情緒，并不會生出其他多余的情感。

陳墨目光溫和地看向微蹙著眉頭的蘇南，若非四周人多，陳墨便想直接親吻對方蹙起的眉心，上挑的眉眼，還有那張微微向下抿住的唇。

韓江是在半日后回復了陳墨的訊息，他說他并未受多大傷，因為在爆炸發(fā)生的一瞬間他便調出了游戲道具護盾抵消了這一次致命災難，但其他人就沒有這么幸運了，很多N.F.L.科研院的行動科人員以及韓江的屬下都在這次爆炸案中身受重傷甚至死亡，就不知其中摻雜了多少名現世玩家。

以這次七彩琉璃房爆炸案作為導火索，進一步激發(fā)了市民們對于永生者的恨意，甚至出現情緒激烈的市民上街游行，同時先前幾樁永生者犯下的血腥案件竟是不脛而走，在民間以極快的速度傳播開了。

不知是從何處泄露的消息，干癟的尸身精氣盡失，鮮血淋漓的人皮，這些駭人聽聞的命案現場被眾口|交傳，包括先前簡瑞如的事件也被有心人一并挖掘了出來，再通過修飾夸張后發(fā)布到了網絡之上，而這一系列cao作生生地把民眾對于永生者的恨意推上了最高峰。

與此同時，陳子衣他們班但凡下課時間都會涌進來許多人，認識的或不認識的，全都聚集在他們班門口詢問關于簡瑞如之死的真相。有好事者將簡瑞如之死說得繪聲繪色更是進一步助長了來訪的人群。學校雖立即派遣安保人員前來高二（三）班門口維持秩序，但無奈，很多擁堵者乃是其他班級的學生，安保人員也不敢用粗，因而場面一時間變得較為混亂。

那些素不相識的學生甚至拉起了陳子衣、鑫晨她們的手哭泣，他們無法想象這么悲慘的事情竟然會發(fā)生在同齡人身上。原本陳子衣便對簡瑞如之死耿耿于懷，此刻又經他人挑起，一時間情緒再難控制，便跟著一道哭了起來。

祁陽和木子所受的波及倒還算少，由于祁陽本身就是個爆脾氣，哪里受得了這些名字都叫不上來的人突然間出現在他面前或噓寒問暖，或問東問西。一開始的一兩個問題他還能勉強耐住性子回答，等到后頭聚集的人越來越多了，他便極不耐煩，干脆把桌子一把推倒，“磅”的一聲大響，書灑落滿地，一時間旁人也不敢再上前，他反倒是落得清凈。

而木子則是冷靜得很，挑了幾個問題回答后，無論這些人再如何追問，她都不再搭理，所以這場風波的中心便落在了陳子衣與鑫晨的頭上。

陳子衣本就是好脾氣的人，又不擅于拒絕他人，鑫晨只得在一旁幫著回答。而除此之外，簡瑞如父母更是頭戴白巾，舉著血字橫條立在四中的校門口失聲痛哭，此舉無疑吸引來了許多記者與校內師生的注意，而簡瑞如父母隨后說出的言辭更是將蘇老師直接推向了風口浪尖。

“這個老師太沒有師德了。”簡瑞如父母那涕泗橫流的臉出現在了鏡頭前，簡母已哭至脫力由她丈夫在一旁勉力支撐著。

“他怎么能不顧學生安危帶學生去長壽村呢？我們家長平常工作忙，就是信任老師才會把孩子全權交給學校管的，但這個老師辜負了我們的信任，我們把好端端的一孩子交到他手里，結果換回來的卻是——”簡瑞如的母親哭得癱坐在了地上，立時有一大堆錄音筆扎堆湊前，閃光燈閃個不停。

“那名蘇老師有受到學校懲罰嗎？在你們兒子亡故后有給你們合理的解釋嗎？”記者紛紛向簡父簡母問道，兩人沒有回應只是不斷地搖著頭。

記者順帶還采訪了一些學校的師生。

“哦，你問那個老師啊，他不是教我們班的，不過聽說他脾氣很差，對學生也愛搭不理的，我去老師辦公室從來都不敢問他問題?！?/br>
“聽說那名老師學歷很高，所以可能就有點看不起人吧，他不是教我們班的，我也不太清

楚。”

“蘇老師很兇的，而且為人太古板！”

當然除了這些同蘇南不熟之人的負面評價，他所教導過的學生對他的評價還是很高的，只是部分媒體故意挑撿放大了那些不利于蘇南的評價，更是將蘇南塑造成了一位不顧學生安危，性格冷漠缺乏耐性的老師。

雖說警方至今未能抓到害死簡瑞如的永生者，但為了緝拿兇獸已陣亡多人，因而此刻民眾自然不能將炮火集中于這些沖鋒陷陣的警方身上，可他們又急需一人或一個群體來容納他們此刻無處宣泄的悲愴與怒火，而蘇南恰好在此時出現了。

一時間眾人對蘇南的聲討聲甚至高過了永生者。

“貴校怎么能讓這么沒師德的老師留在學校里繼續(xù)任職呢？這樣要怎么保障學生的生命安全？貴校引進教師的制度體系是否存在著一些疏漏？”

“貴校為什么會出現老師私帶學生出門的情況？”

一大堆聞訊趕來的記者在四中的校內校外集結，而為了回應這一幫記者及民眾的質疑，學校特意召開了一場小型的記者見面會。

高二（三）班的班主任老段也出現在了記者見面會的現場，他來前特意打扮得西裝革履，順帶還捋了捋腦門上為數不多的幾根真發(fā)。

首先由校長致辭，他面色沉重道：“發(fā)生這樣的悲劇校方也深表遺憾，自事件發(fā)生以來，我們一直竭力配合警方的各項調查，爭取能早日尋得殺害簡瑞如同學的真兇。關于大家的一些質疑，我們也會盡全力為大家解答?！?/br>
“首先，對于學校老師為何能私下帶領學生離開校園這一問題，我想告訴大家的是簡瑞如及其他三名學生都是學校靈異部的成員，而根據我校規(guī)定校社團部門每年都需組織至少兩次的校外實踐活動，讓學生能夠不拘泥于課堂生活，開闊視野，感受大千世界?！?/br>
“蘇南老師正是校靈異部的負責老師，所以他帶學生去長壽村探索的行為隸屬我校規(guī)定的范圍之內。”其實這種部門活動各校都有，只是此刻正好出事了，讓本是常規(guī)的活動項目也變成了一個話柄。

臺下的閃光燈閃個不停，校長繼續(xù)有條有理地說道：“警方如今尚未確認簡瑞如同學之死是否同他一周多前的長壽村一行有關，煩請大家不要輕信、散播各種不實謠言。另，蘇老師在策劃這起活動前已事先征得了幾位學生家長的同意，學校皆有錄音留底。但可能其中出現了一些誤會導致簡瑞如父母并未聽清蘇老師所言，在此校方也需向簡瑞如父母傳達我們誠摯的歉意?！?/br>
校長說罷起身，朝臺下深深地鞠了一躬。

但顯然，臺下的記者朋友們并不打算買賬，一大串連珠炮似的問題瞬時向校長襲來：“校長您說的這話是什么意思？難道想說該名老師對此命案毫無責任嗎？為什么蘇老師沒到現場？他不應該當著鏡頭的面向簡瑞如父母及全國人民道歉嗎？他是如何為