虛弱不虛弱一說。

案桌上堆滿了奏折，奏折旁邊是質(zhì)地高級的筆墨紙硯。

江馳算是明白了，整個游戲都是滿滿的高級，除了游戲的主角……

跟鬧著玩兒似的……

江馳靜靜地看著畫面中的小團子一本接一本地批閱奏折，時而蹙眉，時而歪頭，時而抿著嘴，毛筆頭抵在下巴上思考……

雖然昨天把小奶團子惹毛了，但江馳還是控制不住伸手摸了摸小奶團子認真努力的小腦袋。

炸毛的樣子更可愛。

果然，小奶團一下頓住，繼而抬頭四處尋找，江馳在畫面這邊看著，嘴角不自覺上揚，又伸手摸了一下。

小奶團頭頂冒出白色對話框：你到底是誰？

江馳愣住，這游戲互動設計得這么好？小人兒居然還問他問題。

江馳仔細看了一遍界面，左上角有個灰色的小心，后邊的灰色條里寫著0，不知道干什么的，右上角是金幣條，他目前剩余金幣0，右下角是商店，他剛剛擴展地圖就是在商店里購買的。

但是

整個界面就沒有可以打字輸入的地方。

他不知道怎么回復，小奶團頭頂又冒出來一個新的對話氣泡：是你救了朕嗎？

江馳想了想，點著小奶團子的額頭往下輕輕摁了一下。

嗯，是我。

下一秒，江馳眼看著一顆粉色的小心從小奶團子心臟的位置冒出來，帶著兩個天使的小翅膀，忽閃忽閃地飄在空中，朝左上角飄去，最終落進了心型條里。

原本灰色的心瞬間變成了粉色，后邊的進度條顯示：1

第5章

下一秒，頁面彈出系統(tǒng)提示：集齊66顆心可解鎖文字交流功能。

這是個很大的誘惑。

這顆小粉心是從小人兒的心上冒出來的，那就是讓小人兒開心咯？

江馳試探著又摸了摸小奶團的頭，心1

再摸一下，心1

如果是這樣的話，那66顆心，好像也不難。

江馳繼續(xù)摸，這次沒有小粉心，反倒是冒出來一顆小灰心，灰色的心從中間裂開，然后慢慢消失在屏幕中，江馳下意識抬頭看左上角，心形條后邊的數(shù)字從3變成了2。

“……”

小奶團子皺著眉頭，頭頂冒對話：你為什么總摸朕的頭？

這……

江馳盯著畫面中q版二頭身的小人兒，嘆了口氣，為什么？還不是為了讓你開心，讓你努力產(chǎn)小心，產(chǎn)滿小心就能跟你好好聊天了。

小奶團子盯著上邊看了一會兒，沒等到答案，又問：那你為什么要救朕？

“……”

這個問題更沒法回答，看來真得盡快解鎖66顆心了，只能回答“是”和“否”的聊天太費勁了。

看小團子還在到處尋找，江馳想了想，輕輕碰了碰小奶團的右臂，你傷好了嗎？

小奶團一下怔住，隨即胸口處又冒出一顆帶著天使翅膀的小粉心，悠悠落進心形條里，頭頂冒出對話框：朕被刺客刺殺那晚你也在嗎？

這顆心來得突然，可愛又暖暖的樣子，好像穿過屏幕，直接飛到了他的心里，從出門前一直持續(xù)到現(xiàn)在的煩躁情緒瞬間被趕走。

江馳想了想，捏起小奶團子沒有握筆的左手搖了搖，那晚不在。

小奶團歪頭疑惑：那你怎么知道朕胳膊受傷了？

江馳：“……”

這小東西真是十萬個為什么啊，主要是這些問題對目前的系統(tǒng)來說，完全超綱，無法回答。

江馳努力思考怎么用非文字語言進行交流，車廂里報站聲響起，一出地鐵口就接到了趙姨的電話，說meimei醒了一直找他。

掛了電話，江馳收起手機，小跑在龍城西城歷史悠久的石板路上，陰沉的情緒被陽光驅(qū)散。

龍大附院，兒科，自閉癥門診。

江馳把門診病歷遞過去：“宋醫(yī)生，這是之前在龍溪縣人民醫(yī)院的診斷病歷?！?/br>
宋裴先是摸了摸詩童的頭，點了點頭，帶著溫和的笑接過病歷翻看。

如果不是掛號的時候看了這位大夫的履歷，江馳肯定不相信，面前這位看上去一臉陽光的年輕人是國內(nèi)有名的自閉癥專家。

履歷介紹上，這位宋裴醫(yī)生本科就讀于北大醫(yī)學院，博士博后在斯坦福，主攻兒童自閉癥研究。

宋裴看完病歷合上，從旁邊拿出一個小兔子模樣的玩具，溫和地笑道，“小朋友，你看這是什么？”

江馳歪頭看向坐在旁邊的meimei，meimei沒有回答，而是從宋裴手里拿過小兔子。

宋裴笑了笑，“小朋友，小兔子的耳朵在哪兒？”

江馳看meimei旁無若人的樣子，從來都平靜的心一時有些急，宋裴朝他比了個往下壓的手勢，示意他不要著急。

宋裴柔聲笑道：“小朋友，小兔子的耳朵在哪兒？你能指給哥哥看看嗎？”

江馳的視線全在meimei身上，好在，這次meimei雖然還是不說話，但是用右手食指指了指小兔子的耳朵。

江馳心放下一點，隨后宋裴又問了小兔子的尾巴，肚子……meimei一一指給了醫(yī)生看。

宋裴問完，由著她拿著小兔子自己玩，然后打開電腦，點開一份檢測，把剛才的信息輸入，然后詢問了他一些詩童日常生活中的行為，一一輸入系統(tǒng)提交，結果出來。

江馳看著meimei一直自己玩小兔子，對周圍的一切都不感興趣，皺眉，“宋醫(yī)生，我meimei情況怎么樣？”

宋裴收起剛才對著詩童時的溫和，此刻對著電腦屏幕上的結果，神情認真：“社交活動和溝通方面表現(xiàn)出困難，有語言能力，但在使用語言方面存在障礙，可以說出完整的句子，但無法進行正常的你來我往的對話，對他人的社會性互動不能成功地做出回應，重復刻板行為明顯，缺乏靈活性，是典型的兒童孤獨癥癥狀?！?/br>
江馳看向宋裴：“醫(yī)生，那我們現(xiàn)在應該怎么辦？”

宋裴看向他，“需要進行干預訓練，我和我導師的研究團隊最近聯(lián)合研究了一套針對學前自閉癥兒童的游戲干預訓練方法，上個月已經(jīng)在發(fā)表了，現(xiàn)在龍大附院開了一期游戲干預試訓課，對自閉癥兒童進行訓練，同時也對家長進行培訓，教會家長如何正確的進行干預?！?/br>
江馳沒有猶豫：“我們報，醫(yī)生?！?/br>
宋裴點頭，“這個課需要直系監(jiān)護人陪同來上，因為自閉癥兒童的干預不是一期課可以完成的，更需要家長在日常生活中潛移默化地進行干預，你mama方便來上課嗎？”

江馳看了一眼還在抱著小兔子玩的詩童：“我mama不在了，我是他哥哥，日常就是我陪著她，我來上就可以。”

宋裴一怔，“不好意思?！?/br>
江馳搖頭，“沒事，宋醫(yī)生，麻煩給我