樓傳到五樓，眼下看到群里陌生的分?jǐn)?shù)、熟悉的名字，眾人都有點恍惚。

菜子爺：這不是比第一名分還高么？？？

Kris：……

Kris：之前好像聽說，合作班的選拔不是全看分?jǐn)?shù)的

煎餅加聰：什么項目能把第一名綜合出名單，你告訴我，我立馬改行，不考試了

群里安靜了幾分鐘。

小念念：別告訴我，是那個

Kris：我覺得，應(yīng)該就是那個

不知道叫啥：小弟附議，絕對是那個

煎餅加聰：@馬假線，你搞明白了沒？是不是那個？

徐天瑞：哪個？合作班？我姚哥是自己放棄的啊

徐天瑞同學(xué)行不改名，坐不改姓，進(jìn)群當(dāng)天就把備注換成了大名，加上他運動會總圍在姚嶼身邊秀臉，年級里聽說過他名字的人呈N次方式上漲。

當(dāng)場有人問：老徐，你姚哥為什么放棄？

做不出例題開著小差的徐天瑞看到這條消息指尖一頓，心里一陣捶胸頓足。

國慶回來，他的座位已經(jīng)換到第一大組，離風(fēng)雨不動的姚嶼隔著不能再遠(yuǎn)的距離，課間倉促聽了句“不去了”就打了上課鈴，把他的蠢蠢欲問全部掐在了喉嚨口。

以至于必修一例題的體感難度都上升了一個層次。

好不容易熬到下課，徐天瑞蹭地從窗口躥到易羿的位置，人沒坐好話已出口：“姚哥，你怎么想的？”

姚嶼的視線在他身上停了一秒，又掃向“不經(jīng)意”路過此地第八次的劉和昶，打了個響指說：“我媽讓我考我家那邊的大學(xué)。”

“哦……”徐天瑞對這個答案的接受程度良好，琢磨了兩秒又瘋了：“那你媽干嘛不讓你讀家那邊的高中？跑我們省來高考，找虐嗎？”

姚嶼：“？”

他信口拈來的謊話，壓根沒考慮高考難度和地域差異。

姚同學(xué)心虛了一瞬，努力思考“也不是很虐”的殺傷力是否超過了徐同學(xué)的承受能力，還沒想完，就看到一個人影出現(xiàn)在了徐天瑞背后。

冷冰冰的表情殺傷力相當(dāng)大。

姚嶼：“咳咳咳。”

徐天瑞只覺得屁股一涼，回頭便對上了易羿不太開心的臉。

他再看看自己，人在易羿的桌上，腳在易羿的凳子上，頭……頭懟在姚嶼的臉面前。

易大佬的眼神有點像看死人呢……

姚嶼幸災(zāi)樂禍地看著徐天瑞把易羿的桌椅擦了個锃亮，順便把自己的東西也收了讓他擦了一遍，問落座的易羿：“你怎么過來了？”

自從兩張桌子拼成一張，易羿還沒有在上課時間出現(xiàn)過。

易羿把書包塞進(jìn)了抽屜，看起來是要久坐的意思：“那邊考作文?！?/br>
姚嶼納悶地問：“你不用考？”

易羿淡淡道：“我用？”

姚嶼：“……”你不用嗎你作文看起來也不是很好的樣子。

嘲笑的嘴臉過于明目張膽，易羿伸手在他桌上敲了一敲：“做人別太炫。”

姚同學(xué)的報應(yīng)來的太快，他有點反應(yīng)不過來。

第四節(jié)，英語課，英語老師進(jìn)門就把國慶作業(yè)往課代表桌上一攤：“發(fā)下去，同桌交換?！?/br>
姚同學(xué)：“……”

語文政治這種科目他還能在海歸大佬面前吆喝幾句，而英語，姚婆婆實在賣不起瓜。

七班的英語老師素來不愛講語法，按她的說法，語法是他們該在初中或者課下學(xué)的東西，學(xué)語言，語感是第一，規(guī)律是第二，雖說考試總愛考些七七八八犄角旮旯里挖出來的深坑，但這不是最近沒有考試么。

為了踐行這項理論，她布置的國慶作業(yè)里一半是，一半是作文，用徐天瑞的話來說，前一半不是一般的好抄，后一半不是一般的難抄。

眼下這份作業(yè)正握在易羿手里。

兩個人一起住了七天，住出了姚嶼破罐子破摔的大無畏精神，他靈魂掙扎了片刻覺得無藥可救，馬上一臉沉靜地認(rèn)了命。

易羿看著他的試卷看得格外認(rèn)真。

理解，講起來遠(yuǎn)比做起來復(fù)雜，英語老師先把答案抄上了黑板，隨后放下粉筆走下講臺兩邊看了看，問：“對完再想想，哪道題不理解需要我講的？”

易羿不動聲色地拎過姚嶼的筆袋，輕聲問：“想用什么味道的筆？”

姚嶼面色忿忿：“紅筆只有一種味道?！?/br>
于是卷面上被劃了個哈密瓜味的斜杠。

姚嶼啞口無言，不太記得這道題是在什么時候做的了，題干問的是作者想表達(dá)的思想，意指全文中心，他細(xì)節(jié)題全對了，卻單單錯了這道半送分的題。

英語老師等悉悉索索的聲音過去，挨個題問了下去，果然這道題錯的最多。

“你們啊，就不會反著推？”她得到反饋當(dāng)即抖了抖卷子說：“這種選項全部模棱兩可的選擇題，排除掉所有不可能的，剩下的不就是對的？”

“我找一個同學(xué)分析分析?！?/br>
她大手一指，點起來一個滿臉無辜的姚同學(xué)。

“做對了嗎？”

“……沒?！?/br>
“正好，說說你當(dāng)時怎么想的?！?/br>
姚嶼把卷子提到胸口，一目十行掃完了整篇文章，開口說：“作者舉反例論證了開篇的觀點?！?/br>
“什么觀點？”

“有事情需要藏著掖著的時候，藏起來不一定會得到好的結(jié)果。”

第54章

老師滿意地點了點頭，示意他坐下：“按這個思路，不就應(yīng)該選C？怎么你們都選到D去了？D有什么魅力把你們?nèi)E騙了？”

她邊上的男生很實在的答：“D有母語思維?！?/br>
“說了多少遍，做最忌諱用中文去解讀內(nèi)容，你們得學(xué)會用英語去解釋英語，用英語思維來理解題目，找不到方法的話，可以找雙母語的同學(xué)聊聊。”

這是開學(xué)以來易羿上的第一節(jié)英語課，他跟七班的英語老師接觸不多，聞言不可思議地抬起了頭。

臺上臺下二人四目相對，英語老師加重語氣重復(fù)了一遍：“聊聊?！?/br>
易羿：“……”

有一種被當(dāng)做工具人的既視感。

這一晃神，姚嶼臉上一閃而過的蒼白便跳了過去，雖然快，仍是被易羿抓到了一個角。

他的眸光有一絲狐疑：“怎么了？”

姚嶼拽回了卷子，硬邦邦道：“別看?！?/br>
“不就錯一道題？”易羿的語氣軟了下去，“我?guī)湍愀牡念}還少？”

他不說還好，一說姚同學(xué)腦海里立馬飄過一本牛津英漢詞典那么厚的聊天記錄。

“閉嘴。”姚嶼惱羞成怒，賞給他兩個字。

*

十月假后到十一月的日子過得悠長，其中不乏大多數(shù)人不把期中考試當(dāng)回事的原因?？己鬀]有家長會，也不用像高二往上弄全年級排名