久，魏拾遺都沒答應(yīng)下來。

見鄭雙成急得不行，魏拾遺才無奈的開口，“成哥兒，我早就已經(jīng)認識了周虞候。曾經(jīng)我不是和你說過救命之恩嗎？被救的人就是我，救我的人也就周虞候，所以你讓我和他保持距離是根本不行的?！?/br>
鄭雙成懵了，當初把魏拾遺從河里救起來的人是周赟？

接著魏拾遺繼續(xù)道：“還有前段時間我弄出來的那個手術(shù)器具，也是他府里的師傅幫忙打造的。”

鄭雙成更加懵了，周赟竟然還幫魏拾遺打造了手術(shù)器具，他是知道那手術(shù)器具的，學中醫(yī)的人雖然沒有配備，但是王助教那院里都配了，不僅如此，提刑司里的提刑官和仵作也配了，大理寺更別說，總之很受歡迎。

可，那是周赟幫的魏拾遺？

然后魏拾遺下了最后通告，道：“所以，我是不可能和周赟保持距離，而且他現(xiàn)在也在幫我做一件事，我更加不可能遠離他?！?/br>
“做人要講良心，他幫了我，我?guī)土怂覀儽闶桥笥?。如果周赟有什么不好的地方，我會親自求證，然后決定要不要遠離他。成哥兒，你明白了嗎？”

魏拾遺口中的周赟怎么和他們了解的不一樣？

之前不明白，鄭雙成現(xiàn)在明白，說來說去，魏拾遺和周赟的糾葛并不是單純的什么你認識我，我認識你，我們兩人做朋友吧，而是發(fā)生了許多的事情才漸漸成為朋友的。

咽了咽口水，鄭雙成也知道讓魏拾遺遠離周赟是不可能的。

既然如此……

咬了咬牙，鄭雙成看了看時間，簡單迅速的把周赟平生的事情，以及他在朝廷的情況說給了魏拾遺聽，因為要仔細說完比較費時間，現(xiàn)在他卻不得不這么做了。

然后他就走了，他該說的都說了，剩下該怎么判斷那也是魏拾遺的事。

心里雖然這么想，鄭雙成的情緒卻久久不能平息，要是那是隨便一個人就好了，可是那不是隨便一個人，而是周赟，一個在朝廷里身份地位很是詭異的周赟。

想的事情多，回到學堂鄭雙成的情緒都沒能平靜下來。

他坐在位置上正想著，他的面前就出現(xiàn)了一個陰影，抬頭一看，就見到付凌然正雙手撐著桌子，一臉看好戲的樣子盯著他。

鄭雙成心情正不好著呢，當即就冷冷的說了句，“走開！”剛才就是付凌然在旁邊說那些事，他才知道魏拾遺和周赟走在了一起，現(xiàn)在看來，那就是付凌然故意說給他聽的。

付凌然挑了挑眉，冷笑了聲，道：“怎么？魏拾遺沒聽你的話，生氣了？”

“要你管？”鄭雙成站起來，白胖的臉上盡是憤怒，“付凌然，你管好自己的事就行了，還有半月就要考核了，別到時候又過不了關(guān)！”

付凌然聽到這話，氣著了，說道：“我過不了關(guān)？說得你好像能過得了似的。你自個兒去轉(zhuǎn)告魏拾遺，讓他仔細點，別到時候考核過不了，又得罪了人。”

魏拾遺成績差，課堂里的學生都知道，他們也都知道魏拾遺在補習，可是成績差不是一時間的補習能弄上來的，現(xiàn)在他又和周赟走在一塊兒，呵，看他到時候怎么辦。

鄭雙成口拙，性子也很溫和，就是個善良天真的小少年，被付凌然這么說了，他一時間竟找不到話來反駁。看著付凌然施施然的回到位置上坐好，他心里的氣就更不順了。

拾哥兒怎么就不能讓他省省心？

鄭雙成現(xiàn)在的心情就跟老父親一樣，平日里是魏拾遺看起來成熟，他看起來跳脫一點，魏拾遺想得多，他想得稍微少一點?，F(xiàn)在卻變成了，他替魏拾遺著想了。

說實話這種滋味挺不錯的，但如果不是這件事，鄭雙成應(yīng)該還挺享受，可現(xiàn)在他享受不起來，反而心里擔心得不行。

而此時，他擔心的人也回到了辦公室，相比較其他人對周赟身份地位的忌憚，他卻是一點也不在意。

有兩個原因，第一是他不圖從周赟身上得到什么，第二就是他不進入朝堂當值，未來頂多經(jīng)營醫(yī)館，魏拾遺很自覺，他這技術(shù)也不可能當御醫(yī)，所以那些人擔心的東西他并不用擔心。

就算是他以后運氣好當了御醫(yī)，也或許因為王老先生的緣故被分到某一個黨派，難道就要因為那些黨派之爭，就要放棄自己的朋友嗎？

他也算是死過一次的人了，重新活過來，除了背叛國家和死，他對其他的要求都放得比較寬，也不那么在意。再說了，要是北宋仍舊逃不過滅亡的結(jié)局，他們在這里擔心這些還真是多余的，何不讓自己過得舒坦一些？

所以說，魏拾遺算是活得有點明白了。

推開門，魏拾遺進去，他發(fā)現(xiàn)王老先生已經(jīng)到了，不僅如此，林助教和王助教也來了，除了他們兩個還有幾個助教，七八個人坐在屋里正熱火朝天的討論。

門口傳來的動靜引起了他們的注意，看到魏拾遺回來了，王助教和周赟他們就招呼魏拾遺趕緊進去。

“不好意思，事情比較麻煩，所以耽擱久了一些。”魏拾遺道著歉，然后小心的坐到周赟身邊，低聲問道：“這是怎么回事，怎么來了這么多的助教？”

周赟不算是討論的主力，所以他的位置比較靠后，魏拾遺坐到這里，兩人小聲點也不會引起其他人的注意。

周赟看了看那邊的助教，同樣放低了聲音，說道：“他們在討論分科的事情。”

人齊了，助教們更是討論得熱烈，一時間魏拾遺沒能聽清周赟說了些什么。

“什么？”魏拾遺不由得靠近了周赟，不好意思的再問了一次。

見狀，周赟就要再次解釋，可是他看周圍的情況，再想到魏拾遺沒習過武，五官靈敏度比不得他，想了想，便湊近了魏拾遺的耳朵，低聲說道：“他們在討論分科的事?！?/br>
“分科？”

“是的?！?/br>
“王老先生剛才進來之后，先說了我們昨天跟他商量發(fā)展外科的事，接著他又說了別的，他打算把中醫(yī)科也分開來，仔細劃分，專業(yè)學習?！?/br>
隨著周赟的講解，魏拾遺便知道了王老先生的計劃。王安石是這樣打算的，他打算把中醫(yī)分科學習，少而精。

比如：設(shè)方脈科、針科、瘍科為三個一級學科，方脈科下設(shè)大方脈、小方脈和風科等三個二級學科；針科下設(shè)針、灸、口齒、咽喉、眼、耳等六個二級學科；瘍科下設(shè)瘡腫、金瘡、書禁等四個二級學科。開成了三個專業(yè)，十三個學科構(gòu)成專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

可以說三個專業(yè)，十三個學科構(gòu)成專業(yè)體制這一人才培養(yǎng)模式，既注意了知識的深度和廣度。

當然，因為王老先生畢竟不是郎中和助教，因此他的建議并不完善，比如這十三個學科應(yīng)該學些什么，這就要看書院的了。

魏拾遺學醫(yī)，對中