在，是一想起來(lái)就惡心想吐，一走進(jìn)去就汗毛倒豎的地方。總之，每次走進(jìn)解剖實(shí)驗(yàn)室，無(wú)論有沒(méi)有被福爾馬林浸泡過(guò)的尸體，她都會(huì)感到強(qiáng)烈的不適。

然而今天，此刻，當(dāng)她緊跟著秦克成走進(jìn)解剖實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，所有以前的那些不適竟然都奇跡般的消失了，她竟然一點(diǎn)兒都沒(méi)覺(jué)得不舒服。

“快坐啊，發(fā)什么呆！”柳芳菲忽聽(tīng)秦克成叫道，定睛一看，才發(fā)現(xiàn)秦克成已經(jīng)坐下了，這會(huì)兒正指著身邊的另一把椅子叫她坐下。柳芳菲于是也顧上再多想什么，連忙挨著秦克成坐下了。

坐下后，柳芳菲從文具袋里掏出解剖書(shū)，隨即打開(kāi)。不想秦克成伸出手啪地一下把解剖書(shū)又合了起來(lái)，并將解剖書(shū)牢牢按住。

忘著秦克成按著解剖書(shū)的那只手，柳芳菲不禁愣住了。

她從來(lái)沒(méi)有這么近距離地、清楚地、三百六十度沒(méi)有死角地看過(guò)秦克成的手，她真的是被秦克成的手驚艷到了。她從來(lái)不知道男生的手竟然也可以這么好看——不大不小，手掌和手指的比例恰到好處。手掌厚薄適中，溫潤(rùn)如玉。手指白皙修長(zhǎng)，干凈勻稱(chēng)而不失骨感，指甲修剪得極其干凈整齊……

很多藝術(shù)家的手都不如秦克成的這雙手漂亮，說(shuō)實(shí)在的，這么漂亮的手本該屬于一個(gè)畫(huà)家或是一個(gè)鋼琴家。柳芳菲甚至想，這雙手如果用來(lái)畫(huà)畫(huà)一定能畫(huà)出人間最美的圖畫(huà)，若用來(lái)談鋼琴，則定能彈奏出世上最美妙的樂(lè)曲?？上О。@雙手既不屬于畫(huà)家也不屬于鋼琴家，而是屬于一個(gè)醫(yī)學(xué)生，也就是說(shuō)，這雙手將來(lái)是要拿手術(shù)刀的。

“你現(xiàn)在不需要看解剖書(shū)?！绷挤普诎l(fā)愣，忽聽(tīng)秦克成說(shuō)道。

“我們不是要補(bǔ)習(xí)解剖嗎？”柳芳菲這才如夢(mèng)方醒地問(wèn)。

“是要補(bǔ)習(xí)解剖，不過(guò)不是從書(shū)本開(kāi)始，而是要從你對(duì)解剖的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)解剖的工具和方法入手，所以你先不要看書(shū)。在你重建對(duì)解剖學(xué)的認(rèn)識(shí)之前，在你在掌握新的學(xué)習(xí)工具和方法之前，無(wú)論你看多少遍解剖書(shū)，都不過(guò)是重復(fù)你過(guò)去的老路而已。我現(xiàn)在要做的就是幫助你重新認(rèn)識(shí)解剖，教你使用新的學(xué)習(xí)工具，并掌握一些更有技巧和效率的學(xué)習(xí)方法?！鼻乜顺苫氐?。

“哦……”柳芳菲神情恍惚地哦了一聲。

“哦是什么意思？”秦克成忍不住皺了皺眉頭。

“哦就是知道了?！?/br>
“那干嘛不直接說(shuō)知道了？以后無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，盡量不要使用這種模糊不清、模棱兩可的詞匯。是就是，不是就不是，一是一，二是二，有什么可含糊其辭的呢？”

“這些跟學(xué)好解剖有關(guān)系嗎？”柳芳菲忍不住咕噥說(shuō)。

“當(dāng)然有關(guān)系，作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，無(wú)論說(shuō)話(huà)、做事還是學(xué)習(xí)都要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，因?yàn)閲?yán)謹(jǐn)是一個(gè)醫(yī)學(xué)生必須具備的素質(zhì)。如果你平時(shí)說(shuō)話(huà)都馬馬虎虎，做事難免不稀里糊涂，做事稀里糊涂，學(xué)習(xí)難免不迷迷糊糊！如果一個(gè)人整天都馬馬虎虎、稀里糊涂、迷迷糊糊的，又能學(xué)好什么？”

“……”柳芳菲不說(shuō)話(huà)了，盡管心里很是不服氣，但就秦克成這番話(huà)而言，她卻也無(wú)話(huà)反駁。

“你不要以為解剖學(xué)只是你一個(gè)人的噩夢(mèng)，其實(shí)它是全體醫(yī)學(xué)生的噩夢(mèng)。在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，一下子得記住上千個(gè)名詞，還都是以前從未見(jiàn)過(guò)的。本來(lái)作為理科生就不擅長(zhǎng)背誦，成了醫(yī)科生之后才發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)要背誦的東西要遠(yuǎn)超任何一個(gè)文科專(zhuān)業(yè)，很多醫(yī)科生對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)往往都是從系統(tǒng)解剖學(xué)開(kāi)始灰飛煙滅的?！鼻乜顺山又f(shuō)道。

