于成年人。她此時(shí)尚未高中畢業(yè)，和社會(huì)上的交集非常有限，除開親朋好友，就只剩下學(xué)校里的老師了。

在她的記憶里，上輩子從沒發(fā)生過(guò)這種事。如今根本想不起來(lái)自己與誰(shuí)有過(guò)節(jié)，以至于對(duì)方要下此狠手。重生后，她除了招惹到那幾個(gè)臭小子，就只跟張羽有些曖昧。

今天中午，明明才剛從教師辦公室出來(lái)，臨走前還確認(rèn)過(guò)張羽那副yuhuo中燒的模樣——據(jù)沈蔓所知，這種狀態(tài)下的張老師，沒有半個(gè)小時(shí)是不可能見人的。

那幺，究竟是誰(shuí)呢？

這場(chǎng)詭異中帶著幾分神秘的“重生”背后，又有著怎樣的因果聯(lián)系……

熟悉的寢室環(huán)境中，繃緊的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)。酣暢淋漓的性交導(dǎo)致體力嚴(yán)重透支，此刻顯然已經(jīng)不能繼續(xù)思考這些了。臨睡著前，沈蔓只來(lái)得及暗暗發(fā)誓，絕對(duì)要讓那個(gè)潛伏在黑暗中的變態(tài)付出代價(jià)。

晚飯時(shí)間，室友們回來(lái)打水，嬉鬧的聲音將她從沉睡喚醒。

夕陽(yáng)普照的校園里，少男少女們肆無(wú)忌憚地享受著青春的美好。在這個(gè)世界上，年輕人往往看似一無(wú)所有，卻在冥冥之中掌握了一切，因?yàn)橹挥兴麄儞碛兄渌擞肋h(yuǎn)求而不得的時(shí)間。

沈蔓趴在床頭，出神地望向窗外，想到自己居然有此奇遇，能夠?qū)⑷松鷱念^來(lái)過(guò)。這其中的前因后果或許并沒有那幺重要。重要的是，她在當(dāng)下、在這里，既然有機(jī)會(huì)，就要把握住自己想要的所有。

至少，不留遺憾。

“沈蔓，起來(lái)干嘛？”室友見她翻身下床，頗有些意外，“你不是不舒服嗎？”

“是啊，張老師下課前還特意跟我們說(shuō)，讓你好好休息，今天不用去上晚自習(xí)了呢?！?/br>
對(duì)著鏡子梳理長(zhǎng)發(fā)，沈蔓的語(yǔ)氣中帶上了幾分堅(jiān)定，“沒關(guān)系，我已經(jīng)好了?！?/br>
發(fā)生變故怎樣？有危險(xiǎn)又怎樣？對(duì)她來(lái)說(shuō)，這條命本來(lái)就是賺的，活得好活得差都要算在自己頭上。與其躲在角落里惶惶不可終日，不如跳出來(lái)戰(zhàn)個(gè)痛快。

她上輩子就不知道“怕”字怎幺寫，這輩子更是不想知道。

經(jīng)過(guò)充分的休息，又想通了糾結(jié)于心頭的道理，此刻似乎連走路都輕盈得可以帶起風(fēng)。

顧不得吃飯，回到教室放下晚自習(xí)要用的書本。沈蔓環(huán)顧四周，確定此時(shí)的教學(xué)樓里到處是人，只要大聲呼救，想必很快就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。

Q市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)樓的布局是“U”字型，教室對(duì)面是辦公區(qū)。老師們拉開窗簾就能看到班上的情況，勉強(qiáng)算是實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的原型。因?yàn)檎猩?guī)模逐年波動(dòng)，每層都有不少空教室，集中在“U”字型的底端。這樣的安排既保證了所有教學(xué)用課室都能被辦公區(qū)監(jiān)控，同時(shí)也方便隔離老師和學(xué)生的活動(dòng)范圍。建筑內(nèi)的空間有效空間被科學(xué)分割、充分利用，設(shè)計(jì)得頗有幾分心思。

當(dāng)天中午，沈蔓被神秘人擄進(jìn)去的那間空教室，就位于中間地帶。由于事發(fā)突然，她根本沒留意教室的門牌號(hào)碼，這會(huì)兒只能大致辨清其所處的方位。

張羽的辦公室也在三樓，與高二（3）班隔空相望，其間除了高二（1）班和（2）班之外，只剩下四間門對(duì)門的空教室。

從辦公區(qū)回來(lái)時(shí)，她被人從右手邊拽進(jìn)去，那幺現(xiàn)在方向相反，就應(yīng)該是左手邊的教室。

當(dāng)時(shí)她已經(jīng)離開辦公室有一段距離。想到這里，沈蔓放慢步伐，站定在左邊第一間教室的外。密閉的大門上釘著粗大的鐵梢，分量十足的銅鎖掛在上面，將門牢牢鎖住。

也就是說(shuō)，那人在她走后，還曾經(jīng)特意回來(lái)鎖過(guò)門。

那幺，他有沒有可能還在這校園里面？

保姆VS樂手

保姆VS樂手

沈蔓被自己的想法嚇出一身冷汗。

正在此時(shí)，大門緊鎖的教室里，隱約傳出悠揚(yáng)的旋律。

往四下里看看，不遠(yuǎn)處高二（1）班的教室門前尚人群聚集，時(shí)不時(shí)還有師生從身后的走廊經(jīng)過(guò)。沈蔓這才松了口氣，趴在門板上仔細(xì)聽了起來(lái)。

藍(lán)調(diào)口琴醇厚的和弦，柔美中帶著幾分憂郁，從彼此隔絕的室內(nèi)傳出來(lái)，顯得有些不太真切。

盡管經(jīng)濟(jì)條件一般，父母還是節(jié)衣縮食地送她上過(guò)幾年音樂培訓(xùn)班，只因?yàn)槁犌叭藙駥?dǎo)，女孩子身上有些藝術(shù)功底，比較容易培養(yǎng)氣質(zhì)。

小學(xué)初中那會(huì)兒，沈蔓每逢周末都會(huì)去青少年宮上課。升入Q市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的時(shí)候，特長(zhǎng)欄里赫然寫著“鋼琴十級(jí)”與“古典舞一等獎(jiǎng)”兩項(xiàng)內(nèi)容。

跟大多數(shù)不準(zhǔn)備讓孩子靠藝術(shù)吃飯的家庭一樣，隨著高中學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)漸重，特別是住校后課余時(shí)間變少，沈蔓沒再繼續(xù)深造。

然而，當(dāng)年在藝術(shù)上的投入早已獲得了遠(yuǎn)超預(yù)期的回報(bào)：勻稱高挑的身材，優(yōu)雅溫婉的舉止，特別是那筆直修長(zhǎng)的雙腿，幾乎成為她在情場(chǎng)上無(wú)往不勝的利器。

男人們其實(shí)是非常膚淺的動(dòng)物，沒有美好的外在，永遠(yuǎn)別想讓他們勞神費(fèi)力地去探尋所謂“內(nèi)涵”。

不過(guò)，音樂之于沈蔓，更是與世界溝通的另一種方式。

歡喜時(shí)、悲傷后，一段恰如其分的旋律，一場(chǎng)即興而發(fā)的搖曳，都能讓她從精神層次上得到極大滿足。從廣