——這個(gè)男孩的技法從一開始就不對，他對于樂曲的理解只是機(jī)械的記憶，他記住了每一個(gè)音符的順序，這樣就算是看不懂譜子也能彈奏。

按理說，這樣一個(gè)幾乎零基礎(chǔ)的成年人，是很難再出什么成績。然而，霍爾卻發(fā)現(xiàn)，易澄對于音樂的敏感度似乎遠(yuǎn)超過常人。什么曲子在他的耳朵里聽上一遍，節(jié)奏和感情變化就都能被記下來。

雖然這種照葫蘆畫瓢的行為，經(jīng)常會讓他的演奏從專業(yè)角度看非常拙劣，但是再仔細(xì)思考一下，這個(gè)男孩是在完全不識譜的情況下做到這些，又發(fā)現(xiàn)是難得的天賦。

“好吧?！崩辖淌跊Q定妥協(xié)，話語上雖有放松，但是仍舊板著一張臉。他是個(gè)干瘦的老頭，看上去猶如一截皮包骨頭的枯木，一個(gè)高挺的鷹鉤鼻，讓他看上去更顯嚴(yán)厲，“你可以跟我學(xué)，不過，你要把之前所有自己瞎彈的東西都忘掉，我們從頭開始?！?/br>
易澄看他總算沒有那么生氣，在心底舒了一口氣，訥訥點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“你最好能堅(jiān)持下來?！崩辖淌谶€在瞪他。

這有什么堅(jiān)持下來的？易澄有點(diǎn)納悶。他原先彈鋼琴是為了生存，就算是什么都沒有，也學(xué)了下來?，F(xiàn)在，他儼然已經(jīng)衣食無憂，還能有什么樣困難比餓肚子更讓人難受的嗎？

……

真的有。

這個(gè)老教授簡直是讓他大開眼界，易澄從來不知道竟然有人能有這樣好的耐性?；魻柦淌趶淖罨A(chǔ)的觸鍵開始教起，觸鍵，顧名思義，就是觸摸琴鍵的方法。原先易澄只當(dāng)鋼琴鍵是按下去就會響的東西，現(xiàn)在卻莫名其妙被灌輸了好幾種觸鍵方法。

這些方法對手指的小肌rou控制能力要求很高，沒有經(jīng)過長期的訓(xùn)練一時(shí)間根本達(dá)不到。但是霍爾教授顯然并不想給他這么長時(shí)間去摸索，他只是讓他一遍又一遍地彈奏同樣一段簡單的旋律。

按理說音樂應(yīng)該是能為人們帶來享受的東西，可假如只是將一小段旋律不停重復(fù)，十遍，一百遍，一千遍呢？

易澄覺得自己要生理性反胃了。

但霍爾教授對這種“噪音攻擊”仿佛具有天然的抵抗力，他只是端坐在一邊，目光落在易澄的手指上，一遍又一遍告訴他：“不對，重來?！?/br>
示范只有最開始的一次，后面全靠易澄自己來摸索。

“不對，重來?！?/br>
這句話在易澄的耳朵猶如魔咒，或許要換作別的同齡人，早就不干了。也許他們不會選擇正面和自己的老師起沖突，但是他們會想一些別的法子，比如發(fā)問老師自己哪里做得不對，或者再讓老師示范一遍。

但很可惜，以易澄的性子，他是斷然不會主動出聲的，尤其是在他和霍爾教授只是初次見面的情況下。

霍爾已經(jīng)很久沒有見到這樣有耐性的學(xué)生了，他的目光從一開始的冷漠，開始漸漸變得認(rèn)真起來。他看著這個(gè)白化病男孩坐在鋼琴見面，神色專注，一遍又一遍彈奏著同樣的東西，微微抿著嘴唇，一言不發(fā)。

這個(gè)畫面，還真是……

他好像突然明白陳景煥的意思了——這個(gè)男孩簡直天生就應(yīng)該坐在黑白鍵前面。這不僅僅是因?yàn)樗奶熨x，而且還因?yàn)樗苌憝h(huán)繞著那種令人寧靜的氣質(zhì)。對于任何一種藝術(shù)來說，繪畫或者音樂，有一種東西是共通的。

