裴斯然替她解圍

    你的意思，還是唐悅偷了不成？

    數(shù)學老師說這話時，唇邊挽起譏諷的笑意，仿佛蘇黎說的話，是天大的笑話一般。

    勤勤懇懇為她辦事的課代表，還在剛才給她解圍。在主觀上，她自然更愿意相信唐悅。

    蘇黎忽略她譏誚輕浮的語氣，繼續(xù)開口：很有可能。

    行了，我也懶得和你們掰扯那么多?，F(xiàn)在的結(jié)果是，許輕輕的本被撕了一頁，相當于沒有完成昨晚的作業(yè)。

    蘇黎：

    許輕輕：

    她沒寫完作業(yè)，自然是要受到懲罰，數(shù)學老師的視線在許輕輕身上掃了一眼，你下課和我去辦公室。

    老師，許輕輕真的寫了作業(yè)的

    別多說了，上課吧。

    這節(jié)課的內(nèi)容是圍饒著昨天留的那道題開展的，唐悅作為全班唯一一個解出來的同學，免不了的受到了一通表揚。

    上到一半的時候，向來不曾在課上發(fā)言的裴斯然冷淡地出聲了：為什么要用到二項式，代數(shù)法不是更簡單？

    他說這話時，視線落在桌上的練習題上，全程沒有抬起頭。

    我當時想多了，所以這么寫的。但用二項式，可以更好地證明題目的公式。

    話畢后，許輕輕才意識到了自己剛才的發(fā)言。

    她轉(zhuǎn)過身時，就見班上的同學以一種驚訝異樣的眼神看著她。還有數(shù)學老師，也是對她突然的發(fā)言感覺到意外。

    數(shù)學老師又扭頭望向黑板，隔了一大陣兒，她認同地點點頭，代數(shù)法相比起二項式要簡單，但二項式可以更好地和題目呼應(yīng)，兩種方法都很不錯。

    讓班上同學和老師震驚的，是裴斯然在課上回答問題。數(shù)學老師的面色上閃過喜悅，語氣里也難掩，裴斯然同學，你還有什么好的想法，給大家說來聽聽。

    不止是數(shù)學老師，就連是班上向來不怎么學數(shù)學的幾個同學，也豎起耳朵聽著裴斯然接下來的話。

    主要是裴斯然無論是課上還是平時，向來是一言不發(fā)。如今他說話了，一個個都好興著呢。

    只聽見少年冷淡微涼的聲音灌進耳朵里，二項式不錯。

    此話一出，數(shù)學老師和班上的同學們才反應(yīng)過來，似乎剛才出聲解釋為什么要用到二項式的。不是把它寫在黑板上的唐悅，而是新同學許輕輕。

    一時間，種種猜測和想法在眾人心中漫開。數(shù)學老師也不例外，想了想，最終還是道：許輕輕下課不用來辦公室了。

    她說這話，不是相信了蘇黎的話唐悅偷了許輕輕的作業(yè)。而是裴斯然的話，他都那么說了，她自然要賣給許輕輕個人情。

    好。

    許輕輕低應(yīng)了聲，視線落在靠窗邊最后一排的少年身上。裴斯然筆挺地坐在座位上，眉目低垂著。窗外的風吹進來，灌進他的頭發(fā)和他白色的T恤。他那烏黑的發(fā)被吹得有些凌亂，又幾根零落在他眉眼間，遮住他那雙漆黑的眼。

    裴斯然架著一副銀框眼鏡，他皮膚白皙，呈冷白感。搭配上眼鏡，整個人有種說不出的禁欲冷感。