么。

封雅頌又看向講臺，楊老師的筆記本都合上了。

她小聲問陳浩：“不是還沒下課么？”

陳浩說：“剛才老師在說聯(lián)考的事情?！?/br>
“聯(lián)考？”

陳浩朝前方努努嘴：“沒說完呢,你繼續(xù)聽?！?/br>
封雅頌看向前面，楊老師繼續(xù)開口：“這次是百所高中的統(tǒng)一聯(lián)考，很正規(guī)，題型跟高考題是

一模一樣的，也算是在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前給大家摸個底，基本考察的就是你高一高二這兩年的學(xué)

習(xí)水平?！?/br>
“我們一班是尖子班，有些同學(xué)覺得自己分在一班，就沾沾自喜的，也不思進(jìn)取。高二期末考

試，我們班有多少同學(xué)都滑到年級一百名之外了？不用我多點了吧。學(xué)校開會特別要求，從這

次聯(lián)考開始，我們各個班級滾動輪換，只有年紀(jì)前三十五名學(xué)生在一班，其余就往后排?！?/br>
話聲一出，班里嗡嗡議論聲更大了。

楊老師拍了一下講臺示意安靜，然后口氣稍微柔和幾分：“這是學(xué)校經(jīng)過仔細(xì)討論決定的，有

其道理，你成績好，自然就該留在學(xué)習(xí)氣氛更好的班集體里，成績不好，上課打盹下課貪玩，

也會影響周圍一心學(xué)習(xí)的同學(xué)?！?/br>
“距離百校聯(lián)考還有不到兩周的時間，除了跟著老師的進(jìn)度復(fù)習(xí)，建議你們下來找?guī)滋赘呖寄?/br>
擬題練練手感，尤其是理綜大卷，要對其題型的分配有一個大致了解，免得到時候面對試卷手

忙腳亂?！?/br>
封雅頌雙手握著沁涼的水杯，感覺心也一下子涼了幾分。

她成績倒不至于年級一百名之外，不過一直在五六十名左右徘徊，考進(jìn)前三十五名，還是有些

難度的。

如果她真滾動出了一班，且不說父母怎么想，她自己也是接受不了的。

封雅頌晚自習(xí)時心里一直懸著，努力耐下心來寫作業(yè)，三節(jié)自習(xí)課倒都沒有分心，作業(yè)寫完

了，離放學(xué)還有不到十分鐘，她把上午的物理筆記又拿出來復(fù)習(xí)。

這時，陳浩又拿筆慢動作靠近她的胳膊，封雅頌余光察覺了，躲了一下，轉(zhuǎn)頭看他：“怎么

了？”

陳浩笑了一下，把筆扔在桌上，問：“往年的百校聯(lián)考題，你要么？”

“往年的聯(lián)考？”封雅頌問，“普通的高考模擬真題不可以么？題型不是都一樣？”

陳浩說：“題型是一樣的，不過聯(lián)考時學(xué)校都還沒完成系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，題目的難度和綜合性應(yīng)該

會弱一點。”

他又把筆撿起來，點著桌面說：“而且百校聯(lián)考的出題人就是那幾個知名老教師，他們的側(cè)重

點都自有風(fēng)格，所以直接刷往年的聯(lián)考題，肯定是最有效的?！?/br>
封雅頌說：“老師不會給我們發(fā)么？”

陳浩說：“我剛才課間去問了，前幾年我們學(xué)校都沒參與這個聯(lián)考，網(wǎng)上也搜不到原題。我剛

才給我爸打電話了，讓他朝別的學(xué)校要一下?！?/br>
封雅頌壓低腦袋，小聲稱贊：“大神啊，你要到了借我復(fù)印一份吧。”

陳浩點頭，神神秘秘一笑：“包在我身上?！?/br>
很快放學(xué)鈴響了。

封雅頌收好書包下樓，給門衛(wèi)出示了走讀證，然后走出校門，在路邊找到了封媽的車。

回家的路上，封雅頌心里沉甸甸的，盡管陳浩打包票可以弄到往年試題，她還是輕松不起來。

她的最終目標(biāo)終究是高考，她清楚自己基礎(chǔ)知識不算扎實，暑假也只是做了作業(yè)，沒有花時間

額外復(fù)習(xí)，所以現(xiàn)在她必須跟緊老師的高頻率復(fù)習(xí)節(jié)奏，作業(yè)一點也不能落下，這樣下來，三

節(jié)晚自習(xí)都緊緊張張的。

同時，這次聯(lián)考，她又必須考到年級前三十五名，刷往年題是最有效的手段，可是，她難以抽

出大塊時間來做了。

除非，也只能熬大夜了。

封雅頌回家后，把晚自習(xí)看了一半的物理筆記復(fù)習(xí)完。然后她拿起手機(jī)，趴在桌上想了想，與

他打字。

小頌：我需要制定一個計劃，熬夜完成一些學(xué)習(xí)上的事情。

小頌：你可以，監(jiān)督我么？12.開學(xué)第二天，學(xué)習(xí)秩序徹底恢復(fù)如常。

今天的早自習(xí)歸語文老師，她站在講臺上，看著大家默寫古詩文。

兩首古詩加一篇，又難又長，七點半的鈴聲打了，封雅頌將將寫完，她懸著筆尖，

糾結(jié)“相與枕藉乎舟中”一句中到底是“藉”還是“籍”。

“好了，時間到。同桌相互交換批改，下節(jié)語文課時我收上來。”

看來課間時間也沒了，語文老師沒打算離開講臺，雙手一揣，盯著同學(xué)間相互交換。

封雅頌匆匆一劃，將句里改成“籍”字，然后抬起頭，把紙張遞給陳浩。

同時，她接過陳浩的默寫，翻開書核對，看了一眼，就發(fā)現(xiàn)自己剛剛改錯了。

“哎，是草字頭的藉?！?/br>
陳浩一聽就知道她說的是哪句：“枕藉,在句子里念jie，你寫得是書籍的ji?！?/br>
封雅頌惋惜地嘆了一聲，從筆盒里取出紅筆，一行行點著檢查陳浩的默寫。

對著書從頭檢查到尾，居然一個錯字都沒查出來，不僅如此，這三篇的古詩文題目底下，陳浩

將作者的朝代，字，號都清楚列寫了出來。

簡直是不留一絲扣分的機(jī)會。

拿出來的紅筆根本沒派上用場，封雅頌看完眼睛都直了，擱下筆搖頭：“哎，真是變態(tài)。”

陳浩沒搭話，把手伸到桌子底下，低聲說：“你的筆給我?！?/br>
封雅頌不明所以：“?。渴裁垂P。”

“你寫字的筆?！?/br>
陳浩悄悄瞅了一眼講臺，趁老師視野分散，迅速把封雅頌桌面上的筆抓了過來。

封雅頌看著他用黑色寫字筆幫自己偷偷改掉了幾個錯字，然后重新拿起紅筆，意思似地圈了一

個錯字出來。

這時語文老師敲一敲講臺：“好了！每列最后一個同學(xué)起身，把默寫收上來?！?/br>
待收上默寫紙，語文老師一份一份檢查，最后挑出了一小疊，把名字挨個讀了一遍：“以上同

學(xué)，錯字超過三個，今天第一節(jié)晚自習(xí)重新默寫一遍交給我?！?/br>
“啊？”

座位中傳來幾聲哀嘆。

語文老師提