它們都需要?jiǎng)?chuàng)作者靜下來思考。

這種靜下來不一定是生理上的靜止，而是想法設(shè)法從外界各種影響中逃離，回歸到內(nèi)心世界去。

霍爾沉思了一會，就連易澄已經(jīng)停下來都沒注意到。直到易澄看他沒發(fā)話，以為是自己彈得不好又要重來，認(rèn)命地又奏響這段曲子。

“夠了?！被魻柦淌诤傲送?，“記住剛剛那遍的感覺，用你的一關(guān)節(jié)發(fā)力，重點(diǎn)不在手腕和手臂上?！彼矚g讓他的學(xué)生自己嘗試出正確的方法之后，再去給他們解釋，這樣可以避免學(xué)生按部就班進(jìn)行，從而失去自己的特點(diǎn)——實(shí)際上，在不影響演奏的情況下，哪怕是初學(xué)者的自身特色，也應(yīng)該保留。

總算能休息一會。

易澄將手攥成拳頭，放在自己的膝頭。只是這么一會，他已經(jīng)感覺到手指的疲憊，不過這些相比起心里的疲倦已經(jīng)算不上什么。他小幅度地動了動自己的腿，說實(shí)話，如果說最開始還有一些興趣，那么到現(xiàn)在，他對這堂鋼琴課已經(jīng)沒有了任何期待。

他努力說服自己，堅(jiān)持下來，陳景煥就會開心。

老教授將他的神情全部收納眼底，他抬眼看了下墻上的鐘表，因?yàn)樵谥貜?fù)做一件事情，所以顯得時(shí)間過得格外漫長……實(shí)際上也只是過去了半個(gè)小時(shí)而已。他不得不出聲提醒他的新學(xué)生：“易澄是吧，我得告訴你，無論你是因?yàn)槭裁丛騺碚椅覍W(xué)習(xí)鋼琴，既然決定學(xué)了，就要專心練下去，否則這就是在浪費(fèi)我寶貴的時(shí)間，同樣，也是在浪費(fèi)你的時(shí)間?！?/br>
易澄點(diǎn)了點(diǎn)頭，他實(shí)在打不起精神和這位老教授說話。

從內(nèi)心來講，他不太喜歡這些白種人，不是因?yàn)樗麄兊姆N族和他不一樣，只是因?yàn)榭吹竭@些外國人，就會讓他想起之前在S國的日子。

或許后來易澄自己就能想明白，陳景煥給他提供這種優(yōu)渥的生活，背后的目的之一，就是讓他在不知不覺中，開始對曾經(jīng)困苦的日子產(chǎn)生一種恐懼，這樣，一顆菟絲子的種子就在他內(nèi)心深處發(fā)芽……

任何東西一旦開始生長，將它剝離的時(shí)候都是陣痛。

又或許，等到他終于明白陳景煥所謂的“用心良苦”，留下的痕跡已經(jīng)磨滅不掉了。

……

“今天就到這里吧，留給你的作業(yè)要回家好好練習(xí)。”霍爾將準(zhǔn)備好的琴譜放在他的手上，“東西我已經(jīng)教過你一遍，剩下的就是你自己來熟悉它們?！?/br>
易澄剛被灌輸了一堆亂七八糟的音符和演奏符號，整個(gè)腦子正處于一片混沌，甚至沒來得及想，回家就要當(dāng)著陳景煥的面上練琴的事。渾渾噩噩的，他走出了教學(xué)樓，突如其來的陽光將他嚇回了神。

他連忙從小書包里面取出墨鏡戴上，又是一副酷哥的樣子了。一頭雪白的頭發(fā)，在路人眼里就是不知道用了多少漂發(fā)劑弄出來的新潮發(fā)色，回頭率非常高。也許對于常人來說，他們會因?yàn)樽约旱母呋仡^率而沾沾自喜，但對于易澄來說，多出來的視線，只能讓他感到一陣焦躁。

于是在這種不安的情況下，他迷路了。

來的時(shí)候，是俞桓帶著他進(jìn)來的，走得又是一條小路，這會任憑他自己怎么也想不出來時(shí)候的路，但他又不好意思跟陌生人搭話，只能一個(gè)人摸索，順著柏油路一直往前走，走到岔路口的時(shí)候看看一邊的指示牌，試圖看懂上面寫的東西。

不知不覺已經(jīng)走到了室外籃球場附近，那邊好像有什么比賽，歡呼聲和加油