“灰飛煙滅，說(shuō)得太好了，的確如此！”柳芳菲頗有共鳴地回道。

“解剖很難學(xué)，但難學(xué)也一定要學(xué)好！尤其是作為基礎(chǔ)的系統(tǒng)解剖學(xué)，如果系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)不好，后面的局部解剖以及解剖實(shí)驗(yàn)就更沒(méi)法學(xué)了！所以，你現(xiàn)在需要在頭腦中為自己建立這樣一個(gè)意識(shí)：我前進(jìn)的路上有一座叫解剖的山，它很高很陡，但是我必須得爬過(guò)這座山才能看到山后的風(fēng)景，所以我無(wú)論如何都得爬過(guò)去?！?/br>
秦克成不過(guò)做了一個(gè)老套的比喻，這個(gè)比喻真的一點(diǎn)兒都不新奇，但奇怪的是，這個(gè)比喻立刻把柳芳菲帶到了一個(gè)全新的視角。就在秦克成這么說(shuō)的時(shí)候，柳芳菲仿佛真的看到了一座山矗立在自己的面前，不但擋住了她全部的視線，還擋住了她的去路。

柳芳菲是最喜歡登高望遠(yuǎn)的，每次爬山她總喜歡爬到最高點(diǎn)，因?yàn)樗偸窍肟吹礁h(yuǎn)處的風(fēng)景。她討厭解剖，但卻喜歡爬山，當(dāng)秦克成將這兩樣?xùn)|西用一個(gè)簡(jiǎn)單而有老套的比喻聯(lián)系在一起的時(shí)候，柳芳菲幾乎立刻就產(chǎn)生了征服欲。

“知道了，我會(huì)努力爬過(guò)去的！”柳芳菲忍不住躍躍欲試地說(shuō)。

☆、【26】

“不過(guò)，解剖學(xué)新名詞實(shí)在是太多了，你不可能一下子都記住。所以你要允許自己有遺忘和遺漏，即便一直記不住也不要過(guò)分苛責(zé)自己并由此產(chǎn)生挫敗感，你要告訴自己記不住是正常的！”秦克成接著說(shuō)道。

“……”柳芳菲只覺(jué)得秦克成的每一句話(huà)都說(shuō)到她的心坎里去了，她以為秦克成會(huì)跟她說(shuō)學(xué)好解剖一點(diǎn)都不難之類(lèi)的話(huà)，以為他會(huì)居高臨下地指點(diǎn)江山，以為他會(huì)把學(xué)不好解剖的原因都?xì)w結(jié)于她的不用心不努力，然而他沒(méi)有。他不但沒(méi)有，反而還對(duì)學(xué)不好解剖給與了理解，這讓柳芳菲感覺(jué)秦克成親近了許多。

“說(shuō)來(lái)說(shuō)去，想要學(xué)好解剖最關(guān)鍵的問(wèn)題就是記，記住一切跟解剖有關(guān)的新名詞。這個(gè)過(guò)程很艱難，沒(méi)有捷徑可走，但總還是有一些方法和技巧可以借鑒的。接下來(lái)，我重點(diǎn)要給你講講記的技巧和方法?！?/br>
“……”柳芳菲不說(shuō)話(huà)，只癡癡地望著秦克成。

“你到底有沒(méi)有聽(tīng)我說(shuō)話(huà)？”秦克成見(jiàn)柳芳菲一味盯著他看，對(duì)他說(shuō)的話(huà)卻毫無(wú)反應(yīng)，于是不禁皺著眉頭問(wèn)。

“我在聽(tīng)，我在聽(tīng)，你接著說(shuō)?！绷挤七@才精神恍惚地回應(yīng)道。

“首先，你要知道，解剖是關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的科學(xué)，而人體是一個(gè)整體，所以你必須對(duì)人體這個(gè)整體有個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)和了解，然后再切入細(xì)節(jié)。

你要慢慢在自己腦中建立一個(gè)人體的3D視圖，從骨骼到各個(gè)器官，從肌rou到血管乃至神經(jīng)。當(dāng)然，這不是一天能夠做到的，你可以一點(diǎn)點(diǎn)的，就像造房子那樣，先打個(gè)地基，然后一步一步慢慢建造。

其次，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)博大精深，知識(shí)量大得你無(wú)法想像，任何人都不可能完全掌握，所以一定要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。

那么如何抓重點(diǎn)呢？我可以教你一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，先從教科書(shū)目錄入手，你首先要做的就是把教科書(shū)上的目錄背下來(lái)?！?/br>
“只背目錄嗎？不用看章節(jié)內(nèi)容？”