的難度和差不多，只是著重各種原理，則是著重人體各種反應(yīng)。

林竹看書上密密麻麻的反應(yīng)條件、反應(yīng)途徑等等看得頭大，索性自己做了一份思維導(dǎo)圖，把需要記憶的人體反應(yīng)做成一張張縱橫交錯(cuò)的圖表，頓時(shí)覺得邏輯清晰通順不少。

還有許多需要記憶的雜碎知識(shí)點(diǎn)，好在段大學(xué)霸在他的書上記了朗朗上口的口訣，林竹樂得省事，就照著背了。

周三上午，林錦和秦文君上班、段離上課，林竹待在房間里，調(diào)出系統(tǒng)。

熟練cao作之后，系統(tǒng)跳出兩行提醒：

【考試科目：生物化學(xué)與分子生物學(xué)?！?/br>
【考試時(shí)間：兩個(gè)小時(shí)?！?/br>
林竹掏出黑色簽字筆，專心致志地開始答題。

遇到的題目都很常規(guī)，只有一道五選一的單選題，林竹排除了三個(gè)，剩下兩個(gè)有些拿不定。

林竹先是憑直覺蒙了一個(gè)，做完整張?jiān)嚲砗髾z查了一遍，見還有時(shí)間，便死磕起那道五選一。

題目是關(guān)于氨基酸代謝的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，選項(xiàng)列出了五種人體循環(huán)，要求選出與氨基酸吸收有關(guān)的循環(huán)。

題目看上去很簡(jiǎn)單，但要求考生必須熟練掌握選項(xiàng)列出的五種人體循環(huán)。

林竹對(duì)這五種人體循環(huán)倒不陌生，也能夠?qū)懗鐾暾姆磻?yīng)步驟，但他總覺得有兩個(gè)選項(xiàng)都與氨基酸吸收有關(guān)，一時(shí)不知道選哪個(gè)才是正確的。

考試還差五分鐘就要結(jié)束了，林竹仍在擰眉思考。

再三權(quán)衡，林竹選擇了“γ—谷氨酰基循環(huán)”。

確認(rèn)交卷后，系統(tǒng)如往常般進(jìn)入改卷狀態(tài)：

【正在批改試卷，這個(gè)過程大概需要十五秒……】

【宿主成績(jī)?yōu)?00分?！?/br>
林竹一愣——這是……滿分？

他有些不敢相信。在他成績(jī)最好的大一上學(xué)期，他也沒有拿過滿分。

林竹還沒來得及高興，就想起，之前在系統(tǒng)這里升級(jí)了記憶力和領(lǐng)悟力，可能是這兩個(gè)技能幫上了忙。

林竹細(xì)細(xì)回憶，發(fā)現(xiàn)自從獲得技能，哪怕科目難度在加大，他還是學(xué)得越來越輕松。

這樣一想，林竹有些高興不起來，他更想靠自己的實(shí)力取得好成績(jī)。

“要是讓段離知道了，他肯定會(huì)說‘不是所有人都能擁有系統(tǒng)’、‘沒有技能點(diǎn)加持你也可以考滿分’這樣的話……”

林竹無奈地笑了笑，突然就不想在究竟是系統(tǒng)加成還是自身實(shí)力這個(gè)問題上糾結(jié)了。

系統(tǒng)緊接著進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)：

【恭喜宿主取得A的好成績(jī)，請(qǐng)選擇一個(gè)技能點(diǎn)進(jìn)行升級(jí)?！?/br>
林竹猶豫了片刻，選擇了升級(jí)實(shí)踐cao作能力。

【恭喜宿主實(shí)踐cao作能力等級(jí)升高，當(dāng)前實(shí)踐cao作能力等級(jí)為1級(jí)?！?/br>
【恭喜宿主獲得隨機(jī)掉落獎(jiǎng)勵(lì)——上鏡機(jī)會(huì)*1。】

