感覺(jué)。

支援系統(tǒng)很想反駁，可是其實(shí)它也不知道該怎么說(shuō)。

畢竟俞笙的這個(gè)行為，的確是有些反常，不如說(shuō)在他召喚出了嚴(yán)雙彥，又許下了那種愿望之后，就一直表現(xiàn)得十分反常。

嚴(yán)雙彥抬手拿起筆，先是停頓了一下，然后才略帶遲疑的，在紙面的其中一個(gè)格子上畫(huà)了一個(gè)圈。

他是不打算聽(tīng)課了，俞笙要這么跟他開(kāi)小差玩小游戲，他自然是很樂(lè)意的，只不過(guò)演還是要繼續(xù)演。

接著他就這么跟俞笙玩了大半節(jié)課的紙面五子棋。

這人甚至不知道是不是特意讓著他，他感覺(jué)自己贏的次數(shù)還有點(diǎn)多，可對(duì)方又做得實(shí)在是不露痕跡。

俞笙毫無(wú)疑問(wèn)是個(gè)好學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，現(xiàn)在已經(jīng)高二了，不出意外以后考個(gè)名牌大學(xué)是輕而易舉的。

讓嚴(yán)雙彥之前想的話，他是沒(méi)有預(yù)料到俞笙居然會(huì)在上課的時(shí)候做出這種事情的。

最絕的是，俞笙期間還被老師點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，這人居然還能對(duì)答如流。

……流、流批?。?！

俞笙：“哥哥，這個(gè)游戲玩膩了嗎，那樣的話……”

只不過(guò)他還沒(méi)有再拿出別的新花樣，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響，教室里的燈就忽地滅掉了。

并且還不只是燈的問(wèn)題，連頭頂?shù)娘L(fēng)扇都停掉了，班上頓時(shí)開(kāi)始嘈雜起來(lái)。

“怎么回事？停電了？”

“看樣子應(yīng)該是了吧?！?/br>
“不用上課了是吧？讓我先睡一會(huì)兒……”

講臺(tái)上的老師讓班里安靜下來(lái)之后出去看情況，片刻又走進(jìn)來(lái)，道：“好像是全校都停電了，應(yīng)該是總電閘那邊出了問(wèn)題?！?/br>
現(xiàn)在并不是晚上，就算停電了也不會(huì)有多大的影響，頂多是風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)熱。

其實(shí)老師拿著課本在講臺(tái)上直接講課也是可以的，只是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，教學(xué)都是依靠電腦投影儀等高科技設(shè)備，課件什么的沒(méi)辦法放出來(lái)，他也就算了。

“你們先上自習(xí)吧。”

老師這么說(shuō)完后，就離開(kāi)了教室。

然而自習(xí)是不可能自習(xí)的，老師走之后，課室里瞬間就跟鍋里的水沸騰了一般，學(xué)生開(kāi)始嬉笑吵鬧。

嚴(yán)雙彥看了俞笙一眼，莫名覺(jué)得自己這會(huì)兒要是表示對(duì)這種喧鬧感到厭煩的話，俞笙大概又要主動(dòng)去維護(hù)紀(jì)律了。

……所以說(shuō)這孩子對(duì)他的這種重視，到底是從哪里來(lái)的？

他是不認(rèn)為俞笙會(huì)因?yàn)樗X(jué)得上課無(wú)聊就直接把學(xué)校里的電都給弄沒(méi)了，第一時(shí)間在腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的，是孫晴思。

‘這事情是孫晴思搞出來(lái)的？’

嚴(yán)雙彥問(wèn)支援系統(tǒng)。

沒(méi)有特殊情況的話，支援系統(tǒng)都是能夠監(jiān)控到這個(gè)世界的發(fā)展的。

‘沒(méi)錯(cuò)，她身邊的惡魔讓她去破壞學(xué)校的總電閘?！?/br>
然后它便聽(tīng)見(jiàn)自己跟隨的主神大人“嘖”了一聲，道：‘時(shí)機(jī)不對(duì)啊。’

支援系統(tǒng)霎時(shí)有些慌：‘什、什么時(shí)機(jī)不對(duì)？是哪里有問(wèn)題嗎？’

