說(shuō)到這里時(shí)他話音頓了一下，似乎不知道該用什么方式問(wèn)出這句話。

劉醫(yī)生很快順著他的話接道：“別人是怎么和家人相處的？”

連訣快速說(shuō)了一聲“嗯”。

劉醫(yī)生已經(jīng)十分熟悉他這樣的問(wèn)話，想了想，回答他：“每個(gè)家庭都有自成一派的相處模式，這個(gè)我沒(méi)辦法和你說(shuō)，你需要自己去體會(huì)……在此之前，你首先要做的是接納，對(duì)于你來(lái)說(shuō)可能不是很容易的事情，你可以先試著去感受它們，再?lài)L試著釋放自己?！?/br>
兩個(gè)人聊了一餐時(shí)間，劉醫(yī)生給了他很多建議，又害怕他再次誤解自己的話，逐而強(qiáng)調(diào)：“這些都只是輔助作用，最重要的還是你要能夠打開(kāi)自己的心，先讓自己走出去，才能讓別人走進(jìn)來(lái)。”

午餐后兩人各自離開(kāi)，劉醫(yī)生回到診所，前臺(tái)的助理跟上去追問(wèn)：“劉醫(yī)生，剛才那帥哥怎么了？他看著挺正常的啊?！?/br>
劉醫(yī)生嘆了口氣，說(shuō)：“他患有很?chē)?yán)重的情感缺失癥?！?/br>
“啊?！敝碚Ａ苏Ｑ劬?，“好可惜啊，不過(guò)我怎么從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他？”

“他很久沒(méi)來(lái)了?！眲⑨t(yī)生跟她一起往辦公室走，“我記得他第一次來(lái)找我的時(shí)候才上高中。那會(huì)兒才十幾歲，他養(yǎng)父家的女兒和他一起去爬山，在他面前摔斷了腿，哭得撕心裂肺的，他在旁邊沒(méi)有任何反應(yīng)，直到他meimei叫他的名字，他才想到要過(guò)去幫忙。這件事后他自己找到我，說(shuō)他有心理問(wèn)題，讓我對(duì)他進(jìn)行心理干預(yù)?！?/br>
助理睜大了眼睛：”高中？那不是已經(jīng)很多年了？“

“很多年了。他小的時(shí)候還曾經(jīng)因?yàn)榍楦械活I(lǐng)養(yǎng)家庭退養(yǎng)過(guò)很多次，我猜測(cè)應(yīng)該是和他很小的時(shí)候就父母雙亡的經(jīng)歷有關(guān)?！眲⑨t(yī)生回憶曾經(jīng)給連訣做心理治療的日子，“你知道嗎，我很少碰到像他這么配合的病人，問(wèn)什么都說(shuō)，但是就是感覺(jué)沒(méi)用。他就像個(gè)機(jī)器人，我就像個(gè)給他編寫(xiě)程序的，我跟他說(shuō)什么他就做什么，我有時(shí)候就感覺(jué)他根本不是想找我治療任何心理問(wèn)題，而是想從我這里學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)正常人?！?/br>
“他說(shuō)他想做個(gè)正常人?！?/br>
“后來(lái)我建議他試著給自己建立一些精神上的情感聯(lián)系，他就直接收養(yǎng)了個(gè)小孩……不得不說(shuō)，他的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的?！彼嘈?，“但是正常人哪里是學(xué)來(lái)的?！?/br>
聽(tīng)完她的話，助理也跟著沉默了一會(huì)兒，又耐不住好奇，問(wèn)她：“那他這次過(guò)來(lái)找您是想做什么？”

劉醫(yī)生想了想，說(shuō)：“想要融入家庭吧?！?/br>
“那您是怎么說(shuō)的？”

劉醫(yī)生看了她一眼，眼里帶著些狡黠的笑意：“我說(shuō)，讓他先從給家人準(zhǔn)備驚喜開(kāi)始?！?/br>
“驚喜？”助理皺了皺眉頭，“他不像是會(huì)做這種事的人欸，一下子讓他這樣做，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)矯枉過(guò)正了？”

劉醫(yī)生笑著彈了一下她的額頭：“是啊，他愿意學(xué)，那就試試唄。反正我也沒(méi)收他的錢(qián)。”

“啊，好過(guò)分啊劉醫(yī)生！”

她笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。

——讓他做出一些改變也許不失為一種方法。

第45章

康童去夏令營(yíng)那天早晨，連訣親自開(kāi)車(chē)把他送去大巴集合點(diǎn)。

康童坐上大巴，隔著車(chē)窗跟連訣揮了好幾遍手，直到連訣也向他擺了擺手，才把車(chē)窗玻璃好好關(guān)上。

到達(dá)酒店后先回房間整理行李，康童的箱子很重，老師幫他搬到了房間里。和他住在同一個(gè)房間的男孩放好東西以后叫他快點(diǎn)，他正把阿姨幫他疊好的衣服拿出來(lái)放進(jìn)床邊的小柜子里，說(shuō)：“知道啦，你先去吧?！?/br>
等他把衣服和阿姨給他裝的吃的和沖水喝的枇杷膏都拿出來(lái)放好，才注意到箱子最下面的隔層里仍然鼓鼓囊囊的。

“這是什么？”

他拉開(kāi)隔層拉鏈，看到里面躺著一只穿著藍(lán)色水手服的毛絨小熊。

“哇?！卑研⌒鼙С鰜?lái)，手指摸到小熊領(lǐng)口的卡片，上面的標(biāo)簽上有一排很可愛(ài)的卡通臺(tái)詞：出發(fā)吧，航海家。

康童的眼睛亮了亮。他有一部很喜歡看的卡通片，主角是個(gè)航海家，因此他從很早就非常向往大海，即使從來(lái)沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。之前連訣去國(guó)外出差，問(wèn)他有沒(méi)有什么想要的，他想都不想就說(shuō)想要小船的模型。盡管連訣最后給他帶回來(lái)的并不是小船，而是一個(gè)燈塔的樂(lè)高模型，但他還是很開(kāi)心。

他趕緊掏出手機(jī)給阿姨發(fā)了一條信息：謝謝阿姨。

阿姨不太擅長(zhǎng)使用智能手機(jī)，打字也慢，于是給他回了通電話，問(wèn)：“到啦？”

康童說(shuō)“對(duì)”，又說(shuō)：“我好喜歡‘小船長(zhǎng)’啊，謝謝阿姨~”

阿姨在電話那頭莫名其妙地問(wèn)：“什么小船長(zhǎng)？”

康童怔了一下：“就是我箱子里的小熊呀？”

“小熊？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)啊……”

康童的手忽然摸到標(biāo)簽有些凹凸不平的背面，便將卡片翻過(guò)來(lái)，眼睛一下睜得大大的。

上面留著一排鋼筆寫(xiě)下的遒勁有力的字跡：注意安全，航海家。

“連康童，集合啦，李老師都叫了好幾遍了。”門(mén)口又有人喊。

康童很快低著頭抹了抹眼睛，翁聲道了句：“來(lái)啦?！?/br>
他將卡片小心翼翼地塞回小熊的衣服里，將小熊擺在自己的床上。

走到門(mén)口時(shí)又返回來(lái)，把小熊視若珍寶地收回自己的箱子夾層中，把箱子拉鏈拉好，趕緊去和同學(xué)集合了。

連訣送走康童以后，開(kāi)車(chē)回了家，他最近事情太多，不常回來(lái)，索性給阿姨放了長(zhǎng)假，讓她月底康童回家的時(shí)候再過(guò)來(lái)。

阿姨有點(diǎn)猶豫，問(wèn)：“那先生不在家的話，貓?jiān)趺崔k呢？”

連訣看了一眼腳下圍著自己褲腳轉(zhuǎn)的白貓，沒(méi)怎么思考，又好像認(rèn)真地想了想，然后淡淡道：“有人會(huì)照顧它。”

他如愿以償?shù)乜吹缴蛲ノ匆?jiàn)到貓咪后的表情。

與他想象中的樣子差不太多，沈庭未的眼睛很亮，嘴角也翹著，臉上的表情很生動(dòng)。

“哪里來(lái)的小貓？”沈庭未微微弓著腰，伸手碰了碰貓包上的透明罩子，對(duì)上小貓圓滾滾的靈動(dòng)的眼睛，笑起來(lái)，“它好小啊?！?/br>
連訣沒(méi)看他，不富誠(chéng)意地解釋?zhuān)骸凹依餂](méi)人照顧，先放你這里?！?/br>
沈庭未顯然有些意外：“你的貓？”

連訣沒(méi)有回答。

沈庭未從他手中接過(guò)貓包，手觸碰到拉鏈，似乎想把小貓從包里放出來(lái)。

拉了很小一道口子，又停了，他抬起頭看著連訣，臉上的笑意減少了些許，取而代之的是nongnong的可惜。

他收回手，悶悶地“啊”了一聲，說(shuō)：“要不然連先生還是先讓別人照顧吧……”他像是怕連訣誤會(huì)，又像是覺(jué)得連訣不是會(huì)清楚這些事情的人，所以抬起手輕輕指了下自己的肚子，解釋道，“我現(xiàn)