的唯一幾句單挑了出來，席虎緩緩裝逼道：“從‘清風(fēng)徐來，水波不興’，到‘釃酒臨江，橫槊賦詩’，再到‘惟江上之清風(fēng)，與山間之明月’，說得好聽，是意識流，說得不好聽，他不就是看到什么、想到什么，就寫了么?！?/br>
全班同學(xué)默契地向他行注目禮。

劍眉星目、正氣凜然，與席虎登頂全校顏值排名不符的，是他出了名的骨子里的野。

就算再野，毋庸置疑，他也是顆野生校草。

王清平瞧他越說越起勁，一番歪理，再看班上其他同學(xué)皆是忍笑，不禁遷怒：“談思明，你給他說！”

談思明站起來：“是按雙重結(jié)構(gòu)寫的?！?/br>
王清平臉色正多云轉(zhuǎn)晴，就聽人話風(fēng)一轉(zhuǎn)。

“這只是標(biāo)準(zhǔn)答案。

席虎同學(xué)剛才說的，看似差得很遠(yuǎn)，但我想了想，也許確實是后人理解過度了。不然按照這樣的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)矩，里，為什么光‘江’字有三個、‘人’字也有三個？一首詞里是不能重復(fù)用字的?！?/br>
最后總結(jié)陳詞：“個人覺得，蘇軾先生這種大才子，下筆如有神助，說他胡亂隨意之作也有道理，比起謹(jǐn)慎考究，未必不會更襯他自由豪放之風(fēng)骨。”

施施然說完。席虎大樂，朝談思明擠眉弄眼。

王清平：“……”

看到王清平一時被噎到大概還在組織語言，全班差點忍不住高歌一曲！

王清平當(dāng)然認(rèn)為兩人說的狗屁不通，他不出聲不是被唬住，而是突然看談思明跟著一起狼狽為jian，有點兒懵。

他大手一揮，示意人都坐下：“很有想法——但是答案就是答案。寧可理解過度，也不能把人家文豪水平拉到跟你們同一水平線上！”

見王清平吝嗇地給了他四個字的臺階下，席虎立馬就地打滾——雖然這臺階算起來應(yīng)該是給談思明的——滾到最底下，乖乖地爬起來，沖王清平討好道：“您說得對，我的作文才叫亂寫。退一萬步講，蘇軾先生就算亂寫，能叫亂寫么？那就是構(gòu)思精妙！”

兩條稀疏到快要融進(jìn)膚色的眉毛一擰，王清平又翻了個白眼。教學(xué)進(jìn)度的擔(dān)心占了上風(fēng)，終是沒有發(fā)作。

接下來的整節(jié)課里，王清平講完寒假作業(yè)，安排他們自由預(yù)習(xí)，席虎見他神色一直是之前的多云轉(zhuǎn)沙塵暴，再也沒晴過……看來這就坡下驢有點滾過頭了。

經(jīng)此一役，席虎原本打算課上補(bǔ)個覺，這下精神奕奕，有了新目標(biāo)。

他是沒想過談思明會在課上幫他說話的，一邊思索，一邊正式打量談思明——之前的都是他單方面沉溺過去暢想未來，沒正眼看幾眼正主。

談思明架著一副一看就是學(xué)術(shù)派的眼鏡，低頭垂目時，睫毛都要戳出框外去。腦門上有幾截短短的劉海拂下來，純黑的發(fā)色襯得人臉更是雪白，席虎毫不懷疑，就算是跟純種白人合照，談思明估計也能在一圈人里反光。

席虎看著看著，覺得這人人品甚好，越看越順眼。

支起新領(lǐng)的語