上鏡機(jī)會(huì)？

上什么鏡？拍戲？拍雜志？還是采訪？

林竹琢磨不透，也就不再想，心道反正很快就能知道了。

……

下午，段離和林竹一同前往家具城挑書桌。

連續(xù)看了好幾張，段離都不滿意。

“太小?！?/br>
“太大?！?/br>
“太矮?！?/br>
“太高?！?/br>
“太丑?！?/br>
“太……”

林竹哭笑不得：“段大學(xué)霸，你干脆定做得了！”

段離認(rèn)真想了想，問一直跟在一旁的工作人員：“能定做嗎？”

林竹：“……”

得到工作人員肯定回復(fù)的段離面無表情地回頭對(duì)林竹說：“可以定做?！?/br>
林竹泄氣，走過去對(duì)段離說道：“可是定制怎么說也得一周，那張桌子坐著那么不舒服，你受得了嗎？”

段離盯著林竹思考了片刻：“我這一周可以去你房間學(xué)習(xí)。”

林竹房間的書桌就是定制的，兩人身高大差不差，書桌適合林竹應(yīng)該也適合段離。

林竹無奈：“行吧，既然是你要用的東西，就聽你的?！?/br>
段離滿意地跟工作人員前去填寫定制單，林竹也跟了過去。

正在填寫，段離電話突然響了，是輔導(dǎo)員陳蘭。

林竹只當(dāng)是陳蘭又要找他幫著干活，無奈地?cái)偭藬偸帧?/br>
誰料段離接起來聽了幾句，突然瞥了林竹一眼，說：“林竹？”

林竹疑惑地湊進(jìn)段離拿在耳邊的手機(jī)，只斷斷續(xù)續(xù)聽到一點(diǎn)：“……你有空替我問問……這件事學(xué)校很重視……”

陳蘭不知說了什么，段離接著說道：“對(duì)，他現(xiàn)在就和我在一起?！?/br>
說著，把手機(jī)遞給林竹：“輔導(dǎo)員找你?！?/br>
找我？做什么？

林竹遲疑地接過手機(jī)，說道：“喂，陳老師，我是林竹?！?/br>
“林竹啊……”陳蘭的聲音仍舊帶著隨時(shí)可能絮叨的勢(shì)頭，“你有意愿代表學(xué)校組隊(duì)參加F省臨床技能大賽嗎？”

☆、官宣

林竹半天沒反應(yīng)過來：“臨床技能大賽？找我？”

陳蘭：“是啊，你也知道，這一年一度的臨床技能大賽咱們學(xué)校每年都會(huì)派學(xué)生組隊(duì)參加，今年是學(xué)校120周年慶，校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這個(gè)比賽，希望能夠拿個(gè)好成績(jī)回來……”

林竹忍不住打斷陳蘭，提醒她：“陳老師，我已經(jīng)被退學(xué)了。”

陳蘭：“哎呀！退學(xué)了也沒關(guān)系嘛！你既然在F醫(yī)大讀過書，就算是F醫(yī)大的一份子……”

林竹求助地看著段離，對(duì)方?jīng)_他輕輕搖了搖頭，表示自己也無能為力。

林竹再次打斷陳蘭：“那個(gè)，陳老師，可是我工作上還有事要忙……”

陳蘭見林竹接二連三打斷自己，生怕被拒絕，干脆用起苦情計(jì)：

“林竹啊，我也不想麻煩你，可是學(xué)校今年對(duì)這件事特——?jiǎng)e——重視，大一大二連皮毛都沒學(xué)到，大四大五見習(xí)、實(shí)習(xí)去了，大三又沒人報(bào)名，我實(shí)在是沒辦法了……”

林竹疑惑：“沒人報(bào)名？”

據(jù)他了解，F(xiàn)醫(yī)大雖然從來也就沒有在省臨床技能大賽上取得過什么好成績(jī)，甚至有