‘這應(yīng)該晚上搞才有意思啊?！?/br>
現(xiàn)在是下午了，課室里的燈也只是起個(gè)輔助作用，就算沒(méi)了其實(shí)也不會(huì)有太大影響。

如果是晚上的話，那黑燈瞎火的，不就更刺激嗎？

嗨呀，晚上的話，反正也沒(méi)人能看到，惡魔的夜視能力又好，或許他就能偷偷去揩俞笙的油了。

嚴(yán)雙彥沒(méi)有將自己的想法說(shuō)出來(lái)，可是支援系統(tǒng)卻微妙的領(lǐng)會(huì)到了一點(diǎn)，于是它選擇沉默。

能咋辦啊，沒(méi)有辦法啊，自己跟的主神大人，再崩潰也要跟下去，還能離咋的？

不過(guò)就是晚上搞，其實(shí)也沒(méi)啥區(qū)別，也就只能想想了，因?yàn)橛狍鲜遣蛔⌒Ｒ膊辉趯W(xué)校里進(jìn)行晚自習(xí)的，下午放學(xué)后，他就直接回家里去了，嚴(yán)雙彥自然也要跟著他。

停電的事情還沒(méi)有解決，放學(xué)的鈴聲就響起了，隨后嚴(yán)雙彥又看著俞笙在收拾東西的時(shí)候，將他們之前玩五子棋的幾張紙整整齊齊的收了起來(lái)。

嚴(yán)雙彥：‘……’

哇哦。

這怎么看也不像是把這當(dāng)廢紙之后打算扔掉的意思。

回到俞家，吃完晚飯之后，嚴(yán)雙彥就回俞笙之前安排給自己的房間了。

理論上來(lái)說(shuō)惡魔是不需要休息的，但還是要做給外人看。

嚴(yán)雙彥拿出手機(jī)打算通宵打通自己之前下載好的游戲，結(jié)果剛打開(kāi)游戲界面，便聽(tīng)見(jiàn)房門(mén)被敲響。

他現(xiàn)在這個(gè)人設(shè)那是生人勿近，就算是偽裝成了人類(lèi)，這俞家的下人對(duì)他也是多有畏懼，連對(duì)視都不敢的那種。

聽(tīng)這不緊不慢的敲門(mén)聲，門(mén)外站著的是誰(shuí)根本用不著詢(xún)問(wèn)。

嚴(yán)雙彥打開(kāi)房門(mén)，果不其然看見(jiàn)俞笙站在了外面。

少年此時(shí)已經(jīng)換下了那身校服，可明明是穿著居家服，此時(shí)周身的那種氛圍，卻又讓人聯(lián)想到了隱藏在海面下的漩渦。

那種暗潮涌動(dòng)的感覺(jué)，平靜卻又極其危險(xiǎn)。

嚴(yán)雙彥看了一眼墻上的鐘表，現(xiàn)在的時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半夜十二點(diǎn)，俞笙這個(gè)點(diǎn)找上門(mén)的話……

哦豁，感覺(jué)有些刺激是怎么回事。

作者有話要說(shuō)：　　更新?。?/br>
對(duì)8起，寫(xiě)著寫(xiě)著就沙雕起來(lái)了。

我實(shí)在是控制不住我寄幾。

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第六章

“有什么事嗎？”

俞笙看著站在眼前的惡魔，而惡魔這么詢(xún)問(wèn)他。

語(yǔ)氣很是平淡，沒(méi)有什么起伏，與那天他將惡魔召喚出來(lái)時(shí)沒(méi)有絲毫改變。

惡魔的性格可以說(shuō)跟他很像，可是又有很大的不一樣。

俞笙是從小便隱隱約約的覺(jué)得自己要找什么東西，可是卻又怎么都不清楚自己要找的東西到底是什么，那種內(nèi)心的空虛感跟急迫感，沒(méi)有讓他變得狂躁，而是走向了另外一種方向。

存活于這個(gè)世界上就只像是在走一種形式，只要進(jìn)行必要的活動(dòng)就可以了，所以就連人際交往也是剛好就行，沒(méi)有必要的話那純粹就是浪費(fèi)時(shí)間。