對(duì)這方面的事情不會(huì)管，管不了。但我們B大是以紀(jì)律嚴(yán)明、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)出名的，學(xué)生們和你玩得好不一定就是服你，還是要拿出威嚴(yán)來管理班級(jí)?。　?/br>
主任是急火攻心，連帶把他也教訓(xùn)了一頓。

葉宿神情毫無波動(dòng)：“主任，事情還沒弄清楚，先別下結(jié)論，還是問問事情細(xì)節(jié)吧?！?/br>
他說著，將視線投向程銘旭。

程銘旭面無表情，神色陰鷙，像看不懂他的暗示一樣撇開了眼。

“問問問！鄭申，你來說！”

“我們班上體育課輪到我去拿器材，我在準(zhǔn)備室拿東西的時(shí)候，程銘旭讓我?guī)退f一下籃球，我沒拿穩(wěn)，砸到了他，他就對(duì)我動(dòng)手了?！?/br>
下午的確是信研的體育課，學(xué)生們選修體育項(xiàng)目，每個(gè)人的選擇都有可能不一樣，因此體育課是按選擇的項(xiàng)目來分班的。

葉宿淡淡問：“我記得籃球場離準(zhǔn)備室很遠(yuǎn)，那邊也有一個(gè)器械室，程銘旭為什么要跑到你那邊去？”

鄭申眼神躲閃了一下，主任這時(shí)候接話：“所以肯定是程銘旭早就計(jì)劃好了，趁鄭申落單對(duì)他動(dòng)手！”

看來主任對(duì)程銘旭意見很深了，葉宿看了眼程銘旭，后者仍然一言不發(fā)，仿佛完全默認(rèn)鄭申的說法。

真煩。小孩兒真難帶。

鄭申的說法明顯有漏洞，程銘旭為什么要特地在器械室埋伏他？程銘旭是校籃球隊(duì)的，會(huì)接不到隨隨便便一個(gè)扔球，這球難道是大力水手扔的，讓人根本接不著？

程銘旭平時(shí)也不是個(gè)暴躁的人，怎么會(huì)因?yàn)榻硬坏角蚓痛蛉耍?/br>
“當(dāng)時(shí)還有其他人在場嗎？”

“沒有?！?/br>
“葉老師，你不要覺得你很了解學(xué)生，你才帶了幾屆學(xué)生看不透他們是很正常的。你也不要因?yàn)檫@是你們班的學(xué)生就特別包庇他，這是件影響很惡劣的......”

“怎么就包庇了？”

傅星沉踢開辦公室的門，雙手插兜懶洋洋地走進(jìn)來，他把甄游往前一推，身后還跟著二班的一大群同學(xué)。

“甄游當(dāng)時(shí)就在場，你們問問他??！”

葉宿敏銳地注意到甄游一進(jìn)來，沉默的像是一座山的程銘旭有了波動(dòng)。

甄游在班里實(shí)在內(nèi)向，比起其他經(jīng)常來他面前刷存在感的學(xué)生，他幾乎是個(gè)小透明了。看著甄游哭腫的雙眼，葉宿想不到這件事還和他也有關(guān)。

甄游抹了把眼淚，像是終于下定決心了，“是鄭申體育課的時(shí)候sao擾我，我拜托程銘旭來保護(hù)我的?！?/br>
葉宿神色一冷。

作者有話要說：-

換季了，大家注意保暖。一邊流鼻涕一邊敲鍵盤的作者如是說道。

這一章講的是

因?yàn)镺mega是偏弱勢的一方,所以社會(huì)給予他們很多特權(quán)。如果有人企圖傷害Omega，尤其是Alpha用信息素壓制Omega的情況,嚴(yán)重的話施暴者可能會(huì)被判處十年以上的刑罰。

甄游是個(gè)長相清秀的Omega,鄭申是個(gè)Beta,如果后者對(duì)甄游做了什么，面對(duì)的處罰也不會(huì)小。

主任還不愿意相信,嘴里嚷嚷著口說無憑。

傅星沉從兜里掏出個(gè)U盤往桌上一扔，“順路去保安室拷了監(jiān)控錄像?！?/br>
葉宿挑眉,看他一眼。

有備而來。

傅星沉也知道這件事？

人是會(huì)說謊的，但機(jī)器不會(huì),它明明白白把一切都記載下來了。在播放視頻前,所有不涉及這件事前來圍觀的同學(xué)們都被關(guān)在了門外，除了當(dāng)事人和老師，沒人知道在那個(gè)小小的器材室發(fā)生了什么。

