接受什么采訪，直接就回了國。

創(chuàng)作是有間歇期的，設(shè)計也一樣。

他一心想要用“白鳥”來證明自己的能力，因此，整場秀從前期設(shè)計到后面裁剪、選模特等各個步驟，他全都親力親為，所有拿主意的事情幾乎沒讓旁人插過手。

有人說，“白鳥”中部分服裝的設(shè)計其實并沒有陳景煥后來設(shè)計的那樣成熟，甚至在許多細節(jié)上都能找到提升的空間，然而，真正的美感往往來自于某一個靈光乍現(xiàn)，拋開那些技術(shù)層面的東西，“白鳥”或許是陳景煥設(shè)計生涯中最靈動的作品。

與陳景煥來說，結(jié)束了整個秀場，他最大的感受就是疲倦。

易澄在心底對他的評價就是四個字——“陰晴不定”。他在某些事情、某些時刻上總是出乎意料的瘋狂，然而過了這段，他就進入了一種倦怠期。

易澄可以明顯感受得到，陳景煥這兩天對他的興趣減少了。

或許用興趣一詞來形容對一個人的感受，會顯得有些奇怪。可惜事實就是如此，當一個人口渴至極的時候，他會死守住自己唯一的甘泉，而等他飲飽之后，他對于這灣泉水的興趣就會減少。

但是，人為了活著，又不能離開水。

這個道理是易澄很久之后才想明白的，不過那時他已經(jīng)快被陳景煥這種若即若離搞瘋了。他實在不明白，為什么這個男人明明沒有他想得那樣需要自己，卻不能容忍自己逃離他的掌控。

……

音樂學(xué)院外面的街道不算寬闊，私家車一輛接著一輛，車速緩慢。易澄坐在車里，半是好奇半是緊張。他是第一次見到想象中的校園，校門旁邊三三兩兩的學(xué)生走在街上，年輕，充滿活力。

他睜大眼睛看著車窗外，陳景煥在旁邊看著他沒有反應(yīng)，伸手在他的后頸上摩挲了一下：“一下課就出來，別晚了?！彼瓜履抗庠谝壮卫w細的手腕上停留了一會，上面那圈銀鐲子反著金屬的冷光。

那上面裝了什么東西，易澄是知道的。

應(yīng)該是定位器。

陳景煥的解釋是為了保護他的安全，男孩對此的反應(yīng)只是點了點頭，他其實并不在乎上面裝了什么東西，就像是他也并不在乎陳景煥在別墅里裝著監(jiān)控器。他在陳景煥面前本就是坦誠的，他對男人毫無保留，所以他并不會排斥他的做法。

車子在靠近門口的地方停了下來，有人彎腰在車窗上敲了敲。

易澄抬頭就對上了俞桓的笑臉，這讓他感覺輕松多了。本來一個人來到陌生的地方讓他實在緊張，不過當陳景煥告訴他，俞桓正是在這里當老師的時候，并且會讓他過來送他的時候，他才終于放松下來。

“走吧?！?/br>
俞桓一如既往的和善，他給別人的感覺永遠是如沐春風。一副英俊的面孔，加上年輕教授的頭銜，讓他在學(xué)校里的人氣十分不錯。就算不是他的學(xué)生也多少聽說過他的事情，在社交媒體中看到過他本人的照片。

一路上都有學(xué)生在跟他打招呼，當然，易澄頂著一頭扎眼的白發(fā)跟在他身邊，也受到了不少注目禮。

易澄的年齡并不比這里的學(xué)生小幾歲，然而他對于同齡人的這種單純好奇的打量卻感到有些焦躁。他回頭又向校門口的方向望了望，然后快走兩步跟上了俞桓。

俞桓顯然是察言觀色一把好手，他意識到易澄的不安，所以領(lǐng)著他走了校園綠化樹林里的小路。

這會正是春光明媚的好時候，只是易澄在出來之前就被勒令禁止長時間待在陽光下面，他的眼睛對光線尤為敏感，這會正戴著墨鏡。墨鏡對光線的過濾，讓他對這種春意多了份遲鈍。

“我發(fā)現(xiàn)每次看到你，你都在找陳景煥。”俞桓輕笑了一聲，隨手撥弄著路旁探出來的榆葉梅，“好好跟別的人聊會天不好嗎？”

易澄之前在上課的時候和俞桓有著不少時間的相處，可以說，現(xiàn)在除了陳景煥之外，他最熟悉的人就是身邊這個男人了?？杉幢闶侨绱?，在沒了陳景煥的地方，他總覺得有一種莫名的空虛感。忐忑，似乎一顆心很難沉靜。

“可以聊天?！彼穆曇魧嵲诓淮?，干巴巴地開口，也不像是要聊天的樣子。

俞桓用余光掃了他一眼。雖然陳景煥沒跟他說過關(guān)于易澄太多的事情，但他早先在和易澄相處的時候，就發(fā)現(xiàn)了這個男孩的不對勁。他很乖，甚至可以說是到了對陳景煥言聽計從的地步，相比起同齡正處于叛逆期的小青年，實在已經(jīng)是好得過分。

然而，正是這種反常的乖巧，才讓人覺得不對勁。

這是一種有意而為，易澄從來都缺乏安全感，而陳景煥正是利用了這一點，讓他將全部心思都放在他一個人身上，這樣，陳景煥本人就成了這種安全感的替代品。

離開了，就會去下意識尋找。

不過還算陳景煥還有點良心，知道不能一直關(guān)著，這才跟他說了讓易澄去他們學(xué)校學(xué)樂器的事情。

嘆了口氣，俞桓還是決定主動讓男孩開口：“可你這個樣子也不像是要跟我聊天?！?/br>
“那……”易澄皺起眉頭，有些困惑，“怎么樣才算是要聊天？”

“聊天嘛?！庇峄缚桃夥怕瞬阶?，將這段去琴房的路拖得長一些，“有問有答不就聊起來了？你問我問題，我來回答，然后我再問回去?！?/br>
男孩在聽到這話的時候，下意識咧嘴笑了起來，嘴角彎彎的弧度，襯托著春色也變得更加明艷：“好?！?/br>
他深深吸了一口氣：“俞老師，你教我語文，可你為什么在音樂學(xué)院教書？”

俞桓似乎很滿意易澄的一點點進步，對于他來說，日常交往也是語言能力的一種，既然說是語言能力，那么自然也屬于他的授課范圍。

“因為就算是音樂學(xué)院也不止有演奏專業(yè)，還有別的，比如音樂文學(xué)之類，像是話劇啊音樂劇這些，都會需要上到這些課程?！?/br>
“話劇？”

更出乎他意料，易澄來到了新的環(huán)境里，似乎更放得開了。沒等著俞桓跟他一問一答，他已經(jīng)學(xué)會了自己提問。

琴房離得實在不算遠，說話之間，不一會兩個人就走到了目的地。

“霍爾教授就在頂樓的琴房，你自己上去吧?！?/br>
這棟樓看上去實在有些年頭，棕紅色磚樓，側(cè)方一整面墻都覆蓋著一層爬墻虎，外面看著有些破舊，進去之后會發(fā)現(xiàn)，在外的觀感只對了一半——舊，但是不算破。

琴房早就安好了隔音設(shè)備，以保證每一個獨立單間互不打擾。

這種情況雖然是方便了練琴的人，但卻也讓易澄有些摸不到頭腦。

他站在頂樓的樓梯口有些不知所措，沒有任何一個琴房里傳出來聲音，他又不好湊近去聽，這樣要是里面的人順著玻璃窗看出來，該多尷尬啊。他