會(huì)就好了?！?/br>
“？？？”

林瑜看著一言不合就趴下去的易川腦子里充滿了問(wèn)號(hào)，不由得捂了捂自己的心口。

睡不好會(huì)心律不齊嗎？為什么自己好像沒(méi)有。

這幾天因?yàn)閾?dān)心易川，林瑜也沒(méi)怎么睡好。

緩緩把手放下，林瑜看著易川的后腦勺自我解釋:大概是因?yàn)橐状ń?jīng)常睡不好所以容易心律不齊，有機(jī)會(huì)還是要讓易川多鍛煉鍛煉。

很不幸的是，易川這一覺(jué)睡得并不好，因?yàn)樗峙錾狭擞⒄Z(yǔ)老師的課，趴著的他格外引人注意。

眼看著老師越走越近，林瑜使勁的戳著易川的腰這個(gè)人都沒(méi)反應(yīng)，反而被一把抓住了食指。

易川轉(zhuǎn)過(guò)腦袋嘟囔了一句，“乖，別鬧?！?/br>
食指被包裹住，林瑜有一瞬間感覺(jué)到了易川所說(shuō)的心律不齊。

英語(yǔ)老師終于走到了他們旁邊，拿著小蜜蜂突然大吼一聲，“易川！”

“嗡～”

沉睡的易川從耳朵連接著整個(gè)腦海一起的震動(dòng)晃蕩，耳邊不斷的響起鳴聲，眉頭緊鎖難受的睜開(kāi)眼。

英語(yǔ)老師冷哼一聲，“你睡的挺香啊?！?/br>
太難受了。

易川頂著一張厭世臉，渾身死氣沉沉就像馬上能提著刀殺人，那氣勢(shì)嚇得英語(yǔ)老師不由得后退一步。

“你……你干什么！”惱羞成怒的英語(yǔ)老師當(dāng)即叉腰瞪了回去，“上課睡覺(jué)你還有理了，你這是什么表情啊，還想打老師嗎？”

全班一齊轉(zhuǎn)身，看到大佬那張臉直覺(jué)老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，傳言果然是真的。

“不會(huì)吧，不會(huì)吧，他真的會(huì)打人?。俊?/br>
“大佬連老師都打嗎？那等下會(huì)不會(huì)打我們啊？”

林瑜聽(tīng)到周?chē)脑挷挥傻蒙焓肿プ∫状ǎь^擔(dān)憂的看著他。

易川只能看見(jiàn)對(duì)面的英語(yǔ)老師嘴唇一張一合，難受到大腦無(wú)法思考，他知道這是李醫(yī)生所說(shuō)的后遺癥復(fù)發(fā)。

手腕上熟悉的觸感傳來(lái)，易川揉了揉太陽(yáng)xue企圖壓下一絲嗡鳴。

對(duì)面的英語(yǔ)老師還在問(wèn)，“你錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)？”

易川當(dāng)然沒(méi)辦法回答她。

當(dāng)眾被下了面子，英語(yǔ)老師覺(jué)得易川孺子不可教也，生氣的一手指著門(mén)口，“你給我出去！”

這下易川看懂了。

這里實(shí)在沒(méi)辦法待了，把書(shū)收進(jìn)抽屜里就要往外走。

！??！

手腕再次被拉住。

“林瑜你干什么！你想和他一起出去罰站是不是？”

也不知是聽(tīng)見(jiàn)了還是看出來(lái)了，易川竟然知道這句話說(shuō)了什么，當(dāng)即拉下林瑜的手輕拍他的手背，“你好好上課?！?/br>
他怎么樣都行，但是同桌愛(ài)學(xué)習(xí)，這么浪費(fèi)時(shí)間的出去罰站不值得。

“你給我把書(shū)帶上！”看他兩手插兜的往外走，英語(yǔ)老師氣急敗壞的在他身后喊著。

誰(shuí)知易川的耳朵又失靈了，頭也不回的往門(mén)外走，完了還貼心的幫忙關(guān)上了門(mén)。

氣的英語(yǔ)老師在教室里原地瞪眼。

看著窗外易川露出的頭，林瑜低著眼，落下的手緩緩握拳。

又是這樣。

每一次都是易川關(guān)心自己，而自己什么都幫不了易川，那個(gè)人還一次又一次的推開(kāi)自己，不想讓自己摻和到他的世界里。

林瑜哪里看不出，易川根本不是因?yàn)楸怀承蚜松鷼獠怕冻瞿菢拥纳裆墒撬腥硕加X(jué)得他會(huì)打人，怕他、誤會(huì)他。

又有誰(shuí)能了解他，關(guān)心他。

站在門(mén)外的易川耳邊還在不停的響，只能靠在墻上勉強(qiáng)支撐住身體，甚至自暴自棄的想，不知道拿腦袋撞墻能不能把這亂七八糟的聲音給撞停，不是說(shuō)鬧鐘多摔幾次就能壞嗎？

