沒有，正認(rèn)真看書。

哦，也是，昨天又不是賀子明去上的課，他當(dāng)然不認(rèn)識(shí)這個(gè)班主任。

楊祈縮起了頭，生怕被班主任看見。

班主任走上講臺(tái)后，拍了拍桌子，示意大家安靜。

“今天我們先調(diào)整下座位?！卑嘀魅文闷鹆税嗉?jí)人員名單，“我點(diǎn)到名的同學(xué)就先站到走廊去，等會(huì)兒統(tǒng)一安排座位。”

眾人紛紛開始收拾桌上的書，準(zhǔn)備好換座位了。

“趙星月?！?/br>
“到。”

“劉明?！?/br>
“到?！?/br>
“夏可夢(mèng)?！?/br>
“到?！?/br>
……

夏可夢(mèng)起來的時(shí)候，還特意朝賀子明看了眼。

楊祈發(fā)現(xiàn)了這一動(dòng)作，他也在這時(shí)候想起來，男女主在上學(xué)第一天安排座位的時(shí)候，就成了同桌。

不出所料的話，等會(huì)兒夏可夢(mèng)就能和賀子明坐一起了。

楊祈暗自替他們高興，希望他們趕緊坐一塊兒吧，他也就能好好的縮在角落當(dāng)他的透明人。

在班上的人都快安排完座位，只剩下一群頂尖學(xué)霸還沒落座時(shí)，班主任點(diǎn)了賀子明的名字：“楊祈?！?/br>
楊祈沉默了，身上的血液瞬間凝固。

見沒人應(yīng)聲，班主任又點(diǎn)了一遍：“楊祈？”

“到……”楊祈緩緩站起了身。

班主任盯著楊祈看了幾眼，眼神滿是疑惑，看得楊祈心里發(fā)毛。

但是他最后啥也沒說，直接指了指最后一排的座位，示意他坐過去。

楊祈一看，最后一排靠窗的座位，風(fēng)景很好，空氣質(zhì)量不錯(cuò)，非常適合上課睡覺。

楊祈松了口氣，美滋滋地提著書包坐了過去，對(duì)老師安排的座位非常滿意。

現(xiàn)在就剩下那群頂尖學(xué)霸沒被安排座位了，他們的座位一般都被安排在第一二排，沒辦法，老師就是這么正大光明地偏心。

對(duì)楊祈來說，他倒是無所謂，反正他現(xiàn)在已經(jīng)事不關(guān)己高高掛起了。

這時(shí)，班主任點(diǎn)名了：“賀子明?！?/br>
“到?！辟R子明站起身。

果然，班主任看見他之后，臉上的疑惑更深了，眉頭都微微皺了起來。

楊祈見到這一幕，偷偷笑了聲。

估計(jì)班主任現(xiàn)在已經(jīng)懷疑人生了吧。

可楊祈的笑容還沒維持過三秒，下一刻，班主任就指了指最后一排的座位道：“你坐那兒吧?！?/br>
瞬間，班上所有人的視線轉(zhuǎn)到楊祈身上。

楊祈才發(fā)現(xiàn)，老師說的那個(gè)座位，就是他旁邊這個(gè)空座位。

第二十一章劇情

？？？

為什么要把他安排到這里？

不對(duì)啊,這不符合劇情啊！

楊祈看著班主任，再看了眼賀子明，試圖從他們的表情中看出一絲猶豫,以此改變局勢(shì)。

然而看了半天,兩人都沒什么表情變化。

賀子明也只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，二話不說就朝楊祈走了過來，按照老師吩咐坐在了楊祈旁邊。

行云流水，一氣呵成。

楊祈就納悶了,這穿書世界不按劇情走，是要鬧哪樣？

說好的言情文呢？！

女主跑哪兒去了？快來救救他！

楊祈連忙將目光一掃，四下尋找女主角夏可夢(mèng),卻發(fā)現(xiàn)她跟著班上另一個(gè)胖乎乎的女生同桌,坐在了第一排。

原本那個(gè)座位，應(yīng)該屬于賀子明的。

生活不易,楊祈嘆氣。

座位既然安排好了，他也沒辦法違抗老師命令，乖乖接受現(xiàn)實(shí)。

楊祈看了眼旁邊坐著的賀子明,他依然是那副冷淡的樣子,從抽屜里掏出了書和筆，開始準(zhǔn)備認(rèn)真上課了。

不得不說，賀子明的學(xué)霸人設(shè)還是非常明顯的,上課的時(shí)候一絲不茍,專心致志，高冷得不像話。

不過這樣也好，楊祈樂得清閑,沒人打擾。

于是他又往角落里縮了縮，和賀子明保持最遠(yuǎn)距離。

今天第一天上課,楊祈還有些不太適應(yīng)。

高中的數(shù)學(xué)課枯燥無味，而且還聽不太懂，楊祈又開始昏昏欲睡了。

昨晚沒睡好是真的，他今天感覺特別疲憊，干啥都沒精打采的。

而且一大早上什么課不好，非要上數(shù)學(xué)課。看著一黑板的公式數(shù)字，楊祈就覺得兩只眼睛冒星星。

不過好在是靠窗的角落，最后一排，沒人打擾，安靜又自在。

楊祈就忍不住支著肘子，靠在墻上瞇起了眼。

上課睡覺是他的日常，可這時(shí)，也不知怎么的，楊祈忽然覺得自己腦子好像開竅了似的，一瞬間恢復(fù)了很多記憶。

這部分記憶，包括自己的的，也包括一些從來沒有過的記憶。

自己的那部分，沒啥特別的，就是幾件高中發(fā)生的雞毛蒜皮小事，比如某次考試竟然考及格了之類的。

可是新涌進(jìn)來的那部分記憶，就顯得尤其重要了，因?yàn)樗卦诨貞浧鹆撕芏喔咧袑W(xué)的知識(shí)。而且這些知識(shí)在腦海中分外清晰，就像是剛剛學(xué)會(huì)的一樣。

楊祈可以百分百肯定，這些知識(shí)不屬于他，也不屬于原主，就像憑空冒出來的。

因?yàn)樗驮鞫际菍W(xué)渣，原主不用說了，滿腦子都是吃喝玩樂，關(guān)于學(xué)習(xí)的記憶寥寥無幾。而楊祈自己高中的時(shí)候是理科生，可腦海中多出來的知識(shí)，都是關(guān)于文科相關(guān)的。

說起來，楊祈高中的時(shí)候也想學(xué)文科。

他其實(shí)是個(gè)偏科嚴(yán)重的人，本來說好報(bào)文科的，沒想到眼一花，手藝抖，勾錯(cuò)了，最后被分去了理科班。

不過楊祈是個(gè)隨遇而安的，覺得無所謂，分錯(cuò)了就分錯(cuò)了，反正理科也一樣學(xué)。

楊祈后來證實(shí)了這個(gè)觀念，因?yàn)樗呖汲０l(fā)揮，考上了好學(xué)校，比很多以前的同學(xué)都考得好，成了一匹黑馬。

那都是以前的輝煌，現(xiàn)在已經(jīng)不值一提，他已經(jīng)度過了人生的黃金時(shí)期，在大學(xué)時(shí)間再次墮入學(xué)渣的行列。

現(xiàn)在，楊祈腦海中清晰無比的文科知識(shí)，對(duì)他來說就像個(gè)驚喜。

因?yàn)樗麄冞@個(gè)班，恰好就是文科班，他