有些同學(xué)因?yàn)榈却龝r(shí)間太長離開了,有些覺得打探不到八卦悻悻而歸了?？傊髞淼耐瑢W(xué)們只知道辦公室門再次打開時(shí),鄭申臉色灰敗,其他人表情雖然不和他一樣絕望，但同樣不好看。

一周后,校方撤銷上學(xué)期對(duì)程銘旭的記過，并宣布了對(duì)鄭申的退學(xué)處理。

整個(gè)事件處理、通知中都沒有提及甄游這個(gè)人。

此時(shí)，葉宿把人帶到自己辦公室安慰了甄游幾句,又單獨(dú)留下了程銘旭。

“成年人為人處世應(yīng)該有自己的思量，你現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)處理這件事情就只能想到用暴力解決事情嗎？用暴力能解決嗎？以你一個(gè)人的力量能把他保護(hù)周全嗎？”

葉宿語氣輕緩，但每個(gè)問題都很重。如果讓他早點(diǎn)知道這件事情,甄游可能就不會(huì)受到多次傷害。這兩個(gè)孩子不相信老師，卻用最幼稚的做法試圖抵抗，這種行為不僅延長甄游的痛苦，還將他的痛苦送到別人手里成了把柄。

葉宿能理解他們心思，覺得這事見不得人，怕被人指指點(diǎn)點(diǎn)，可一直忍受、用暴力掩蓋，事情怎么可能被解決？

程銘旭一言不發(fā)。

性格、經(jīng)歷、想法不同導(dǎo)致最后的決定不同，葉宿不能用自己的處事方式要求別人，他只是要確保這兩人下次受到傷害時(shí)采取正確的自救方式。

葉宿不想說教，把自己該講的東西講了，揮揮手就讓他離開，他盡了該盡的職責(zé)，能不能明白就是程銘旭自己的事了。

程銘旭挪了下腳步，卻沒立馬走，躊躇許久引得葉宿抬頭來看他了才憋出個(gè)“謝謝”。

“別謝了，”葉宿說，“下次遇事盡量相信你老師就行了。”

葉宿說完，按理這件事情已經(jīng)結(jié)束了，但程銘旭仍然沒走。

“還有事嗎？”

他皺著眉別別扭扭從喉嚨擠出一句話：“......你和傅星沉，別做得太明顯?！?/br>
程銘旭環(huán)顧四周，確定沒人，壓低聲音說：“你們?cè)趶U教室干的事情我都看到了，你們的感情不會(huì)被社會(huì)接受！他要是真喜歡你，就應(yīng)該尊重你！”

葉宿一愣，隨即啞然失笑：“我們不是那種關(guān)系，那天你看到的只是個(gè)意外，除此之外，我們沒有任何超出師生界限的舉動(dòng)，我可以向你保證?！?/br>
不知道程銘旭有沒有相信他的話，欲言又止半天，最終又別別扭扭地說：“隨便你們......謝謝你。”

說完，也不等葉宿回答就往外走。像是為了掩飾不自在，他動(dòng)作很大地拉開門，門外握著門把手的人猝不及防直接倒進(jìn)了他懷里。

是個(gè)渾身都散發(fā)著香甜氣息的Omega，程銘旭手忙腳亂把人扶正，站好的時(shí)候臉都紅了。

譚真應(yīng)該是因?yàn)楸徽急阋藲饧t了臉，一把推開他，“你搞什么啊！會(huì)不會(huì)開門？開這么大門怕自己走不出去嗎？！”

程銘旭傻愣愣地盯著他，葉宿想上去打個(gè)圓場，畢竟誰也沒想到這位小少爺會(huì)剛好拉著門把手。

“看什么看！還不快給我道歉！”譚真并不罷休，“葉宿，你教的什么學(xué)生？和你一樣沒有禮貌！”

程銘旭突然結(jié)巴了：“對(duì)對(duì)不起！”

然后一陣風(fēng)似的跑了。

學(xué)生的心，六月的天。

葉宿不給譚真在這件事上掰扯的機(jī)會(huì)，直截了當(dāng)?shù)貑枺骸笆裁词?？?/br>
譚真哼了一聲，繞過他坐到他的轉(zhuǎn)椅上，頗為挑剔地打量了下他的桌面。

這人軟硬不吃，屬于不講理看心情的那一類，催他講也沒用