，多半是去解手，有的去辦公室找老師，有的出來(lái)活動(dòng)一下四肢，幾乎沒(méi)有人在走廊上追逐打鬧。

他們看見(jiàn)警察，神情都變得有些緊張，說(shuō)話的聲音也降低了。

“怎么樣？”柳至秦問(wèn)。

“算是得到了一些線索吧。”花崇道：“你那邊呢？”

“賈冰的通訊、上網(wǎng)記錄很干凈。”柳至秦靠在走廊盡頭的欄桿上，此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)西沉，一抹金輝圈在他與花崇肩上，“最近一個(gè)月，他只聯(lián)系過(guò)同事、學(xué)生，周末回市里時(shí)叫過(guò)六次外賣(mài)，社交賬號(hào)只有微信和QQ，但他從不發(fā)朋友圈，微信和QQ對(duì)他來(lái)說(shuō)，都只是工作工具。我查到的這些通訊記錄，市局已經(jīng)逐條核對(duì)過(guò)，沒(méi)有可疑信息?！?/br>
“也就是說(shuō)，賈冰的交際網(wǎng)很簡(jiǎn)單。”花崇皺著眉，又補(bǔ)充道：“至少在來(lái)到川明市之后，他的交際網(wǎng)很簡(jiǎn)單。”

柳至秦說(shuō)：“有人清楚他的作息，知道周五晚上他會(huì)獨(dú)自回到師風(fēng)小苑，這個(gè)人必然跟蹤觀察過(guò)他很長(zhǎng)一段時(shí)間?！?/br>
“如果不是被學(xué)生叫住講題，賈冰可能會(huì)乘校車(chē)回到市里。”花崇眼神銳利起來(lái)，“是學(xué)生打亂了他的計(jì)劃?！?/br>
柳至秦怔了下，“涉及學(xué)生的話，必須更加謹(jǐn)慎?！?/br>
花崇點(diǎn)頭，“我們現(xiàn)在掌握的線索，和賈冰交流最多的只有老師和學(xué)生，他的失蹤不能排除是學(xué)生所為。周五晚上，找他問(wèn)題的學(xué)生是故意拖住他，讓他錯(cuò)過(guò)校車(chē)，還是碰巧有題要問(wèn)他，這是關(guān)鍵，但也十分棘手?！?/br>
柳至秦明白花崇的顧慮。

若是前一種可能，那么事件就可能朝一種所有人都不愿意想象的方向發(fā)展。而若是后一種，不管用什么問(wèn)詢方法，當(dāng)事學(xué)生都會(huì)感到極大的壓力與內(nèi)疚。

“那就是賈冰的班?！绷燎刂噶酥赣仪胺?，“20班，理科實(shí)驗(yàn)班，二中實(shí)行末尾淘汰，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)激烈，每次月考之后都有人掉去普通班。我剛才觀察了一下，雖然是自習(xí)，但沒(méi)有人打瞌睡或者做別的事，大家都在賣(mài)力刷題。”

這樣的班級(jí)，學(xué)生心思都在學(xué)習(xí)上，一般很難生出歪心思。

課間十分鐘即將結(jié)束，學(xué)生們向走廊盡頭望了望，陸續(xù)回到教室里?；ǔ缑鏌o(wú)表情地看著他們，突然偏過(guò)臉道：“調(diào)監(jiān)控，我想和那個(gè)將賈冰留下來(lái)的學(xué)生談?wù)劇！?/br>
第25章無(wú)垢（03）

高二教學(xué)樓投入使用得十分倉(cāng)促，監(jiān)控布置“缺斤少兩”，20班所在的五樓只有右側(cè)樓梯口有一個(gè)日常開(kāi)啟的監(jiān)控，覆蓋范圍有限。至于每間教室里的監(jiān)控，只有在考試時(shí)才會(huì)啟動(dòng)。

從5月2號(hào)晚上9點(diǎn)40開(kāi)始，陸續(xù)有學(xué)生從攝像頭下經(jīng)過(guò)，9點(diǎn)50以后，人流漸漸減少。

“學(xué)生可以從右側(cè)離開(kāi)，同樣也可以從左側(cè)離開(kāi)。”花崇盯著顯示屏說(shuō)：“這監(jiān)控的意義不大。”

柳至秦將進(jìn)度條往后拉，10點(diǎn)以后，無(wú)人再出現(xiàn)在監(jiān)控里，當(dāng)時(shí)還在辦公室的曾老師和賈冰必然從左側(cè)下樓。

“賈冰是在教室給學(xué)生講題，那么多雙眼睛盯著，沒(méi)人會(huì)說(shuō)謊。”花崇本來(lái)單手撐在柳至秦身邊的桌沿，此時(shí)將手撤回來(lái)，“我去20班看看。”

