一次想到，情書的要義，抒情，表達(dá)自己的情感。于是他再也沒收著，也沒有像老班說的一周一篇，而是隔三差五想起來了就寫一張小卡片。

小卡片還是秋鋃從班上女生那里買的，一開始都是a4紙，本來人家買了也沒什么正經(jīng)用途，他就正好拿來寫情書。

往往只有一兩句話，簡(jiǎn)單直白有時(shí)甚至毫無邏輯，無水硫酸銅遇水變成藍(lán)色，也能關(guān)聯(lián)到我離變成藍(lán)色只差一個(gè)你。

畢夏其實(shí)也不理解他為什么要變成藍(lán)色，或許藍(lán)色對(duì)他來說，藍(lán)色不是憂郁而是快樂。

正如畢夏所說，秋鋃打動(dòng)他，只需要一張白紙，不論卡片上寫了什么，他都能面不改色地收好。

從另一個(gè)角度講，老班的目的也算是達(dá)到了，這些句子和秋鋃的考試作文完全是兩個(gè)風(fēng)格——沒有嚴(yán)密的邏輯，顯出幾分活潑真摯。

上官陸元看著秋鋃一張一張卡片地送，搖著頭評(píng)價(jià)了四個(gè)字：狂蜂浪蝶。

直到老班來問畢夏秋鋃寫沒寫，畢夏頷首，老班就又走了。

上官陸元一頭霧水，什么寫沒寫？

“你們玩什么呢，壓力太大老班讓你們寫情書放松？”

畢夏沒有回答他，他兀自猜了許久，終于在秋鋃再次上來送小卡片的時(shí)候想到了。

“不會(huì)是在寫作文練筆吧？”

秋鋃的作文，名聲在外，為了增加趣味性，作文教學(xué)的時(shí)候老師會(huì)拿他的作文當(dāng)反面素材。

也不全然是反面素材，他的立意還是很準(zhǔn)確的。

所以一般是這樣：“……不過大家放心，只要立意準(zhǔn)確，語句通順沒有錯(cuò)別字，基準(zhǔn)分一定有，比如這一篇……”

秋鋃很清楚上官最想要的是什么，他笑瞇瞇地點(diǎn)頭：“是啊，夏夏給我作文輔導(dǎo)。”

上官陸元：“……”

這種話，不管聽多少次，還是覺得酸。

偏偏這不是同桌的殊榮，而是男朋友的特權(quán)，他這輩子都別想了。

他悻悻地轉(zhuǎn)開視線，段時(shí)間內(nèi)不想跟他說話了。

老班也就問了那么一次，更沒有真的要畢夏打分。

他當(dāng)初那么說不過是為了提醒秋鋃不要仗著男朋友不會(huì)拆穿他就蒙混過關(guān)，沒有為難他們的意思。

周考不那么正式，卷子就由任課老師改。

老班這次連畢夏的卷子都先放一邊，他要第一個(gè)看秋鋃卷子，驗(yàn)收這段時(shí)間的練習(xí)成果。

直接翻到后面，大致瀏覽了一遍作文，這次沒有由此可得了，用的都是常見的關(guān)聯(lián)詞，說明性的語言也少了一些。

效果還是不錯(cuò)的嘛，老班樂呵呵地想。

秋鋃的問題太明顯了，有意識(shí)地去改，改起來相當(dāng)快。

看著這篇軟和不少的作文，老班十分滿意，給他打了四十五分，雖然還是不怎么樣，好歹是有進(jìn)步。

越看越滿意，越想越得意，他這是因材施教的典范啊，看看，處理的好，學(xué)生談戀愛也能有助于學(xué)習(xí)。

這是他教育成功的典范。

隔天，老班辦公桌邊的墻上掛了一副字：因材施教。

字是他自己寫的，他還拿去跟校長(zhǎng)交流了一番才掛到墻上。看著這幅字，他接下來改卷子的時(shí)候無論遇到什么糟心答案都能樂觀面對(duì)。

他告訴自己，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，要有耐心，不能放棄。

……

幾次周考之后又到了年底，圣誕節(jié)近在眼前，老班幾乎每天都要帶一疊明信片回來。

秋鋃來的時(shí)候畢夏正好在整理明信片，分兩類放好——需要回的和不需要回的。

秋鋃想起高一看到畢夏那全英文的信，他自覺他們現(xiàn)在是可以了解對(duì)方社交的關(guān)系，隨口提起這件事。

畢夏說：“一個(gè)朋友?！?/br>
“他現(xiàn)在改寫中文了？”