不過(guò)理智還是戰(zhàn)勝了，畢竟撞傻了可就得不償失了。

下課的時(shí)候英語(yǔ)老師出門(mén)還瞥了易川一眼，緩過(guò)來(lái)的易川表情總算好看了許多，英語(yǔ)老師沒(méi)和他計(jì)較，哼了一聲就走了。

第40章抱……抱在一起了？

老師已經(jīng)走了，易川非常的自覺(jué)的往班里走。

林瑜一節(jié)課上的格外分心，一看到他就想詢問(wèn)，但是耳朵故障的易川沒(méi)辦法和他正常對(duì)話。

為了防止被林瑜看出來(lái)，易川一坐下就直接說(shuō)道，“我有點(diǎn)不舒服先睡一會(huì)，有事再叫我。”

林瑜一切的話被堵在了喉嚨里。

接下來(lái)的課程倒是平安無(wú)事，易川趴著不說(shuō)話，也沒(méi)有擾亂課堂秩序，那些老師也沒(méi)空停下來(lái)糾正這個(gè)不思進(jìn)取的同學(xué)。

只是學(xué)委很捉急，易川今天的作業(yè)還沒(méi)交，想起大佬說(shuō)過(guò)，收作業(yè)要直接找他，學(xué)委鼓起勇氣敲了敲易川的桌子。

“……”

“咚咚咚。”

還是沒(méi)反應(yīng)。

學(xué)委深吸口氣，“易川同學(xué)！”

“……”

易川沒(méi)有給出任何回應(yīng)，這已經(jīng)是學(xué)委最大的努力了，她根本不敢動(dòng)手把人叫醒。

林瑜感到很奇怪。

平常易川睡沉了確實(shí)難叫，但也不會(huì)像現(xiàn)在一樣毫無(wú)反應(yīng)，總覺(jué)得很擔(dān)心，他只能安慰自己或許是因?yàn)橐状ㄌy受了。

生病的人總是睡的格外沉一點(diǎn)。

也不好讓學(xué)委工作難做，林瑜歉意的看了學(xué)委一眼，“我?guī)兔φ艺野?。?/br>
“也好也好。”學(xué)委立馬投去感激的眼神。

林瑜的手在易川的課桌里摸索了好一會(huì)，又覺(jué)得摸不準(zhǔn)是哪本書(shū)，只好彎下腰往易川桌肚里看。

趴著的易川擋的角度太好，林瑜找的很艱難，抽書(shū)的時(shí)候一不小心手臂就碰到了易川的腰。

剛剛叫了半天不醒的易川就因這么一個(gè)動(dòng)作給出了反應(yīng)。

“干嘛呢？”

林瑜的腰被一困、一拉，四目相對(duì)之下，易川懷疑自己在做夢(mèng)。

就快被抽出來(lái)的書(shū)因?yàn)橐状ㄢР患胺赖膭?dòng)作而掉在了地上，林瑜整個(gè)上半身被迫摔趴在易川的腿上，猛然抬頭，對(duì)上了易川迷茫的雙眼。

兩人呼吸纏繞。

易川眼前是林瑜放大的臉，他迷迷糊糊的想著:同桌的睫毛真長(zhǎng)，眼睛真好看，皮膚真白，嘴唇……真紅潤(rùn)。

腦海里猝不及防是那天看到的。

易川一個(gè)激靈撇過(guò)頭把林瑜給放開(kāi)了，完了才發(fā)現(xiàn)自己呼吸困難，“咳，同桌你干嘛呢？”

林瑜紅著臉輕輕吐了一口氣，彎腰把地上的練習(xí)冊(cè)撿起來(lái)交給了一旁捂著嘴的學(xué)委，“麻煩了。”

“不……不……不麻煩?！睂W(xué)委急促的搖頭，好不容易堵住了嘴里的尖叫，飛快的溜了。

林瑜回過(guò)頭，易川結(jié)結(jié)巴巴的轉(zhuǎn)移話題，“她又來(lái)拿作業(yè)了啊?！?/br>
“嗯。”林瑜點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“下次直接搖醒我就好了?！?/br>
林瑜搖了搖頭，“你多睡會(huì)?！?/br>
“……”行吧，同桌的關(guān)愛(ài)。

放學(xué)的時(shí)候易川一個(gè)起身對(duì)著林瑜示意，“走吧。”

“去哪？