下午最后一堂課，是英語(yǔ)自習(xí)。20班教室算得上鴉雀無(wú)聲，所有人都埋頭做著卷子。

英語(yǔ)老師是女性，花崇說(shuō)明來(lái)意，她立即點(diǎn)頭，回到講臺(tái)上拍了拍手，“同學(xué)們，先停一下，警察來(lái)了解賈老師失蹤之前的事，一會(huì)兒不管叫到誰(shuí)，都請(qǐng)配合一下?！?/br>
學(xué)生們大部分放下手中的筆，抬起頭齊刷刷向花崇看來(lái)，但也有一些人置若罔聞，仍埋頭刷題。

花崇站在教室門(mén)口，視線與學(xué)生們短暫交鋒，清了清嗓子，以一種不過(guò)分嚴(yán)肅，卻讓人不敢忽視的語(yǔ)氣問(wèn)：“上周五晚上，哪位同學(xué)在晚自習(xí)結(jié)束之后，找賈老師問(wèn)過(guò)題？”

教室里響起一片聲量不大的議論，大家你看我我看你，像是在確認(rèn)是不是對(duì)方。漸漸地，越來(lái)越多的學(xué)生轉(zhuǎn)向坐在倒數(shù)第二排的格子衫男生，而他自始至終都低頭看著桌上的習(xí)題。

“章伴?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)：“是你嗎？”

聞言，格子衫男生才抬起頭，眼神迷茫——似乎剛才一直沉浸在作業(yè)中，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)花崇的話。

“什么？”他問(wèn)。

花崇說(shuō)：“上周五放學(xué)后，賈老師給你講過(guò)題？”

章伴愣了下，站起身來(lái)，“是的。”

花崇點(diǎn)點(diǎn)頭，朝他一招手，“麻煩你出來(lái)一下，有幾個(gè)問(wèn)題想向你了解?！?/br>
學(xué)生們又開(kāi)始小聲議論。章伴從座位上離開(kāi)時(shí)似乎有些遲疑，經(jīng)過(guò)講臺(tái)時(shí)看了英語(yǔ)老師一眼。

英語(yǔ)老師道：“警察問(wèn)什么，你就回答什么，他們也是希望盡快找到賈老師?！?/br>
章伴和很多這個(gè)年齡段的男生一樣，站著的時(shí)候背習(xí)慣性躬著。他瞥了花崇幾眼，視線有點(diǎn)飄，“賈老師確實(shí)給我講過(guò)題，但我不知道他為什么失蹤?！?/br>
說(shuō)著，章伴額角滑下來(lái)一滴汗。

花崇問(wèn)：“是什么題？”

“就……數(shù)學(xué)題啊。”章伴垂著頭，眼珠左右轉(zhuǎn)動(dòng)，“嗯，是競(jìng)賽題，我晚自習(xí)時(shí)沒(méi)有解出來(lái)?！?/br>
花崇想起賈冰除了教數(shù)學(xué)，還教競(jìng)賽，問(wèn)：“你也是競(jìng)賽班的學(xué)生？”

“這倒不是?！闭掳槁曇魸u低，交叉在前的雙手松開(kāi)，向身后背去。

“嗯？”花崇挑了挑眉，“那你做競(jìng)賽題是因?yàn)?？?/br>
“我，我們班是理科實(shí)驗(yàn)班，就算不上競(jìng)賽課，也會(huì)接觸競(jìng)賽題的?！闭掳橥掏掏峦?，“不信你問(wèn)別人?！?/br>
對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)詢是件很麻煩的事，既要在他們的話語(yǔ)中找到可能存在的線索，又要顧及到他們的情緒。花崇想了會(huì)兒，“這樣，你把那天問(wèn)賈老師的題找來(lái)給我看看。”

章伴這才抬起頭，遲疑地抿了抿唇。

花崇微揚(yáng)起下巴，眼神悄然變得凌厲，“不方便？”

章伴連忙搖頭，“那你等我一下，我這就去拿?！?/br>
放在花崇面前的是一本二中自己編寫(xiě)的競(jìng)賽習(xí)題集，章伴指著其中一道題說(shuō)：“賈老師給我講的就是這道?！?/br>
習(xí)題集是大開(kāi)本，不厚，章伴翻到的這一頁(yè)用紅筆和藍(lán)筆寫(xiě)滿了解題方法，還夾著兩張草稿紙。

草稿紙上的字跡秀麗，本子上的卻龍飛鳳舞，一看就出自兩人之手。

花崇拿起草稿紙，“這是賈老師的解題過(guò)程？”

章伴點(diǎn)頭，“講完之后，他還給我出了一道題，讓我舉一反三。”

“所以這才拖延到10點(diǎn)之后？”

“是，是的?！?/br>
花崇默然片刻，隨手翻著習(xí)題集，忽然眉心輕微一皺。

章伴自然沒(méi)注意到他這一細(xì)微表情，等了一會(huì)兒說(shuō)：“我可以回去了嗎？我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。”

花崇道：“可