畢夏整理的賀卡中沒有全英文的——good　good　study，day　day　up這種不算。

“不聯(lián)系了?！鼻镤Z斟酌著要不要繼續(xù)問，畢夏又說：“他不需要了?！?/br>
他說這話時(shí)沒有絲毫被忘記的遺憾。到那的第一年，他還需要聯(lián)系國(guó)內(nèi)的關(guān)系并沒有那么好的朋友，因?yàn)樗麄兪峭?，是少?shù)的有那么一點(diǎn)共同語言的人。

現(xiàn)在他不需要了，這樣很好。

今年元旦晚會(huì)三班報(bào)的節(jié)目是一個(gè)非洲舞，18個(gè)人全是男生，充滿野性，配樂一響起就讓人想到動(dòng)物世界那種。

如果說他們班是粗獷到了極致，那四班的節(jié)目就是雅到了極致。他們舉辦了一場(chǎng)祭祀，畢夏是高臺(tái)之上念禱詞的祭司，祈禱來年風(fēng)調(diào)雨順，他的周圍是載歌載舞的人們。

他在高臺(tái)之上，手握竹簡(jiǎn)，緩緩吟誦著富有韻律的禱詞，聲音里仿佛都帶著無限的寬容與悲憫，讓人不由得莊重起來。

這還是他們穿著校服的效果。

預(yù)賽結(jié)束，三班成功入圍決賽，秋鋃作為班長(zhǎng)要去抽簽，而四班的節(jié)目連抽簽都省了——直接被定為一等獎(jiǎng)，作為晚會(huì)的開場(chǎng)表演。

平安夜這一天他們的服裝道具都到了，秋鋃夾帶私貨還買了套圣誕老人的衣服。

他帶著圣誕老人的服裝去了一趟行政樓，回來時(shí)手上的圣誕老人套裝已經(jīng)不見了。

晚上外面下起了雪，一節(jié)晚自習(xí)下課，同學(xué)們都興奮地跑到走廊上看雪，然而時(shí)間太短，雪還沒有積起來，地面上濕漉漉的全然不見雪痕。

到了第二節(jié)課，作業(yè)基本都已經(jīng)完成，自修課的紀(jì)律就不那么有保障了，教室里有些sao動(dòng)。

教室內(nèi)外的溫差大，教室玻璃上凝結(jié)著一層水汽，霧蒙蒙的，阻擋了輪值的老師看向教室內(nèi)的視線，也阻隔了雪景。

不多時(shí)，具有同學(xué)忍不住好奇心用手指在玻璃上畫出一個(gè)去圈，透過這個(gè)圈看看外面的雪如何了。

一開始只是為了看雪，到后來就開始玩起了玻璃，在上面寫字，玩的人也越來越多，花樣也越來越多，玩到后來不愿意等待水汽重新凝結(jié)，寫完了字就沖玻璃呼氣，物理學(xué)得非常好。

秋鋃考講臺(tái)坐著，他手邊沒有玻璃，其實(shí)也有點(diǎn)手癢，但是跑過去畫個(gè)愛心寫倆字太引人注目了，只要暗自壓下這樣想法，祈禱雪下大一些，明早起來可以在雪地上寫字。

靠窗的同學(xué)越玩越開心，水霧又一次爬滿了窗戶，一位同學(xué)伸出手指點(diǎn)在冰涼的玻璃上，他暫時(shí)還么想好畫什么。

嗯，這個(gè)點(diǎn)，像眼睛，那就畫個(gè)emoji，他稍稍把眼睛畫得更大一些，然后松開手去畫另一個(gè)眼睛，再然后他忽然看到眼睛眨了一下。

！?。?/br>
他強(qiáng)忍住沒有叫出聲來，隨后意識(shí)到是輪值的老師。他一臉驚恐地隔著玻璃和窗外的老師對(duì)視，活像是透過貓眼看到了在樓道行兇的變態(tài)殺人犯，并且對(duì)上了他的視線。

極度